以下单词容易错误的常见原因集中在四方面Word文档格式.docx
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考生用英语表达个人信息
*表达个人信息
*谈论个人目前状况
*谈论个人过去
经历
5
第二节
两考生或三考生相互对话
抽取的口试资料卡片
*询问口试卡片上的具体事情
*回答对方考生所提及问题
第三节
3
口试教师针对口试资料卡片所提问题
*用英语表达信息
*阐述考生自我观点
*回答口试教师所提及问题
*阐述考生个人的观点
说明:
每次口试考试采取两位口试教师和两位考生的形式。
如果,最后剩余考生的数量为三名时,也可将这三位考生列入共同口试。
这种形式的口试材料会与两位考生的形式相同,而三人的考试时间则会相应的延长,分别为:
A节:
3分钟,每人1分钟;
B节:
分钟,每一对分钟;
C节:
分钟,每人分钟。
在口试中,一位口试教师不参与交谈,专门记录考生回答的内容。
他专事考生实际口语情况和临场表现给予评分。
这位口试教师所给的口试分数会占考生口试成绩的三分之二。
另一位口试教师主持口试,引领口试考生回答问题以及口试考生间的合作交谈。
这位教师所给的分数站考生口试成绩的三分之一。
两为口试教师的分数总和为考生的口试成绩。
口试成绩满分为5分,一般合格为3分。
二、笔试的内容与结构及分数权重
笔试包括听力、英语知识运用(语法、词汇知识和完形填空)、阅读理解、写作四部分。
为了便于考生了解笔试各部分题型、考查要点、题目数量、所占分值等内容,特列表如下:
PETS-2笔试试卷结构及分数权重表
部分
为考生提供的信息
题型
题目数量
采分点
分数权重
第一部分:
听力理解
一
5段简段对话
简单的事实性信息
三选择项选一项
30
二
4段较长对话和1段独白
15
第二部分:
英语知识运用
15个句子或对话(单项填空)
语法和词汇
四选择项选一项
25
1篇材料(180-210词数)(完形填空)
词汇
20
第三部分:
阅读理解
5篇阅读材料
(共约1000词数)
总体和特定信息
第四部分:
写作
1篇材料(约100词)
改错
改错题
10
中文提示信息(写100词左右文章)
简短文章
指导性作文
1
总计
85+1
110
100
上表中的各题型的采分点就是各题型的原始总分,而分数权重是指这部分题型在整张考卷中的分数比例。
考生在考试后得到的笔试成绩是将各部分题型的原始总分经过处理后的分数总和。
比如:
某考生在第一部分听力理解中,20道听力理解题目答对了18道题目,那么他这部分的原始总分就为18分,而这部分相对应的分数权重是30%。
那么这部分他得到的最后分数为:
(18÷
20×
30=27);
同样道理,某考生在第二部分的英语知识运用部分中,35道题目答对了25道题目,那么他这部分的原始总分就为25分,而这部分相对应的分数权重是20%,那么这部分他得到的最后分数就为:
(25÷
35×
20=)。
最后,考试中心将考生四部分经过加权重后的总分相加就得到了考生笔试的总分。
一般,笔试达到60分为及格。
但有些年份,由于考试难度的变化,也会相应的降低1-2分,判为及格。
三、考试中的指导语和试卷评阅
PETS-2考试中,笔试与口试的题目指导语所使用语言是不同的。
笔试卷中的题目指导语言都为中文,而口试的指导语言为英文。
PETS-2考试采用特别设计的答题卡答题。
答题卡可分为客观题目区域和主观题目区域两部分。
客观题目区域要求考生使用2B铅笔填涂,要求填涂规范,答题卡上已做填涂规范说明。
主观题目区域要求考生使用黑色签字笔书写,并且书写清楚美观。
客观题目的判分使用光电阅读器机器判分,而主观题目的判分使用人工判分。
四、考试的成绩合格证书
2005年,教育部考试中心对全国公共英语等级考试的证书的颁发政策做出一些改动。
调整后规定:
任何参加PETS-2考试的考生只要通过考试的笔试或口试,并且成绩合格者,均能得到相关考试成绩通知单。
考生的笔试或口试单项合格成绩将被允许保留到下一次考试。
在同一次考试或相邻两次考试中,相同级别的口试和笔试都合格的,教育部考试中心会发给相应级别考试的《全国英语等级考试合格证书》。
在一次考试中只有一门笔试或口试合格的考生,由教育部考试中心发给相应的合格项目的单项成绩合格证书:
《全国英语等级考试笔试成绩合格证书》或《全国英语等级考试口试成绩合格证书》。
五、考试成绩的适用范围
PETS是一个以全国性“学业证书”形式推出的英语等级考试。
它正逐渐成为社会成员英语水平的权威性认证标志。
为用人部门录用、考核人员的提供了官方依据,也成为衡量一所学校英语教学质量的一个重要标志,它正日益被社会各类机构所认可。
目前,PETS的考试体系由国家自学考试委员会负责实施。
考试通过后,获得的证书终生有效,中英两国政府承认证书有效性。
第一节听力理解
该部分考试内容由第一、二两节组成。
该题型的设计初衷是考查考生理解英语口语的能力。
本部分全为单项选择题,考生应从每题的(A、B、C)三个选项中选择出最符合题目提问的最佳答案。
第一节:
共5题。
分别为5段简短的日常对话。
要求考生能从对话双方(一般为男女双方)的对话中,了解简单的对话信息,掌握对话中提及的事实性信息,并能做出简单的逻辑推理。
值得注意的是:
该节考试录音材料只播放一次;
问题及选项不在考试录音材料中播放,仅在试卷上印出。
第二节:
共15题目。
它们属于4段较长对话和1段独白材料。
一般题目的设计为:
前两段对话,每段分别有2道题目;
第三段对话有3道题目;
第四段对话有4道题目;
第五段独白有4道题目。
题目考点按照录音材料次序排列,题目难度也随着题目次序增强。
该节每段录音材料连续播放两次;
在考试中,播放录音材料前后,试题设计者已为考生留出浏览题目和解答题目时间,并伴有考试提示音。
考试提示音是指在正式播放每一考题内容前的警示声音。
考生在听到提示音后就意味着接下来要听的内容与相应的考试题目有关。
在听力部分考试结束前,还会单独留出2分钟的时间,给考生将试卷上的答案,转涂到答题卡1上。
而听力部分开始后所有的考试指导语、停顿、以及转涂答案时间都已经录制在考试录音带上。
如果是带耳机进行听力测试的考生,中途就不要再摘下耳机,应在最后音乐结束,听到ThatistheendofListeningComprehension后,摘下耳机。
考生完成这部分考试要占用考试20分钟(含转涂答案时间)。
一、命题规律与高分对策
(一)命题规律
有相当一部分考生认为,听力理解考试没有什么命题规律可寻。
听力理解能力的提高就是一味的多听多练。
其实这种思想并不科学。
通过分析历次考试中的真题,我们发现:
PETS听力考试其实也存在很多命题规律。
PETS二级考试的录音材料基本上都是考生日常生活中能接触到的简短对话。
这些规律是与该级别考试对象、该级别英语水平要求相吻合的。
通过该级考试考生是要满足进入高等院校继续学习的学生和宾馆前台服务、银行职员以及涉外企业员工。
因此,在命题时就更注重这些人士的日常英语听力能力要求。
那这部分又往往与哪些内容有关呢?
通过总结,我们发现考试大纲中所列的功能意念表和语言技能表,就是听力考试的重点和依据。
通过录音材料,考生需掌握如下听力的考试技能:
1.在考试中,能听出材料中具体的事实性信息。
如一些物品名称、商品价格、事件发生时间、事件发生地点、参与事件发生的人物等。
2.在考试中,能依据录音材料,判断出事件发生的背景环境、推导出事件参与者们的关系以及事件的最终结果等。
3.在考试中,能根据录音材料中的关键词、特殊语气词、材料中的过渡词、说话者升降调等理解说话者的意图、观点或态度。
4.在考试中,能从全篇对话或独白材料中理解文篇的主旨和要义。
(二)高分对策
面对这种要求,我们怎样才能在考试中拿高分呢?
可以从以下几个方面着手:
1.熟练并运用考试大纲中所列的功能意念表和语言技能表。
可以把这两部分作为今后自己做题、选题的依据。
特别是功能意念表可以把它背下来。
在平时的训练中,碰到符合这两个表的内容,有特色的语言表达,就可以把它们写下来,注意多积累。
同时这样做也是一举两得的事情,为后面的口试做好准备。
2.培养正确高效地听力训练习惯。
第一,要学会正确支配听力考试中的时间。
在正式考试中,考卷发下来后,听力部分开始前后都有相当长的一段时间供考生利用。
考生应该抓紧时间阅读题目,标出题目中需要自己考试中注意的地方,为考试争取时间及提高听力效率。
可以在平时的听力训练中进行强化和提高。
第二,在平时的听力训练中,既全神贯注听,又要培养边听边记下要点的习惯。
有意识的培养自己的短时记忆能力,及对一些录音材料的敏感和识别的能力。
第三,正确对待录音材料中生词和听不懂的问题。
在平时训练中,录音材料中出现生词和听不懂的问题时,要能善于通过上下文材料信息猜测或事后补救,切不可以因几个地方影响全局。
3.平时做个有心人,注意积累听力中的常用句型和习惯表达。
训练中,要注重在语境中,提炼文章的中心,理解正确的信息。
最后特别值得建议的是:
每次听力训练时,要高度集中去听,但一般每次训练的时间不宜超过30分钟。
考生在详细了解这部分听力能力的标准和培养方法后,循序渐进,持之以恒地进行相应的练习,往往就能得到较理想的成绩。
下面我们再谈谈各种题型的命题思路与解题技巧。
二、对话理解题的命题思路与解题技巧
(一)命题思路
这里讲的对话理解题,包含了第一节的5道简短对话题和第二节的4段较长对话题。
考试中的对话题,通常形式为男女对答式的小会话,内容总不外乎日常生活中的一般对话,即衣、食、住、行、工作、学习等话题。
根据对话内容的不同,可以分为教育学习、日常生活、工作事务等方面。
考试中听力部分问题的句子结构和内容都比较简单,问题常由what、when、where、who、why和how等疑问词引导的特殊疑问句提出。
而依据对话题目的种类,则可以归类为:
细节型;
计算型;
大意型和推理型等题型。
经典例题:
教育学习类:
M:
Whatdidyouthinkofthelectureinlibrarymeetingroom?
W:
Ican’tunderstandwhatthespeakersaid.
Q:
Whatdoesthewomanmean?
[A]Thelectureisbad
[B]Shelikethelecture
[C]Thelectureisn’tfitforher.
名师精解:
这是一段有关于教育学习内容的对话。
录音材料中,男生问:
你认为在图书馆会议室中的讲座怎么样?
女生回答到“我都不知道做讲座的人在讲些什么。
”这个回答,本身就是一种贬义的回答。
所以答案为[C]。
日常生活类:
Pleasechangethisnoteintotwo50dollarsandten10dollarsbills.
Sure.Haveyouare,sir.
Howmuchmoneydoesthemanwanttochange?
[A]$100[B]$200[C]$300
这是一道考数字的听力理解题目。
话题属于日常生活类。
男士问:
你能把我这张纸币换成两张50元和十张10元的吗?
因此50×
2+10×
10=200.所以本题答案为[B]。
工作事务类:
Makeonecopyformetwentycopiesfromothermanagers.
Certainly,sir.AssoonasIfinishthetask,Iwillgotodealwiththis.
Whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?
[A]Bossandclerk
[B]Teacherandstudents
[C]Customerandsaleswoman
这是发生在办公室中的一段对话,属于工作事务类内容。
对话中的关键词“managers”和“copy”提示了对话的背景和内容。
当问题问及这两者的关系时,就可判别答案为[A]。
按对话题目种类划分:
Hello.Ihaven’tseenyouforalongtime.Howareyou?
Fine.Thanks.
Tomorrowismybirthday.Iwouldliketoinviteyouandyourfamilytomybirthdayparty.OurteacherWanginUniversitywillcomealso.
Thankyouverymuch.Whenwillitbegin?
At6:
30.
Oh.Letmesee:
Igetoffworkat5:
30everydayandthenspendabout35minutesonmeetingmyhusbandandmydaughter.Weshallcostabout45minutestogoyourhome.Isthatallright?
Yes,ofcourse.
Ok.Seeyoutomorrow.
Seeyouthen.
细节型:
1.Whenwillthemanbeginhisbirthdayparty?
[A]At5:
30.[B]At6:
30.[C]At7:
30.
录音材料中,明确指出“M:
30.”,所以答案为[B]
题型分析:
细节题目往往是针对录音听力中的人物、地点、时间、数字、电话号码和价格等所提及的问题,只要考生注意听录音材料这些内容,理顺关系,往往都能轻松解决。
计算型:
2.Whenwillthewomanandherfamilybeabletoarriveattheman’sbirthdayparty?
[A]At6:
05.[B]At6:
30.[C]At6:
50.
录音材料中,出现了两个具体时间“M:
30.”和“W:
Letmesee:
30everyday”.后又出现了两个时间单位“Thewomanspendabout35minutesonmeetingmyhusbandandmydaughter.”和“thewomanshallcostabout45minutestogoyourhome.”因此,只要将这几个时间区分开来,就可以知道这位妇女和她家人只可能在何时到这位男士的家。
故答案[C]
计算题也往往是针对录音听力中的时间、数字、和价格等所提及的计算,一般计算比较简单,只要考生注意听录音材料这些内容,理顺关系,就能成功解答。
大意型:
3.Whatdoesthedialoguetellus?
[A]Themanhasabirthdayparty.
[B]Thewomanandherfamilywillbelatefortheman’sbirthdayparty.
[C]Themaninvitesthewomanandherfamilytotakepartinhisbirthdayparty.
听完这段录音材料我们发现,材料的主要内容是讲这位男士要邀请这位女士和她的家人到他家庆祝他的生日。
这个对话都是围绕这一主题开展的。
而答案[A][B]没有抓住问题的实质,都只讲解了对话的一个方面,这样是不具体、不全面的。
大意题也往往是针对整个录音材料而言的。
往往要求考生考虑录音材料的整体内容,考虑说话者语气,说话环境以及说话者的言语中所包含的深层次意思。
因此我们要从全局着眼,而后全面做答。
推理型:
4.Whatcanbetherelationshipbetweenthemanandthewoman?
[A]Classmates[B]Cousins[C]Colleagues
听完这段录音材料我们发现,材料中男女对话者似乎关系非比寻常。
当问及他们之间的关系时,我们可能第一个反应是他们一定是朋友。
但这会是哪种朋友呢?
这正是文章要求我们解答的。
大多数人会在听第二次的时候关注这类问题。
在细听录音材料中,我们会发现有这么一句话“OurteacherWanginUniversitywillcomealso”。
这说明他们有个共同的大学老师。
故答案[A]。
推理题也往往是针对整个录音材料而言的,是听力材料中最难的。
它往往要求考生考虑录音材料的整体内容,考虑说话者语气,说话环境及一些细节点。
它是对上面所提到的题目的综合能力考核。
录音材料中绝对找不到现成的答案,要自己通过的理解做答题目。
(二)解题技巧:
1.简短对话解题技巧:
简短对话,在多数情况下,往往能从录音材料中找到与选择项相同的部分,但我们更要注意通过对这个对话的整体理解,正确选择答案。
平时在训练中,有意识地加强这方面的训练,特别是对数字类题目的敏感训练、细节信息的短时记忆能力训练和语句推导能力训练。
能有意识的在纸上记录一些信息。
解答题目时,先看题目。
后在听录音材料中,对题目中出现的解答选项有重点的听和识别,注意区分开一些干扰内容和选项。
Excuseme,Mrs.Sharp,canIborrowsomemoneyfromyou?
Ineedthemforbuyingthetoytomyson.
Well,youareagoodDaddy.
Whatcanwelearnfromthedialogue?
[A]Mrs.Sharpwon’tborrowsomemoneytotheman.
[B]Themanisn’tagoodfather.
[C]Themanwillbuyatoytohisson.
考生可以从录音材料中找到与选项相同的部分“buythetoytomyson.”但通过对整个对话的整体理解。
我们知道是男士为了想给儿子买玩具而向这个女士借钱。
因此,女士会说“你真是个好爸爸。
”所以答案为[C]。
Theconcertbeginsat8:
30.Let’shurry.
Westillhave45minutes.Howdowegothere?
What’sthetimenow?
[A]9:
15[B]8:
15[C]7:
45
数字类题目要求考生一要记清楚对话中数字所代表的内容,并且能进行简单的推理。
本题中提到音乐会在8:
30开始,我们还有45分钟时间。
因此哪个时间相互相减,就得到了答案为[C]。
Didyouringmeupyesterdayevening?
Yes,IwantedyoutocomeoverandmeetmycousinwhohasjustcomefromtheUnitedStates,butyourmothersaidthatyouwereateveningclasses.
Whoansweredthephonecall?
[A]Thewoman[B]Theman’scousin[C]Thewoman’smother
对话中“yourmothersaidthatyouwereateveningclasses.”说明了昨天,接到电话的人是对话中妇女的母亲。
而之前的一些信息“Didyouringmeupyesterdayevening?
”正提示了这位男说话者昨天打过电话。
故[A][B]两选项都是起到干扰作用的选项。
2.较长对话解题技巧:
较长对话,一般为男女相互四次或以上来回的对话。
这部分录音材料读两次。
在听录音前,考生应通过提前阅读题目的提问和解答,了解这个较长对话大体内容和做题重点。
在第一次听录音中,全神贯注,边听边记录一些要点和关键词,了解对话大意。
有时对非常有把握的题目可以马上给出答案。
在第二次听录音中,以全篇对话的角
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