四年级下册品德与社会第三单元《交通与生活》教案人教版Word文件下载.docx

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3、了解多种多样的运输方式 

你知道生活中有哪些运输方式吗？

4、还有一些特殊的运输方式。

介绍管道运输。

5、传统的交通运输方式，比如：

（课件展示55页的内容）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。

（三）合作探究，了解不同运输方式的特点 

1、现在，铁路、公路、水路、空运等各种运输方式都被广泛采用，他们都认为自己的本领最大，到底谁的本领大呢？

下面我们就来研究他们的特点。

（各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片，小组选择一项进行排列） 

A、按速度从快到慢进行排列 

B、按运量从多到少进行排列 

C、按运费从高到低进行排列 

2、小组活动后汇报排列的理由。

3、总结。

（四）交通工具大比拼 

活动一 

试一试 

假如你是货主,你认为选择哪种运输方式最合适?

（从速度、运量、运费、物品的特点、两地距离来考虑，选择一种最适合的方式）。

1、中阳的新华书店将图书运送到暖泉小学。

2、1000吨的木材从东北的大兴安岭运到北京。

3、40万吨的煤炭从山西运到新疆。

4、大庆油田的原油源源不断地运到炼油厂。

活动二 

情景假设 

选择出行 

1、五一假期快到了，我们学校老师组织到海南去旅游。

2、妈妈要去太原看望生病的姥姥。

（五）春运联想，注重安全 

正是由于不同的交通运输方式各有各的特点，人们在出行时才有了多样化的选择。

而随着社会的发展，人们对交通运输的选择，也在变化着。

（出示52页图表） 

（1）从图中你看出了什么？

（2）从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？

（六）课外拓展 

1、现代社会，各种各样的交通运输方式，让人们的出行非常方便。

道路也发生了变化，为了缓解市区交通的拥挤，修建了环岛、立交桥、高速公路等。

可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？

（汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等） 

2、介绍磁悬浮列车（课件展示） 

3、课堂总结：

多种多样的交通运输方式,给我们的生活带来了极大的方便,我们在使用这些交通运输方式的同时,别忘了要注意交通安全,遵守交通规则。

4、布置作业：

请同学们来设计发明一种新型交通运输工具，既安全又实惠。

板

书

设

计

多种多样的运输方式

速度 

特点 

运量 

实际需要 

运费

后

记

多种多样的运输方式（第2课时）

第15课时总32课时

2.使学生了解交通运输的集散地。

使学生知道几种交通运输的集散地的特点。

让学生了解几种交通运输的集散地的特点。

一、导入 

师：

平常我们出门在什么地方乘车乘船？

（车站、港口等地点） 

不同的站点有些什么设施？

它们能给我们提供哪些服务呢？

让我们到这些站点看一看。

二、模拟活动 

1、学生根据自己居住生活情况，可选择和确定火车站、汽车站、飞机、轮船客运码头等之中的一个情境。

2、学生分别扮演某一交通运输站点中的不同服务设施中的角色，开展模拟活动。

直观感受交通运输站点内各种设施和工作人员是如何为人们服务的。

三、交流 

学生默读第54页，想一想自己回老家或外出旅游到过的火车站、汽车站、飞机场、港口，任选两个站点，说一说那里的设施和一些工作人员的工作情况。

四、瞭望台 

齐读书第55页，了解传统与现代并存的运输方式。

五、总结

交通运输的集散地

火车站、汽车站、飞机场、港口

传统与现代并存的运输方式

交通与我们的生活（第1课时）

第16课时总32课时

1、.结合自己的生活实际从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动爱护交通设施的意识。

了解和感受交通与生活的密切联系。

知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

一、导入新课：

1、课件出示交通给人们带来的好处的图片。

2、提问：

交通运输业为我们的生活提供了哪些方便？

二、讨论：

如果没有交通运输我们的生活会怎样？

1、请同学们现在展开想象的翅膀，去思考一下如果没有交通我们的生活会怎样呢？

2、谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。

我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

三、互动交流，进一步理解交通与生活的关系。

1、小组互动，资料展示。

各小组展示自己课前搜集的交通与衣、食、住、行的照片、图片、新闻、数据等资料。

2、组内交流，举例说明。

同学们你能结合收集到的资料来说明一下交通与我们生活的关系吗？

四、学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。

②学生讨论。

4、总结 

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。

我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

五、展示成果，资源共享：

把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。

（评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。

）

交通与我们的生活

我们的生活离不开交通

遵守交通法规

交通与我们的生活（第2课时）

第17课时总32课时

1.通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。

2、让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。

3.了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。

了解“山区里的交通”。

进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。

谈话：

生活在山区的人都知道，过去，山区交通很不发达，没有公路，不通汽车，人们需要翻山越岭，真不容易。

现在交通状况发生了很大变化，让我们来交流课前的调查情况吧。

二、山区交通大家谈 

1、说一说山区里生产一些什么东西，这些东西与交通有什么关系？

让学生充分发言，充分交流。

2、说一说路修好以后人们的生活发生了哪些变化？

有人说：

“要想富，先修路”这句话有道理吗？

三、总结：

可不是嘛，“要想富，先修路”，要是不修了路，外地的商品运不到山区，山区的商品也运不到外地。

只有交通开发，才可以带动和促进本地经济、文化的发展。

四、联系实际，畅想交通的神奇。

我们家乡的交通情况如何呢？

现在就请同学们来当一把小小设计师，请你们为我们的家乡设计出合理的交通规划吧！

交通使山区变了样

要想富，先修路

从古到今话交通（第1课时）

第18课时总32课时

1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化。

2、根据查到的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。

3、培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力。

4、知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交通工具。

了解交通设施的演变过程，知道车、船、路、桥的变化。

根据查到的资料，探究交通运输方式为什么发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。

准备相应的课件与资料。

一、调查采访，激发兴趣。

1.通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。

课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。

同学们，都整理好了吗？

（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评） 

2.就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。

可是，你们知道吗？

现代的交通工具和交通设施都是经过几千年来发展和演进才形成的。

你们想了解它们的演变过程吗？

想知道发生在它们背后的故事吗？

这节课我们就来学习第三课《从古到今话交通》的第一课时《交通的变迁》。

（板书课题:

交通的变迁） 

二、资料展示，探究感悟。

（一）图片展示，循路明理。

1、课前，老师让大家根据自己的兴趣和爱好，搜集有关交通工具和交通设施的发展资料，谁能说说，你搜集的是哪方面的资料？

2、小结：

刚才同学们提到的各种车、船、飞机都属于交通工具，而“路”则属于交通设施。

（教师板书：

工具、设施）

在你们搜集资料的同时，老师也搜集了许多我喜欢的“桥”的发展资料，桥属于交通设施。

（师板书：

桥）其中有许多精美的、各式各样的“桥”的图片，你们想看吗？

可是，在欣赏之前，老师要提一个要求，你们要边看边听边思考，老师是用什么方法整理、归纳、展示这些资料的？

3、介绍“桥”的发展史，边说边演示课件。

下面我们就一同来了解“桥”的发展史。

桥梁是道路的重要组成部分，它的发展可分为古代、近代和现代三个时期。

我们先来看一下古代桥梁。

请大家看这两幅图。

你们发现了吗？

桥在哪儿呢？

你们看，这是溪涧，这是桥洞，上面的石梁就是桥。

但这两座桥都不是人工建造的，而是天然形成的。

这就是著名的天台山石梁和张家界天生桥。

我们再来看这两幅图。

随着人类社会的进步，天生桥已经不能满足人们生活的需要，所以人们开始造桥。

这就是最早的独木桥和石磴桥。

请大家仔细看这两座桥，谁知道它们的弊端是什么？

（指名说） 

正是这个原因，人们又建造了木板桥和石板桥。

可是它们仍然经不住洪水和地震的洗礼，所以又发明了石拱桥。

这就是石拱桥，知道这是哪座桥吗？

（赵州桥）对，这就是我国河北省著名的赵州桥。

那么你们知道它是哪个朝代、谁设计的吗？

它最大的优点是什么？

它是隋朝工匠李春设计建造的，它最大的优点就是美观、坚固。

）它历经了1300多年的沧桑，依然完好无损，被人们誉为“天下第一桥”。

以上就是古代桥梁，都是用木材和石料建成的。

下面我们再来看一下近代桥梁。

200多年前，聪明的人们又相继建造了铁桥、钢桥和钢筋混凝土桥。

最后，我们再来欣赏一下现代桥梁。

现代桥梁的桥体比以前变得更轻、更长、更坚固、更美观了。

看了这些精美的图片，此时此刻，你不想说些什么吗？

这一切的变化都凝聚着前人的勤劳、智慧和汗水，是他们不断地探索、不懈地努力，才使今天的交通变得这样发达，使我们的生活变得这样方便、快捷。

4、桥的发展史老师已经介绍完了，老师是按照时间顺序，用图片展示法和师生互动法，把桥的发展 

史转化成自己语言展示给大家的。

5、你们敢不敢和老师比一比，把你们搜集到的资料也像老师这样展示给大家呢？

（敢）大点声！

（敢）这才有一点挑战的气势。

6、为了让你们展示得更好，让其他同学听得更明白，老师给大家几点建议，请这样做：

读：

读资料（书中资料、搜集资料）。

画：

画出体现交通方式发展变化进程中的时间、事件、及主要人物的相关句子。

说：

组内交流，按时间顺序把整个交通方式的发展过程梳理出来。

议：

讨论小组展示的方法和形式，做到分工明确，积极参与。

展：

用图片展示、文字叙述等方法汇报展示。

听：

认真倾听，谈出感受。

评：

评出准备充分、主动参与、表达清楚、认真倾听的小组。

（二）、分组合作，汇报交流。

1、各小组根据要求整理查到的资料。

教师巡视，相机指导，发现好的，及时表扬。

2、师：

准备好了吗？

（准备好了）那好，比赛开始！

3、师：

一会儿咱们汇报的时候，有图片需要展示的就到前面来，如果没有图片，咱们就在座位上说，听明白了吗？

（听明白了）哪个小组准备好了？

（生举手）那你们小组先来吧！

4、生用不同形式汇报。

三、拓展延伸，明理导行。

1、有梦想，有追求，有行动，有付出，才会取得成功，创造奇迹。

下面同学们就展开想象的翅膀，说说你心中最理想的、未来的交通工具是什么样的？

2、小结:

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

从古到今话交通

工具：

车、船、飞机…

交通的变迁 

进步

设施：

路、 

桥…

从古到今话交通（第2课时）

第19课时总32课时

1、了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络。

2、知道家乡交通方式和网络的发展与变迁。

3、懂得交通与人们生活之间的联系。

1、了解家乡各种交通方式，以及通过交通网络所提供的联系。

2、知道家乡交通的发展，以及给人们的生活所带来的影响。

体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。

相关课件、反映家乡的过去与现在的交通情况的图片。

一、导入

不同地方的地形和环境，有着不同的交通方式（汽车、火车、轮船、客运飞机、地铁等）

提示：

通过这些交通方式，各个地方形成了四通八达的交通网（交通线路），这些交通网不仅将家乡的各个部分密切地联系在一起，同时也加强了家乡与外界的联系，为人们之间的相互往来提供了便利。

二、体验四通八达的交通线路

1、湖南的交通现状。

2、看图交流：

通过这些营运线路，重庆不仅拥有了便捷的市内交通（以轻轨为例），同时也拥有了便利的国内、国际交通。

3、小组探究：

利用家乡的交通图，讨论家乡主要有哪些交通网络窗口，以及家乡如何通过这些窗口与外界发生联系。

三、交流讨论家乡交通的变化

1、许多年前，家乡交通状况是怎样的，那时的人们怎样到县城（或者另外一个城市）……

分别选择不同年代的一个或几个人，通过他们的一次出行活动，了解当时的交通状况。

2、展示搜集到的反映家乡交通现状的图片和其他资料。

3、交流讨论：

家乡的交通事业发生了什么变化？

四、体验家乡交通和人们生活的联系

1、主题讨论：

餐桌上的变化。

说说日常事物中哪些是外地的产品，他们是怎么样长途跋涉来到我们身边的。

2、调查专业市场中的某一种商品，知道它是怎么样来到这个市场和怎样送往消费者手中的。

3、交流个人出行经历。

说一说人们的生活和交通有怎样的联系。

年级

时间

走了几家亲戚朋友

步行

乘车

一

正月、暑假

四

正月

交通设施和交通工具的变化是随人类社会的不断进步而发展的。

他是人类不断努力的结果。

便利的交通给社会，给家乡的发展带来了机遇。

家乡的人民要抓住机遇，大力发展经济，努力向小康社会迈进。

家乡交通的变化 

过去 

现在

交通问题带来的思考（第1课时）

第20课时总32课时

1、结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线。

2、通过对本地交通情况观察,懂得交通发展,给社会带来的负面影响。

3、懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，注意交通安全，明白要珍爱自己的生命。

认识到交通问题的严重性。

如何运用所学的知识解决交通问题。

随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。

二、城市里看交通

1、交流课前了解到的有关交通情况：

城市立体交通发展的风景线，其中既有各种各样的交通方式，又有各种交通标志。

（充分让学生发言）

2、交流了解到的每天什么时候公路上通过的车最多，车多的时候会出现什么情况。

3、交流了解到的城市里有多少个汽车加油站，一个汽车加油站每天要消费多少汽油。

4、交流了解国家和政府对控制汽车噪音和汽车尾气采取了哪些措施。

市政府《关于加强机动车排气污染管理的实施意见》明确规定，凡是机动车尾气检测不达标的要一律强制安装净化装置，市环保和公安车管理部门也已开始正式启动实施，并将尾气检测视为机动车年检的重要一环来抓。

5、读书第66页、第67页 

思考：

车去污染是交通的一大问题。

那么，它究竟给我们带来了什么？

①汽车尾气这种气体排放物不仅气味怪异，而且令人头昏、恶心。

②汽车尾气中二氧化硫具有强烈的刺激气味，达到一定浓度时易导致“酸雨”的发生，造成土壤和水源酸化，影响农作物和森林的生长。

三、观察笔记

1、参考书中的观察笔记，写一篇观察笔记。

2、交流观察笔记。

四、 

总结

今天我们了解了当前的交通状况，也发现在身边还存在着许许多多的交通问题，交通已向我们发出了警示。

我们在平时的出行时要严格遵守交通规则，选择公共交通，做一个低碳环保的小学生！

交通问题带来的思考

交通警示线 

城市里看交通 

观察笔记

交通问题带来的思考（第2课时）

第21课时总32课时

1、了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。

2、想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。

3、激发学生保护环境的意识。

培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。

了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。

如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。

人们在怎样不断解决交通发展带来的问题呢？

二、活动天地

1、默读书第68页

2、四人小组交流感受

3、全班交流。

三、我的发现 

1、让学生汇报自己在调查中，了解到交通快速发展的同时，还存在如下问题：

（1）汽车尾气的污染问题；

（2）汽车喇叭声产生的噪声污染问题 

（3）汽车越来越多后产生的交通堵塞和大量到的能源消耗；

（4）公路越修越多造成的耕地减少；

（5）人们人为地违反交通规则的现象。

2、讨论这些问题对人们生活和生产带来了哪些影响，并举出具体实例。

先小组讨论，再全班交流。

3、针对这些问题，国家、政府采取了哪些有效的措施，举出一些具体的实例。

还可出示一些相关的法律、法规条文。

4、设想人们为了进一步解决发展交通带来的问题，还可以采取哪些办法。

四、瞭望台

1、读书第70页的《瞭望台》。

了解磁悬浮列车方面的有关知识。

2、补充介绍轻轨的相关知识。

五、深入理解，辨析导行

1、辨一辨：

下列哪些做法对，哪些不对，为什么？

（课件出示图片）

2、想一想：

通过同学们的讨论使其认识到在现实生活中我们应该怎么做，为学生的行为导行。

（儿歌：

留心观察找问题，开动脑筋想问题，车来车往空气新，快速安全多开心，燃料明天来更新，需要大家来关心。

六、总结：

通过本课学习，同学们了解了交通给我们带来哪些问题和对生活、环境的影响。

如何想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度呢？

希望同学们刻苦学习，将来通过自己的努力，把所学到的知识，应用到实际生活中，真正解决现代交通所存在的问题。

拥堵 

浪费时间

车祸 

伤人伤财

尾气 

损害健康

噪声 

损害听