人教版七年级语文下册期末试题Word文件下载.docx

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A．凝聚 

辨析 

继承

B．聚集 

辨别 

承接

C．凝聚 

D．聚集 

二、字词书写

4.根据拼音写汉字。

（用正楷依次写在田字格内）

有两千多年历史文化的古城扬州是一座名人bè

i出，人文荟萃的城市。

历史上形成的扬州园林、风土人情、维扬菜yá

o、传统工艺、书画艺术、民间技艺、市井民居、特色街区、民歌戏剧、酒sì

茶楼、医药养生、宜居环境、四时花卉、健身传统等等，具有门类齐全、内há

n丰富、雅俗共赏、艺术气氛浓厚、品位高雅的鲜明的个性和气质。

5.下列词语中共有4个错别字，请找出来并加以改正。

贪得无厌 

烟雾潦绕 

近在咫尺 

大献殷情 

栩栩如生

憨态可鞠 

悠然自得 

庞然大物 

悬崖绝璧 

无动于衷

三、现代文阅读

①太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。

在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。

②这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。

③水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：

许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。

④水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。

小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。

⑤有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。

⑥有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。

⑦就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!

有障碍，才有生活：

要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了……小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。

6.用简洁的语言概括以上文字的内容。

7.第②段的描写细腻而生动，请加以赏析。

8.作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？

9.第⑦段话是作者的内心独白，文章在记叙中插入这段话有什么作用？

阅读文章，回答问题。

棉花里的父亲

章中林

①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。

我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢?

他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。

是捡棉花去了?

赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。

正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。

空旷的田野里没有风，也没有一个人影。

是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面?

可是，父亲?

不知说过多少回：

棉花少种点，有事情做就行。

可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。

但是你也不要这样拼命哪。

③我循声站进棉田里。

父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。

两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。

父亲看着走近的我笑着，打着招呼。

黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；

白发凌乱地贴在额前；

衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。

④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而lí

nxú

n——一种说不出来的酸楚涌上心头。

父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。

一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。

父亲啊，父亲!

⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。

父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。

那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。

现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。

可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。

⑥一点多钟我们才回到家。

父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。

也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。

他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。

⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。

头上银白的头发根根扎眼；

一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横，青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。

看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。

⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。

他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香?

是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢?

我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢?

⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来;

也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。

在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。

⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。

10.根据拼音写汉字。

lí

nxú

n（_______）

11.说说第⑤节画线句中的词语“跪拜”在文中的作用。

12.第⑦节划线句运用了______修辞手法，表达作用是____________________________。

13.“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢?

四、情景默写

14.按要求填空。

a.

（1）《木兰诗》中描写战斗惨烈旷日持久的诗句是:

_____,_____。

表现木兰归乡心切的诗句是:

________,_______。

（2）《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是:

________,______,_____, 

______。

（3）《木兰诗》中说明木兰战功显赫的句子是:

_______,________。

（4）请写出两句描写黄河的古诗词。

________,________。

b.对句.

（1）_________________，明月来相照。

（2）谁家玉笛暗飞声，_______________。

（3）_______________，凭君传语报平安。

（4）杨花榆荚无才思，_______________。

c.

（1）成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》,其原句是:

_______。

这一成语的意思是__。

（2）成语“刮目相看”出自《孙权劝学》,其原句是:

________。

五、课内阅读

阅读下面这首古诗，完成下列小题。

木兰诗（节选）

①万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

②归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

③爷娘闻女来，出郭相扶将；

阿姊闻妹来，当户理红妆；

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙。

同行十二年，不知木兰是女郎。

④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；

双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

15.下面对这首乐府诗节选部分理解和分析有误的一项是（）

A．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。

B．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。

C．“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟内心急切，抑制不住的欣喜之情。

D．“可汗问所欲”时，木兰的回答表达了她放弃功名，尽快回归故里，与家人团聚的心愿。

16.划线句可看作是木兰对“火伴惊忙”的巧妙回答，想象一下木兰说话的神情是怎样？

六、诗歌鉴赏

阅读下面这首古诗，回答两题。

春日即事李弥逊①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

（注）①李弥逊（1085～1153），历任中书舍人、户部侍郎等职。

因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

②张罗地：

指门可罗雀、十分冷落的地方。

17.用生动的语言描绘诗的前两句所描绘的画面

18.“宿鸟声中自掩门”一句中的“自”表现了作者什么样的情绪？

七、名著阅读

19.名著阅读

课文《老王》讲述了一位三轮车夫——老王的悲惨命运。

由此，我们会联想到老舍先生相似题材的一部长篇小说。

请你说出这部作品的名称，并概括主人公经历三起三落后的性格特征。

作品名称：

《 

》性格特征：

。

八、综合性学习

20.阅读下列链接材料，写出你的探究结果。

【相关链接】

材料一：

北川县县长金大中，在这次地震灾难中，6个亲人，3个死亡，3个下落不明，他从废墟中爬起，顾不上悲伤，毅然走进了前线指挥中心，夜以继日地指挥着抗震救灾工作。

——摘自5月17日《人民日报》

材料二：

映秀镇11岁女孩康洁，地震时被压在倒塌的校舍下，几经艰辛爬出。

当时她右脚骨折，并被瓦砾割开了8厘米的伤口，但她未流一滴眼泪。

——摘自《中新网》

材料三：

四川什邡的一个小女孩，从废墟中挖出来时双腿已被压断，双手也被砸伤。

但她从被救出来到救助站一直都没哭，大家挪动她的时候她也只是咬了咬嘴唇，甚至面对照顾她的志愿者露出了美丽的微笑。

——摘自5月17日《工人日报》

21.班级要开展“经典诗文诵读”活动，同学们以小组为单位，自选经典诗歌或散文朗诵（古代、现代皆可）。

请你完成下列任务。

（我设计）

（1）宣传小组为本次活动设计黑板，作为宣传组长请你拟一个标题。

要求突显活动主题，句式对称。

_____________________________________________________。

（我主持）

（2）活动中有两首现代诗歌先后上场，第一首是食指的《相信未来》，第二首是舒婷的《祖国呵，我亲爱的祖国》。

作为主持人，请你给两首诗歌之间写一段串词，要求衔接自然，有感染力。

（我策划）

（3）作为朗诵小组长，请你在课内所学诗文中选定朗诵篇目，并就要点做简明扼要的说明。

（可以在写作背景、思想感情、突出的艺术特点、朗读节奏、背景音乐这几方面中任选两个角度进行说明。

）

九、作文

22.从下面两个作文题目中任选一题完成。

⑴人生道路上，总有一些人，一些事，甚至一句话，一则故事……在不经意间触动你的心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。

请以“点亮心灵的灯”为题写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限，不少于600字；

②文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

⑵一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；

高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！

人生如茶，人的成长需要磨炼。

请以“磨炼”为话题，写一篇文章。

①自拟题目，内容紧扣话题；

②除诗歌外，文体不限，不少于600字；

③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案

1、

2、

3、