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有些考点,考查的落脚点主要在于“用”,如成语运用、修辞手法、文言虚词等。
对后一类考点,积累与落实是第一步,在此基础上通过练习提高应用能力。
我们对高考的“能力立意”不能理解得太虚幻、太玄妙,因为能力的形成惟有依托扎实的基础才有根基。
二、明确现阶段复习的重难点
语文基础要复习得扎实,还得抓住一些重难点问题。
如文言翻译,要找准得分点,争取踩点得分。
文言翻译的得分点需要重点考虑所译句子里的一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等。
古诗鉴赏,重难点主要是表达技巧的鉴赏,表达技巧包含修辞、结构方法、表达方式、表现手法等,命题角度很多,高考常有涉及;
在命题方式上,古诗的对比鉴赏(包括同题对比鉴赏、课内外结合鉴赏等)对考生的要求很高,要重点关注。
现代文学作品鉴赏,理解和综合分析两个层级的题目,相对容易得分,重难点应放在鉴赏评价层级的设题上,这类题目分值高,非常灵活。
语言运用,历来是创新成分最高的题目。
第六大题的三道主观表达题,湖北卷每年总有一道题与课文结合考查,我们对高中的六册课本要熟悉;
其他两道题往往讲求语言的应用功能,命题情景一般贴近学生生活,有鲜明的时代特征。
所以重难点应放在社会热点、文化现象、时代精神等与语言表达的结合方式上。
作文的临考准备很有必要。
整个高三作文训练花了不少时间,各种训练都做过,作文也写了不少,但考前我们还要重视通过阅读来积累素材,寻求借鉴。
时事热点要知道,不然你的作文里就没有鲜活的时代特征;
有内涵的千字文和优秀作文要读,它可以加强你高考作文的思想深度,为你储备新颖的素材,在写法上也能提供借鉴。
考前读文,仅为考场作文而读,或许有意想不到的收获。
在此,向同学们推荐本人主编的一套作文书《中学生作文全程学案》,把高二和高三分册读读,对作文备考应该有帮助。
从近几年的高考成绩来看,现代文学作品鉴赏和作文是黄冈的两大薄弱项,2011届备考必须突出这两大重点。
三、善于总结与归纳
语文考试要重视总结归纳,才能做到触类旁通。
复习到现在这个阶段,老师讲了不少题,我们也做了不少题。
题目不是做得越多越好,关键是要善于通过典型的题目,分类总结和归纳一些带规律性的东西,如做题的思路、步骤和方法等。
善于总结与归纳,能起到事半功倍的效果。
重视做题的思路,不断积累各类题目的解题步骤也很重要。
例如,古诗鉴赏,我们通常会遇到这样一个问题:
“这首诗营造了一个怎样的意境氛围?
表达了作者怎样的思想感情?
”回答这种题目,一般需要三个步骤才能得满分——描摹诗歌图景,概括意境特点,剖析作者思想感情。
重视学习方法的总结与归纳,是学习的一种最高境界,它可以使你的解题能力得到极大的提升。
做主观题,我们得有三个意识:
审题意识、重方法思路的意识、规范表述的意识。
四、学会在平时的考试中学习和反思
随着高考的临近,各种模拟考试、适应性考试越来越多。
我们不要过于在乎这个分数,要学会在考试中学习和反思。
平时的考试,一般都能起到检测自己复习成果的作用,我们要通过考试后的分析,结合教师的评讲,发现自己的不足,及时查漏补缺。
我们还要做到“以考适应高考”。
语文学科在高考时最大的问题是时间的合理分配问题。
高考语文试卷的阅读量一般在11000字左右,书写量一般在1300字左右,时间是较为紧迫的。
150分钟怎么分配比较合理?
我们要在现阶段不断调整,争取在高考之前找准自己的最佳节奏。
湖北卷一、二、三大题是单选题,最好不要超过30分钟;
四、五、六大题等主观题,尽量控制在50分钟以内,要给作文留60—70分钟。
这里有两个问题需要避免,一是“小题大做”,一个四、五分的题目,你花十几分钟,即使得满分也不值得,必然影响作文时间;
二是先做作文,作文用时是个无底洞,我们开始做作文,很难把时间控制好。
作为一个高中毕业生,用60分钟写一篇800字的文章不是难事,但少于60分钟肯定上不了档次。
此外,要通过平时的考试,纠正自己的不良习惯,每年高考不少考生存在非智力因素而失分的情况,因为没认真审题、书写不清楚、答题不规范而无谓失分较多,要及时纠正这方面的问题。
【数学备考】
丁明忠:
抓高频考点
理通性通法
丁明忠简介:
丁明忠,1988年毕业于华中师范大学数学系。
现黄冈市教科院高级教师、高中数学教研员、市首届“人民满意的教师”。
《数学通讯》、《中学数学》、《中学生数理化》、《高中数理化》特约编委。
先后发表论文50多篇,主编高中教辅读物60多本。
第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期,也是促进学生素质、能力发展的关键时期。
二轮复习要达到三个目的:
一是从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和掌握;
二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力;
三是要把握高考各题型的特点和规律,掌握解题方法,初步形成应试技巧。
为此必须做好:
1、明:
一要明白这几年湖北卷的命题指导思想、考试特点、规律,二要明白考试的重点、热点、难点。
2010年湖北卷的命题在全面考查基础知识的同时,突出主干知识的考查,新增内容仍然是考查的重点,特别是新增内容与传统内容的有机整合,如向量与三角函数、解析几何的整合,导数与函数、不等式的整合等。
2011年的高考数学考试大纲湖北省补充说明规定“命题坚持稳定为主,注重基础考查,突出能力立意,着力内容创新。
既有利于推动高中数学新课程改革,体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求,又考查考生进入高等学校继续学习所必需的基本能力”。
所以今年的数学试卷题型将继续保持相对稳定,试题仍然保持21个,选择题10个每题5分、填空题5个每题5分,解答题6个共75分保持不变,命题的风格、特点仍保持不变,但会适当关注新教材新课标理念。
基于以上的分析论述,我们对2011年高考数学命题走势形成以下共识:
①命题重点不会变:
强化主干知识,强化知识之间的交叉、渗透和综合。
基础知识全面考,重点知识重点考,注意信息的重组及知识网络的交叉点.
②命题思想不会变:
淡化特殊技巧,强调数学思想方法,考查与数学知识联系的基本方法、解决数学问题的科学方法,说明淡化特殊技巧与通性通法。
③命题原则不会变:
深化能力立意,突出考察能力与素质,对知识的考查侧重于理解和运用。
淡化繁琐,强调能力,提倡学生用简洁的方法得出结论。
④命题导向不会变:
坚持数学运用,关注社会热点,考察运用意识,应用题“贴近生活,背景公平,控制难度”。
从实际问题中产生应用题是真正的应用题,而试题只是构建一种模式的主干应用题。
⑤命题特色不会变:
人文关怀,文理有别,合理调整难度,坚持多角度、多层次的考查。
新增知识考查力度及所占分数比例会超过课时比例,将新增知识与传统知识综合考是趋势,学生选择有效的方法和手段,要有自己的思路,创造性地解决问题。
⑥命题中难度不会变:
充分考虑各类学生的水平,提高对数学学习的兴趣,改善入口题,减少繁琐运算,注意排除人为干扰学生思维的措辞。
⑦命题中“课改”会加强:
体现新课改和创新意识,不但对新增内容创新,而且对传统知识呈现的形式有所改变,充分考查学生采集和处理信息的能力,体现新课程标准的一些理念。
从课改精神和今后的命题方向来看,最要紧的可能还是要尽快提高学生对试题题干的理解能力。
2、调:
一是调整复习策略。
围绕高考的重点、热点、难点、疑点及考试题型进行重点复习。
“抓高频考点,理常用方法,做得分能手”。
如新增内容是热点,函数与不等式、导数、数列、圆锥曲线等经典内容是重点、难点。
同时针对自己的疑点与薄弱环节进行重点复习。
在二轮复习时忌不分重点平均用力。
对于边沿知识点可以在每周一练中覆盖、巩固。
二是调整好状态。
保持良好心态,确保成绩稳步提高。
3、理:
逐一理清我们所学的知识点、题型及解题方法。
能准确理解书中任一概念,能独立证明书中全部定理结论,能熟练解答书中所有例题,能灵活运用书中每一通性通法,能历数书中各种作业类型及其常用方法。
4、忆:
能熟练地回忆起常见的知识模型(如特殊几何体的长度、面积、体积、夹角、距离;
特殊函数的图像与性质……)、思维模型(如果在方程或是不等式中出现超越式,优先选择数形结合的思想方法;
选择与填空中出现不等式的题目,优选特殊值法;
求参数的取值范围,应该建立关于参数的等式或是不等式,用函数的定义域或值域或是解不等式完成,在对式子变形的过程中,优先选择分离参数的方法;
恒成立问题或是它的反面,可以转化为最值问题,注意二次函数的应用,灵活使用闭区间上的最值,分类讨论的思想,分类讨论应该不重复不遗漏;
圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成,直线与圆锥曲线相交问题,若与弦的中点有关,选择设而不求点差法,与弦的中点无关,选择韦达定理公式法;
使用韦达定理必须先考虑是否为二次及根的判别式……)与解题策略(特殊化策略、语言转换策略、整体处理策略、通性通法策略、回归概念策略、数形结合策略、分类讨论策略、等价转化策略、正逆突破策略、代数计算策略)。
5、清:
清点我们所存在的薄弱环节及易错点、疑点。
根据平时的作业考试清点好自己的知识与方法的易错点、疑点,并及时纠正或巩固。
6、练:
练就十拿九稳之功效,确保考试的万无一失。
“拳不离手,戏不离口”、“熟能生巧”是指练的重要性和必要性;
“善练有如檐下水,水滴石穿,不善练者有如驴推磨,终日足不出户”是指练的针对性和科学性。
我们既要有一定“练”的数量,又要讲“练”的质量。
“题海无边,总结是岸”,是指练的方法,要学会在练习过程中体验解题方法,总结解题规律,形成科学的理性思维。
“一要练准确,二要练速度”是指练的目的和意义,通过实战练习,达到又快又准的目的。
“练什么比怎么练更重要”是指练的内容,练的有效性。
总之,要在明确考试规律的前提下,围绕考试的热点、重点、难点做一些针对性、科学性、有效性的练习。
练习可分为三阶段:
第一阶段的速度练习,即在40分钟内完成15个小题的专项训练,确保得分率在90%以上;
第二阶段的中档题的训练,即在100分钟内完成19个题(15个选填题和前4个解答题),力争不丢分或少丢分;
第三阶段的爬高题的能力训练,力争压轴题多得分。
【英语备考】
蒋辉明:
“过河要搭桥”复习要得法
蒋辉明简介:
蒋辉明,硕士研究生学历。
中学高级教师,从事中学英语教学教研工作20余年。
系全国优秀英语教研员、黄冈市骨干教师。
参编中小学英语教材、教辅读物几十余种,参研课题获省社会科学研究成果二等奖,发表论文30余篇。
高三备考复习是一个与以往正常学习有显著不同特点的新阶段,“过河要搭桥”,复习要得法,才能卓有成效地展开以高考为目标的复习。
一、全面复习,夯实基础
全面复习应涵盖初、高中全部学习内容,可以从课本、语法和练习三个方面展开。
1、复习课本的要点是择其精,提其要。
先通读课文,精选出考纲范围内的常用词和重点词,弄清每个词的读音、词义、词性,联系它的同义词、近义词、反义词、常用词组、特殊用法以及所涉及的句型。
联系范围要扩展到中学课本各册内容,形成以词为中心的知识辐射网络。
2、对英语学习而言,掌握基本语法是十分必要的。
语法包括词法和句法,它们是同一事物相辅相成的两个方面,应予以同等重视。
复习语法要注意下列各点:
1)结合课文中的语句和语法书中的典型例句,熟记语法规则,同时注意一些特殊规则。
2)复习完某个语法项目,要及时做相关练习,强化对语法的理解和掌握。
3)注意词法和句法之间的内在联系,以及各个语法项目之间的联系,依托高考题型“完成句子”这样的练习,综合实现语言应用。
3、积极开展听、说、读、写训练。
落实“135”计划,即每天一次听力练习、读3篇文章、造5个句子,常抓不懈,直到高考。
在练习中注意精读,力争每天选出一篇文章进行精读,练就更强的赏析和表达英语的能力;
注意培养口头表达能力,围绕某个句子或话题尝试语言拓展,训练语言思维能力。
学生在实施以上三个方面复习的过程中,要做到尽量与老师的复习计划保持一致。
对复习中遇到的重点、难点和疑点,要做不同的标记,以备下次重点复习之用,要尽可能的集中并消化掉遗留问题。
二、掌握技巧,提升能力
1、听力常用策略:
一是听前快速浏览试题,抢读题干和选项,并据此预测听力的内容。
二是听录音时要对时间、地点、人名、价格等主要信息及时捕捉,边听边重点记录。
同时注意记录技巧。
三是把握整体理解,排除干扰。
抓住关键句或信息词,如:
but,however,instead,therefore,or等引导的句子,一般为关键句,要连贯听,要有语篇意识,把握整体意思,排除干扰选项。
四是保持良好心境,敢于快速取舍。
2、完形阅读常用策略:
一是主旨策略。
阅读时不可一字一句地阅读,要学会成组阅读习惯,抓实词和关键信息,理解文章中心思想。
二是语篇策略。
不同体裁的文章,结构特征不一样,如传记类以生平为主线展开;
说明文以reasons-problems-solutions为图式;
议论文以“提出论点-论证观点-得出结论”为图式。
三是主题句策略。
文章开始一般都有主题句、例证句和结论句,阅读能力强的都善于利用这点来提高阅读效率。
四是生词难句策略。
生词结合上下文;
难句结合文章主旨猜。
3、书面表达题可遵循解题五步法:
一是罗列表达内容要点的词法和短语;
二是联词成单句;
三是联句成段;
四是加上头尾句和过渡句,联段成文;
五是对照原题要求,精心修改定稿。
同学们在后阶段做专项提升练习时,一定要注意克服下列几种不良倾向:
1、凭个人好恶做题,忽视全面训练。
不少同学非常偏爱单项选择题或完成句子题,而忽略听力、完形、阅读及书面表达等题型的训练。
2、思路狭隘,追求单一。
同学们在做每种类型题时,都要尽可能把它变为复习、巩固、验证旧知识的材料,多方面联系,多角度考查,多功能地复习,提高复习的覆盖面。
3、不记词汇,不看课本。
高考英语命题的广度是词汇,深度是教材,主要参照物是考纲词汇表和教材。
词汇量的大小和综合语言能力是成相关关系的。
三、调节心态,冲刺高考
家长、老师应该帮助考生调节心态,以饱满的学习热情和科学的备考方法去冲刺高考。
现综合归纳一些高考状元的经验供参考:
客观估计,正确定位;
优化情绪,增强自信;
注重过程,淡化结果;
科学用脑,注重效率;
认真复习,合理安排;
睡眠充足,劳逸结合;
饮食清淡,营养丰富。
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