周志批改评语大全简短Word文档格式.docx
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为了鼓舞写出真情实感有见解有深意的好文章,我经常不吝惜美妙的语言加以鼓舞。
已经教过一位同学,不善表达,可怕写作文,一遇到写作文就应付或想方法开溜,有一次在周记中写了一篇还算像样的评论一类的文字,我抓住这样的机会给他下了这样的评语:
“你的观点很独特,可见你是经过深化思索的,没有求真务实的态度是很难写出来的……”没想到这样不经意的一句话却激起了这位同学巨大的写作热忱,经过一段时间的努力,这位同学最终能写出像样的作文了,作文课上再也不用忧愁了。
这样的评语使他们觉得老师和他们有类似的生活经受,能够在情感和心理上产生共鸣,在心理上拉近了师生间的距离,以后也敢于发表本人的人生感悟了。
当然,注重发觉、开掘同学周记中亮点,并不是说我们对于同学周记中的错误、缺点就视而不见,放任不管了,可以在批改中选择好批改点,选择那些有较大批改价值的地方。
对于同学,不宜要求过高,要擅长发觉并赏识他们的闪光之处,使他们树立信念,扬长避短。
二、融入童心,共享同学的忧乐。
孩子的世界是丰富多彩的,平常在学校欢乐的学习、生活,双休日,农村的孩子也少不了同学之间的相聚、玩耍,或在与成人交往中增长生活见识,或走进大自然体验大自然的奇妙、奇妙。
在这样的过程中,周记中体现的最多的是友情、亲情和对大自然的喜爱,徜徉在这些幼稚的世界之中,我仿佛又回到了童年,观赏着同学们的周记,对他们的童真、可爱有时会不由自主的发出赞美,同学取得胜利时,我会乘热打铁,鼓舞他们连续前进。
成长中的孩子遇到学习、生活上的困难,不愿向家长、老师倾诉,喜爱在周记中写出来,我会有针对性的加以引导,用心细致的解答他们的疑问,排解他们心中的郁闷,让他们快速的抖擞起来,已经班上有一位同学在周记中反映:
“他的父母对他的学习要求特殊严格,在家里一有空就让他学习,完成了作业也不让他玩,有时看到父母为家庭辛勤的工作想伸一把手,又叫父母本人的写字桌前……”对这位同学我首先欣赏他的懂事、晓得孝心、善解人意,然后告知他父母的良苦专心,虽然方法不对,但想法是好的,我鼓舞他乐观与家长沟通,每天利用空闲和家长沟通,取得父母的信任,让家长明白学习要劳逸结合以及本人应当关心父母做家务来孝敬父母和训练本人动手力量的道理,这位同学按我说的去做收到了很好的效果,后来,这位同学在周记中写道:
感激老师的指点,现在爸妈允许我本人支配好学习后出去玩,并且在别人面前老夸我懂事、孝敬,别提我有多兴奋了……作为一名老师能为同学处理生活上的苦恼和困难,让同学欢乐的生活学习,没有比这更欢乐的事了。
三、细心疏导,促同学健康成长。
和同学公平对话中,遇到最多的是处理同学间的纠纷。
我细心推敲,利用合适的评语,细心疏导,做到润物于无声,使其乐于接受。
由于现在的同学学习和生活压力大,特殊是一些留守同学和单亲同学,缺少关心和关怀,简单产生一些问题同学,我用评语因势利导,鼓舞他们多作批判和自我批判,有开阔的胸怀和远大的抱负,学会处事、学会交往。
在教初一时班上有一位单亲家庭的女孩子,性格孤僻,不善与同学交往,一次,在周记中反映寝室长在就寝时不担任任,这样写道:
“在老师面前装模作样,背后却阴奉阳违,带头吵闹,她只许州官放火,不许百姓点灯,严峻的影响他人,我对此深恶痛绝。
”
写得非常尖刻。
对于这位同学她敢于。
2.毕业论文周志指点老师评语怎样写
评语:
本文讨论了会计信息失真,对处理睬计信息失真有较强的有用价值,供应了新的依据。
作者思路清楚,论述过程严谨,分析合理,结果于实际应用性较强。
论文写作规范,语句通畅,达到了学校对学位论文的各种要求。
论文题与论文的内容基本相符,结构完整,语言比较流畅。
即或在初稿中除了分段过细外,也没有发觉多少严峻的语法或拼写错误。
作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中查找其小说中某个人物的关联。
从内容看,作者对原著比较了解,也收集到了相关的材料,如何通过分析材料得出本人的结论这是论文写作应达到的目的,而恰恰在这一点上,作者下了苦功夫。
论文结构完整,各部分基本符合英语论文的写作规范。
论文的选题很好,有创意。
为了写好这篇论文,作者作了肯定讨论,特殊是斯坦贝克的原著。
从作者对原著的引用状况不难看出,作者对原著的内容是相当熟识的。
语言也特别犀利,论文条理清楚、说理充分,观点具有独创性,有肯定的参考价值,不失为一篇好文章。
论文选题有意义,在汲取学术界讨论成果的基础上,有本人的心得体会,提出本人的看法,言之成理。
论述观点正确,材料比较充实,叙述层次分明,有较强的规律性。
文字通畅、流畅。
行文符合学术。
评语:
行文符合学术规范。
今后要进一步总结阅历,对音乐训练模式进行比较,这样可以把音乐教学教得更好。
论文能按时交稿,经过仔细修改,已经达到本科论文的要求。
本论文选题有很强的应用价值,文献材料收集详实,综合运用了所学学问处理问题,所得数据合理,结论正确,有创新见解。
另外论文格式正确,书写规范,条理清楚,语言流畅。
今后要进一步总结阅历,对德育训练模式进行比较,这样可以把德育训练工作得更好。
3.改周记评语怎样写
4.学校作文批判评语大全简短
学校作文批判评语:
缺点是字不美观,像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
下文是学校作文批判评语,欢迎大家阅读:
1、人物对话结束后,你总是不打双引号关门,莫非你平常穿衣服不系纽扣?
〔作文大王――严福玲评〕
2、习作中的缺点太多,就像给长方形画高一样,能画很多条。
〔作文明星――万晶晶评〕
3、盼望你的写作水平能和春天的竹笋一样,拔地而起。
〔作文大王――汪艳评〕
4、你的字写得歪歪扭扭,好像喝醉了酒在跳舞似的。
5、句子难以读通,像河水被石头挡住了去路。
〔作文高手――张锐评〕
6、在你这篇习作里,我想找一个好词佳句,几乎比大海捞针还要难。
〔作文大王――刘妍评〕
7、内容一点也不好玩,读起来像被催眠一样,我改着改着真想睡觉。
8、读了你的作文,我烦躁的心情一下子变得开朗多了。
9、这篇作文里有不少读不通的句子,仿佛清亮的湖水里填满了垃圾一般。
〔作文尖子――朱云评〕
10、字写得大的大,小的小,就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去寻食一样,(作文大王――汪艳评〕
11、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙,不然,怎样会有那么多不通畅的句子?
12、你的字我看了,仿佛刚刚春游回来,还带着开心的心情。
13、习作第一段太长了,像一个人的头很大似的,看着不舒适。
〔作文高手――刘瑞评〕
14、缺点是字不美观,像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
〔作文高手――时雷评〕
15、文章的其次自然段太长了,比一条金鳞巨蟒还要长呢。
16、全文没有美丽词句,好像一个人光头,没长一根头发。
17、习作中的错别字,一卡车都装不下,几乎吓死人。
〔作文明星――乔宇评〕
18、人物说话没有表情,似乎始终板着脸和人家对话。
〔作文明星――刘瑞评〕
19、本文标题一般,如同一张干燥的宣纸,缺少滋养的感觉。
20、全文语句流利通畅,恰如一条丝巾,摸起来非常光滑。
21、作文废话不少,仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
〔作文尖子――营婷婷评〕
22、标题具有吸引力,像一块磁铁,吸引了读者的目光。
〔作文明星――周雪敏评〕
23、文中错别字许多,像癞蛤蟆身上的斑点,令人恶心。
〔作文尖子――李静评〕
24、人物对话时脸部表情没有描写,莫非他们是用橡皮泥捏出来的吗?
5.学校生周记家长评语
感谢老师赐予xxx这么高的评价,这学期xxx在老师的关心指点下得到了熬炼和提高,尤其是绘画和手工有了很大的突破。
老师们细心预备的各项活动中,孩子的手脑协调力量也提高了,表达力量也进步了不少,诚心感激老师对孩子的关怀和鼓舞,只要咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。
xxx这学期的确取得了肯定的进步,如画画,英语,作为家长感到很欣慰,成果的背后有老师的付出,在这里我们诚意诚意的感谢老师。
阳阳最让我头疼的是生活习惯不好,有一点小顽皮,是个双重性格的孩子,有时候表现的很活泼,有时候又很害羞,我盼望在下学期老师能针对这些,对xxx要求严格些,在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面进展的好孩子。
6.高中作文批改评语大全
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作文批改评语大全一、语句:
1.语句通畅,句意流畅,言辞美丽,叙写抽象、生动、鲜亮,语言表达力量较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;
句意委婉委婉,暗含深意。
读毕如酒后余香,不绝于口。
4.语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不由。
5.行为描写用词讲究,精确 到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理形态,点明白人物的性格特征。
⑴.语言基本通畅,偶有不畅。
⑵.语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人隐晦。
⑶.语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。
⑷.语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写单调,干瘪呆板,毫无生气。
二、事理:
1.反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜亮。
2.引用名人名言、经典事例,具有较强的劝说力,更能有力地表达作者的观点。
3.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
4.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具劝说力。
⑴.规律推理力量较弱,证据不够确凿充分。
⑵.未能写真事、说真话、诉真情,塑造真实的共性,表现独特的个体。
三、情感:
1.感情浓郁,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
2.感情真诚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
3.情感真实自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。
4.心里过程真实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
5.感情真实
7.学校作文批改差评语大全
[学校生作文批改评语]a、本子清秀、干净,如同海滨小城的街道一样,找不到一点脏端端正正的字迹,让人看了真舒适你的字像印的一样美丽很惭愧,我字没有你写的好看b、马马虎虎,字哪能不像猫掏的似的字不在格子两头,当然看起来不顺眼,你的字东倒西歪,是不是今日风太大,才刮成这样的我不信任你的字写不好,永久就这么潦草仔细急躁地写,你会写的比我还要棒内容这般丰富的内容,几乎和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉,读起来真是一大享受你的作文内容详细,我读的非常过瘾你平常确定爱看作文书,才写出这么多字语句a、流畅生动的语句,好像庐山瀑布,飞流直下,通畅极了比方得非常贴切,说明你一向观看细心你怎样想出这么奇妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了b、作文疙疙瘩瘩,读起来很难过,犹如走在乡下凹凸不平的小路上,不当心就简单跌一跤;
句子像被谁切断了,不完整写好后认真读一读,就会发觉不通的地方不要怕麻烦,好文章都是改出来的不能老希望别人替你改,要学会本人修改每句话□王国强学校生作文批改是学校作文教学一个必不行少的重要环节,是提高同学作文水平的一种重要手段,同时也是同学了解本人习作效果和老师获得作文教学效果反馈信息的一个次要渠道,学校生作文批改评语。
学校语文老师在教学实践中要仔细把握学校生作文的基本要求,争对同学的实际状况采纳敏捷多样的作文批改方法,准时有效地对同学习作进行批改,促进学校生作文水平的不断提高。
一、正确熟悉学校生作文的性质和老师批改作文的目的作为一名学校语文老师要熟悉到学校生作文是习作,是一项练笔活动,是书面表达的最基本训练,而并不是艺术,不是文学创作,只需同学能正确地、清晰明白地表达本人的思想就行。
因而,老师要求每一个同学把他的每一篇作文都写成学校生优秀作文是不现实的,由于我们培育的不是学校语文老师,更不是培育作家和文学评论家。
所以,老师在批改同学作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足,更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待学校生作文。
我们在批改他们的作文时要敬重他们的劳动成果,力求保持同学作文的原意,绝不能用老师的思路去代替同学的思路。
由于学校生的生活积累和语文学问都很有限,有的孩子在作文中,难免有些语言表达方面的不足,但那是无关紧要的,随着他们语文学问的增长,孩子们自然会晓得怎样把他们想说的话说得更清晰、更明白。
假如老师对他们的作文要求过高过严只会实得其反,那很简单打击他们的写作爱好,使他们产生畏惧写作文的心理。
所以老师在批改他们的作文时,只需同学写的是真话,是本人心里想说的话,表达的是真情实感,只需"
其意义不谬误"
,"
字句已通畅"
,哪怕有的是稚嫩可笑的,也不必大删大改,把同学的一篇作文搞得面目全非,学校生作文《学校生作文批改评语》。
由于我们批改作文的目的不是代替同学修改文章,而是要指点同学把握修改文章的方法,让他们学会本人修改作文。
二、作文的评价要因人而异,以鼓舞为主老师在评价、批改同学的作文时既要面对全体同学,注意同学作文全体水平的不断提高,又要注意因人而异、对症下药,争对不同程度的同学提出不同的要求,有的同学作文必需"
求精"
,而对另一些同学的作文"
求通"
就行了,千万不能用一个统一的标准"
一刀切"
。
老师批改作文时要把严格要求与提高同学作文的乐观性有机地结合起来,要坚持一分为二的观点,用进展的眼光和战略的眼光对同学作文进行公正的评价。
我们在批改作文时要学会用放大镜去发觉同学在作文中取得的成果,而不是用显微镜去查找他们在作文中存在的不足,要努力去发觉同学在作文中的进步,恰当地指出他们在作文中存在的不足,循序渐进的去培育和提高同学的作文力量。
我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛,用观赏的眼光去看待学校生作文。
一个老师对孩子习作的赏识,肯定不是表示他的水平低,缺乏鉴赏力量,而恰恰显出了老师的训练才智。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因而,老师在批改作文时要坚持鼓舞为主的准绳,在阅读同学习作时要多一份理解,多一份敬重,不要吝啬本人的赞誉之词,在评价孩子的习作时多一些观赏和赞誉,让孩子产生对老师的信任和亲近,使他们打开本人内心世界的大门,让内心的真情实感流显露来,让刚刚尝试用笔表达的孩子们在老师不经意的一句赞誉中,点燃对语文对文学的爱好,揭开作文的神奇面纱,消退他们对作文的恐惊心理和望而生畏的想法,让同学觉得作文并不是可望而不行及的,从而对写作产生深厚的爱好。
三、批改作文要形式多样,准时有效作文评价与批改结果的呈现形式多种多样,可以是书面的,也可以是口头的;
可以采纳分数、等级来表示,也可以用评语来表示;
还可以采纳多种评价形式进行综合评价。
平常我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已,但不是唯一的方法。
那种认为老师把学。
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