苏教版七年级信息技术教案下学期.docx

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苏教版七年级信息技术教案下学期

授课章节

名称

第四章第一节数据收集与录入

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

1、培养学生独立自制的精神。

2、使学生知道技术只有与社会生活完美结合起来，才能更好地为人们服务。

知识目标：

掌握EXCEL的基本操作，学会设计调查问卷收集数据

教学重点

EXCEL的基本概念和数据的录入

教学难点

EXCEL的基本概念和数据的录入

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

一、初识EXCEL

1、EXCEL的基本概念

2、EXCEL的基本操作

二、数据的收集

1、数据的来源

2、使用调查问卷获取数据

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

小结

作业

下面看P68页图4.1-1出示的的“2006年第15届多哈亚运会”的部分数据为基础制作的两张表格。

同学们来比较，思考如何计算左图中各国代表团的奖牌总数，并按照奖牌总数进行排名。

讨论并完成P69页的表格。

从而引出电子表格EXCEL。

一、初识EXCEL

现代社会人与人之间的交流和联系越来越频繁，面对家庭住址、联系电话、电子邮件、QQ号等个人资料，实施有效管理的简便方式便是便是使用电子表格处理软件EXCEL。

1、EXCEL的基本概念

（1）工作薄：

一个EXCEL文件称为一个工作薄，它的文件扩展名为xls，一个工作薄可包含多张工作表。

（就象一个本子）

（2）工作表：

一张表格称为一个工作表，每个工作表都有一个标签，默认标签名为sheet1sheet2……。

行用1、2、3……自然数表示，列用A、B、C、D……表示。

（3）单元格：

行与列相交便形成了一个单元格，单元格是工作表的基本组成单位。

（4）活动单元格：

单击某个单元格，该单元格的四周就会显示出粗轮廓线，这个的单元格称为“当前活动单元格”，输入的数据将存入到当前活动单元格中。

打开“通讯录.xls”，对照P69页图4.1-2，了解EXCEL窗口和操作方法。

2、EXCEL的基本操作

（1）输入数据：

选定某个单元格，输入数据，按回车键确认。

（2）修改数据：

双击单元格，即可进行数据的编辑；也可以选定该单元格后，在编辑栏中修改。

（3）保存数据：

“文件保存”。

[探究学习]

自己动手，并填写P70-71页的表格

二、数据的收集

1、数据的来源

数据的来源主要有两种渠道，一是通过间接的方式获得，如上网查找，图书杂志上获取，找权威机构调查等等。

二是通过新手实验，亲自调查等方式直接获得“第一手”资料。

2、使用调查问卷获得数据。

（1）开始前先成立一个调查小组，进行成员分工。

（2）完成一个调查活动往往需要一段时间，需要制定一个调查计划（进度）表，以保证调查活动有计划进行。

几个步骤如P72-73页的表格。

本节课主要讲了EXCEL的基本概念基本操作，了解了数据的来源和调查问卷获得数据的方法，同学们，你们会了吗？

《实践》

教后记

授课章节

名称

第四章第二节表格规划与修饰

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

内容决定形式，形式服务内容

知识目标：

会设计规划EXCEL工作表，熟练使用各种EXCEL工具美化修饰工作表。

教学重点

EXCEL工作表的规划与修饰

教学难点

EXCEL工作表的规划与修饰

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

一、规划工作表

二、修饰工作表

1、调整行高与列字典

2、合并单元格

3、设置单元格背景色

4、设置对齐方式

5、表格边框的颜色和粗细

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

学生操作内容

小结

作业

比较P76页图4.2-1、图4.2-2，有什么不同？

*在指定工作表的标签上右击，然后在快捷菜单中执行相应的命令，即可完成工作表的增加，删除，复制，移动或重命名等操作。

一、规划工作表

规划工作表就是把数据“表格化”，其关键在于确定工作表的行和列分别代表的含义。

一般把一列称为一个“字段”，或者一个“属性”，每个字段都有一个字段名。

一行称为一条“记录”，一般表示一个对象的若干属性值。

每个字段的数据都有相同的数据类型，它们的取值范围往往总是有限的。

规划工作时，应该根据实际需要，确定工作表的个数和每个工作表的名称、功能，字段的个数和类型，甚至行数、列数等。

二、修饰工作表

比较P78页的两个图，觉得哪一个更好些呢？

1、调整行高或列宽

选中该行或该列，执行菜单命令格式行

2、合并单元格

使用常用工具栏上的合并及居中按钮。

格式单元格，在单元格格式对话框中，选择“对齐”选项卡，在“对齐”选项卡中选择“合并单元格”。

3、设置单元格的背景颜色

格式单元格，选择“图案”选项卡

4、设置对齐方式

格式单元格，选择“对齐”选项卡

5、表格边框的颜色和粗细

格式单元格，选择“边框”选项卡

[探究学习]

1、设计制作一个精美的课程表模板，供大家分享和使用

2、将老师发下的调查表进行适当的美化

本节课主要讲了数据表的规划和美化。

要求同学们能使用EXCEL工具熟练地对工作表进行美化。

《实践》

教后记

授课章节

名称

第四章第三节数据处理与统计

（一）

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

引导学生感受EXCEL处理数据的巨大作用

知识目标：

（1）了解公式与函数的使用方法

（2）掌握单元格地址的引用

技能目标：

熟练使用公式和函数来处理数据

教学重点

公式和函数的应用

教学难点

函数的应用

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

一、公式

二、函数

三、相对引用和绝对引用

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

[实践学习]

学生操作内容

[探究学习]

小结

作业

P62页图4.3-1是《七年级兴趣小组报名统计表》，如何快速、准确地计算出每个班级的报名总人数和各个兴趣小组的报名总人数呢？

这节课呢，我们就来学习一下如何对工作表中的数据进行计算。

一、公式

1、定义：

编辑一个单元格，以等号开始的代数式称为“公式”。

2、包括：

等于号，引用地址，常数，运算符号，函数。

例：

在F3单元格中输入：

“=B3+C3+D3+E3”

（1）常数包括数值型，文本型（如“计算机”），日期型；

（2）运算符号包括+、-、*、/、^；

（3）引用地址包括单元格地址（如A1、C4等）和区域地址（如：

A3：

B5等）。

（1）打开“兴趣小组报名.xls”，计算sheet1工作表中的“总人数”和“占年级总人数比例”。

（2）在EXCEL中，不同状态下指针的形状也不一样，学习并体验下表中的知识。

P63

鼠标指针形状

功能提示

空心十字架

正常状态下的形状

实心十字架

填充柄，可以填充序列

箭头

与移动或复制有关

双向箭头

与行高和列宽有关

二、函数：

常用函数有求和、求平均值、求最大值、求最小值、计数函数等等。

三、相对引用和绝对引用

1、格式相同的公式我们可以使用填充柄来自动填充。

2、相对地址：

即列号+行号，如B5，相对地址会随着公式或函数的复制而自动发生改变。

3、绝对地址：

$列号$行号，如$B$5，绝对地址不会随着公式或函数的复制而自动发生改变。

棋盘上的麦粒

这节课你有什么收获呢?

是不是学会了老师用来处理你们成绩的方法呢?

学会了就试一试吧,可不能忘了.

《实践》

教后记

授课章节

名称

第四章第三节数据处理与统计

（二）

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

引导学生感受EXCEL处理数据的巨大作用

知识目标：

了解查找、排序、筛选的定义和功能。

技能目标：

熟练使用排序和筛选来处理数据

会使用查找功能来找需要数据

教学重点

排序和筛选

教学难点

排序和筛选

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

四、查找

五、排序

六、筛选

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

[实践学习]

讲授

学生操作内容

讲授

学生操作内容

小结

作业

大家都知道EXCEL有65536行和256列，如果每张工作表中都存有大量的数据，要找哪个数据的话一个单元格一个单元格的找肯定不现实，那有什么办法一下子就能找到需要数据呢？

我们怎样对工作表的所有数据排序呢？

比如按你们的总分从高到低来排。

如果我要找总分在某个分数段的同学应该怎样找呢？

这节课我们来研究一下。

四、查找

1、菜单命令

编辑查找

2、使用“记录单”功能

数据记录单…

P65图4.3-6所示

五、排序

1、关键字段：

排序所依据的字段称为关键字段

2、排序顺序：

升序（由小到大、递增）

降序（由大到小、递减）

学校组织的“校园十佳歌手”大奖赛。

除掉一个最高分和一个最低分，再求出其余5位评委的评分工协作之和。

用RANK函数给各位选手排名次。

讨论：

1、如果在“校园十佳歌手”大奖赛中，两位选手的最后得分相同，又应如何排序呢？

2、数值的排序按照大小进行，那么英文和中文汉字按什么排序呢？

六、筛选：

1、定义：

筛选就是从大量记录中选择符合要求（筛选条件）的若干条记录，并显示出来。

2、操作方法：

数据筛选自动筛选

打开“兴趣小组报名.xls”文件，用“自定义”方式筛选出一班报名人数“不少于7人”或“少于2人”的兴趣小组。

七、分类汇总

1、定义：

分类汇总就是按照某个字段进行分类，再根据某些字段的取值进行统计，如分类求和、分类求平均值等。

2、操作方法：

数据分类汇总

这节课你有什么收获呢?

是不是学会了老师用来处理你们成绩的方法呢?

学会了就试一试吧,可不能忘了

.

《实践》

教后记

授课章节

名称

第四章第四节数据图表与分析

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

善于分析数据,用数据说话

知识目标：

了解图表的类型与作用，明确图表与产生该图表的工作表数据之间的关系。

技能目标：

掌握各种建立图表的方法

教学重点

各种建立图表的方法

教学难点

各种建立图表的方法

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

一、数据描述方式的多样性

1、文字

2、表格

3、图表

二、图表的制作

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

[讨论学习]

小结

作业

我国运动健儿在奥林匹克运动会上的表现和成绩越来越好。

就“1988~2004年五届夏季奥运会中国代表团的获奖情况”来看P69页的三种描述方式。

一、数据描述方式的多样性

1、文字

2、表格

3、图表

以上三种数据的描述方式各有什么特点？

各适用于什么场合？

二、图表的制作

1、利用Excel常用工具栏中的“图表制作向导”按钮可以制作图表。

2、可利用菜单命令“插入图表…”命令来制作图表。

3、操作步骤：

（1）选中需要制作表格的数据。

（2）执行菜单命令或单击“图表制作向导”按钮

（3）选择图表类型，单击“下一步”

（4）选择图表源数据（这一步可以省略）

（5）设置图表选项

（6）设置图表的位置。

三、美化图表

设置图表的文字的大小、背景颜色、图例位置等，并完成表格。

操作要求

操作方法

修改图表类型

改变数据源

改变图表背景

编辑文字

调整图例

调整色块颜色

本节课的内容虽然简单但很实用，利用EXCEL提供的这一功能可以制作出各种各样的实用图表。

教后记

授课章节

名称

第五章第一节认识多媒体技术

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

多媒体为工作和生活服务

知识目标：

了解媒体、多媒体、多媒体技术和多媒体计算机

教学重点

多媒体技术的理解及多媒体计算机的组成

教学难点

多媒体技术的理解

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

一、媒体

二、多媒体技术

三、多媒体计算机

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

学生操作内容

讨论学习P74表

欣赏“黄山神韵”

小结

作业

多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。

随着信息技术的发展，多媒体技术的应用已深入到人们的学习、生活和工作之中，正潜移默化地改变着我们的生活。

本节我们一起来了解和认识多媒体技术，进而体验多媒体技术的魅力。

一、媒体

1、媒体的定义：

在计算机领域中有两种含义：

（1）是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、U盘等；

（2）指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形与图像等。

多媒体技术中的媒体通常指后者，人们把多种媒体的综合称为多媒体。

2、媒体的分类：

P73图5.1-1

根据国际电信联盟的定义，媒体又可分为五种类型

（1）感觉媒体：

能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体，如声音、图像、动画等。

（2）表示媒体：

为了传送感觉而人为研究出来的媒体，如语言编码、电报码、条形码等。

（3）显示媒体：

通信中使用电信号和感觉媒体之间产生转换的媒体，如键盘、显示器、打印机等。

（4）存储媒体：

存放某种表示媒体的媒体，如纸张、磁盘、光盘等。

（5）传输媒体：

传输某些信号的物理载体，如电话线、光纤等。

二、多媒体技术

1、定义：

多媒体技术就是计算机综合处理文字、图形、图像、音频和视频等多种媒体信息，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并且具有交互性的一门综合性技术。

2、多媒体技术的组成：

主要包括媒体处理技术、人机交互技术、数据压缩技术、软硬件平台技术、通信与网络技术等

3、多媒体技术的基本特征：

数字性、多样性、交互性、集成性和实时性

交互性是多媒体技术的关键特征。

三、多媒体计算机

1、体计算机一般是指能够综合处理文本、图形、图像、动画、音频和视频等多种媒体信息的计算机系统。

2、多媒体计算机的特征部件是多媒体板卡、光驱、音箱等。

常见的多媒体板卡有显卡、声卡、视频采集卡等。

此外还有刻录机、摄像头、触摸屏、扫描仪、数码相机、数字投影机等。

通过本节课的学习你知道什么是多媒体、多媒体技术及多媒体计算机了吗？

《实践》

教后记

授课章节

名称

第四章数据统计与分析复习

课时安排

1

授课形式

复习

总课时

使用教具

计算机、多媒体教学网、光盘

教学目标

情感目标：

引导学生感受EXCEL处理数据的巨大作用

技能目标：

熟练掌握EXCEL各种计算的方法；EXCEL各种处理数据的方法。

会根据需要做各种图表。

教学重点

公式和函数的应用、排序、筛选、分类汇总、图表

教学难点

公式和函数的应用、排序、筛选、分类汇总、图表

教学方法

练习、用计算机演示、任务驱动法

主要内容或板书设计

第四章数据统计与分析复习

一、公式与函数

二、排序、筛选、分类汇总、查找替换

三、图表

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

复习知识点

举例讲解

学生操作内容

小结

作业

一、公式与函数的使用

1、单元格地址的引用：

（1）相对地址与绝对地址

（2）区域的引用

2、公式与函数的使用与复制

二、排序、筛选、分类汇总、查找和替换

1、排序：

（1）单列排序

（2）多列排序（最多三列）

2、筛选

（1）自动筛选

（2）自定义筛选

3、分类汇总的操作要点：

（1）先对要分类的字段进行排序（使用排序按钮）

（2）执行菜单命令“数据分类汇总…”

4、查找与替换的操作要点：

（1）确定要查找的范围

（2）在输入要查找的内容时不能的丝毫差错，包括多余的空格。

三、图表：

1、要会选择数据区域。

正常情况下要选中第一列。

2、利用向导来绘制图表。

下发练习“第四章综合练习.xls”做如下习题：

一、在“商品”工作表中：

1、计算各类商品的总金额。

2、将本表格的外框设为蓝色双实线，内框设为蓝色单实线。

二、在“学生”工作表中：

1、计算每位同学的总分和平均分。

2、分别求出男生和女生的各科成绩的总和。

三、在“工人”工作表中：

1、显示出职称是高工的所有的人。

2、将工作时间改为“1995年8月1日”的形式。

3、将表格中所有“大专”改为“大学专科”，所有“本科”改为“大学本科”

四、在“成绩表”工作表中：

1、计算各位学生的总分和平均分。

2、按总分由大到小给各位学生排序。

五、在“图表”工作表中安要求绘制表格。

本节课主要复习了第四章学习到重点和难点，同学们，你都会做了吗？

复习本章内容，将《实践》做好。

教后记

授课章节

名称

第四章第三节数据处理与统计

（二）

课时安排

1

授课形式

新授

总课时

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

引导学生感受EXCEL处理数据的巨大作用

知识目标：

了解查找、排序、筛选的定义和功能。

技能目标：

熟练使用排序和筛选来处理数据

会使用查找功能来找需要数据

教学重点

排序和筛选

教学难点

排序和筛选

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

四、查找

五、排序

六、筛选

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

[实践学习]

讲授

学生操作内容

讲授

学生操作内容

小结

作业

大家都知道EXCEL有65536行和256列，如果每张工作表中都存有大量的数据，要找哪个数据的话一个单元格一个单元格的找肯定不现实，那有什么办法一下子就能找到需要数据呢？

我们怎样对工作表的所有数据排序呢？

比如按你们的总分从高到低来排。

如果我要找总分在某个分数段的同学应该怎样找呢？

这节课我们来研究一下。

四、查找

1、菜单命令

编辑查找

2、使用“记录单”功能

数据记录单…

P65图4.3-6所示

五、排序

1、关键字段：

排序所依据的字段称为关键字段

2、排序顺序：

升序（由小到大、递增）

降序（由大到小、递减）

学校组织的“校园十佳歌手”大奖赛。

除掉一个最高分和一个最低分，再求出其余5位评委的评分工协作之和。

用RANK函数给各位选手排名次。

讨论：

1、如果在“校园十佳歌手”大奖赛中，两位选手的最后得分相同，又应如何排序呢？

2、数值的排序按照大小进行，那么英文和中文汉字按什么排序呢？

六、筛选：

1、定义：

筛选就是从大量记录中选择符合要求（筛选条件）的若干条记录，并显示出来。

2、操作方法：

数据筛选自动筛选

打开“兴趣小组报名.xls”文件，用“自定义”方式筛选出一班报名人数“不少于7人”或“少于2人”的兴趣小组。

七、分类汇总

1、定义：

分类汇总就是按照某个字段进行分类，再根据某些字段的取值进行统计，如分类求和、分类求平均值等。

2、操作方法：

数据分类汇总

这节课你有什么收获呢?

是不是学会了老师用来处理你们成绩的方法呢?

学会了就试一试吧,可不能忘了

.

《实践》

教后记

授课章节

名称

第四章第一节数据收集与录入

课时安排

1

授课形式

新授

授课日期

使用教具

光盘，图片，多媒体教学网

教学目标

情感目标：

1、培养学生独立自制的精神。

2、使学生知道技术只有与社会生活完美结合起来，才能更好地为人们服务。

知识目标：

掌握EXCEL的基本操作，学会设计调查问卷收集数据

教学重点

EXCEL的基本概念和数据的录入

教学难点

EXCEL的基本概念和数据的录入

教学方法

练习、用计算机演示

主要内容或板书设计

第一节信息与信息技术

一、初识EXCEL

1、EXCEL的基本概念

2、EXCEL的基本操作

二、数据的收集

1、数据的来源

2、使用调查问卷获取数据

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

导入

新授

小结

作业

下面看P68页图4.1-1出示的的“2006年第15届多哈亚运会”的部分数据为基础制作的两张表格。

同学们来比较，思考如何计算左图中各国代表团的奖牌总数，并按照奖牌总数进行排名。

讨论并完成P69页的表格。

从而引出电子表格EXCEL。

一、初识EXCEL

现代社会人与人之间的交流和联系越来越频繁，面对家庭住址、联系电话、电子邮件、QQ号等个人资料，实施有效管理的简便方式便是便是使用电子表格处理软件EXCEL。

1、EXCEL的基本概念

（1）工作薄：

一个EXCEL文件称为一个工作薄，它的文件扩展名为xls，一个工作薄可包含多张工作表。

（就象一个本子）

（2）工作表：

一张表格称为一个工作表，每个工作表都有一个标签，默认标签名为sheet1sheet2……。

行用1、2、3……自然数表示，列用A、B、C、D……表示。

（3）单元格：

行与列相交便形成了一个单元格，单元格是工作表的基本组成单位。

（4）活动单元格：

单击某个单元格，该单元格的四周就会显示出粗轮廓线，这个的单元格称为“当前活动单元格”，输入的数据将存入到当前活动单元格中。

打开“通讯录.xls”，对照P69页图4.1-2，了解EXCEL窗口和操作方法。

2、EXCEL的基本操作

（1）输入数据：

选定某个单元格，输入数据，按回车键确认。

（2）修改数据：

双击单元格，即可进行数据的编辑；也可以选定该单元格后，在编辑栏中修改。

（3）保存数据：

“文件保存”。

[探究学习]

自己动手，并填写P70-71页的表格

二、数据的收集

1、数据的来源

数据的来源主要有两种渠道，一是通过间接的方式获得，如上网查找，图书杂志上获取，找权威机构调查等等。

二是通过新手实验，亲自调查等方式直接获得“第一手”资料。

2、使用调查问卷获得数据。

（1）开始前先成立一个调查小组，进行成员分工。

（2）完成一个调查活动往往需要一段时间，需要制定一个调查计划（进度）表，以保证调