PEP小学英语五年级上册第六单元教案学习资料Word下载.docx
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What’sthis?
学生能回答出:
It’sthesun.T:
Wherecanyouseethesun?
老师可以帮助学生回答:
Wecanseeitinthesky.老师带读sky,强调“sky”在该词中的发音,并列出fly.
b.操练。
T:
Whatcanflyinthesky?
S:
…canflyinthesky.(bird,balloon,plane,leaf,cloud)
c.老师顺势在黑板上画简笔画,一朵似山似树的云cloud.(可有很多猜想形状)T:
Doesthecloudalsoflyinthesky?
Thecloudsfloatinthesky.带读。
d.学生重复cloud.可以联系“ou”组合cloud,
mouse,house,mountain等。
T:
Whatdoesthecloudlooklike?
Thecloudlookslikea….(horse,baby,amountain)
2.教学mountain,forest,grass,flower
Ithinkthecloudlookslikeamountain.a.Sstrytospellthewordmountain(老师可以用简笔画勾勒出山的形状)
b.ArethereanyfamousmountainsinChina?
…Mountain(theYellowMountain…)
c.What’sintheChangbaimountain?
Thereis/are……(让学生自己先说一说,如:
animals,trees,顺势引出forest,grass,flower.老师可以同时用简笔画在山上画出。
老师带读,学生跟读并拼读
d.操练。
T:
Whatcanwedointheforest?
(haveapicnic,drawpictures,..)
Canwesmokeintheforest?
Wecan’t….intheforest.T:
Whatcanwedoonthegrass?
(playfootball,flythekite…)
3.教学lake,river,path.在山峰的底部画两条曲线,让学生猜猜是什么。
可以根据需要画上小船或行走的人,来引出river,path.有bath---path.让学生自己读出单词。
然后在河流的上游画出圆形的湖泊,引出lake.有cake---lake.学生自己读出单词。
4.操练。
Whatcanyoudointheriver/lake?
让学生自己说句子。
最后引出anaturepark
5.听读正音。
老师播放Let’slearn部分录音,学生看课本跟读,同时手指单词。
6.合作学习。
学生同桌之间互相检查单词和句子的认读,互相帮助。
三、Practice
1.快看快读。
老师随即抽取本课单词卡,学生快速站起读出单词。
2.看图片,说单词。
3.Let’schant.老师播放P68的歌谣,学生吟唱。
4.Let’sfindout..老师引导学生观察课本的四幅图片,可以先逐一描述如:
Thereisa….inPicture1.然后让学生分组讨论,并用Therebe句型说出他们的不同。
四、Production
“争做临沭小导游”老师可以举出一些临沭著名的景点,如仓马山,红石湖,沭河故道等等,假如你是一名导游的话,该如何向游客们介绍呢?
让学生先在小组内讨论,再比赛。
参考句子:
Thereis….Thereare….
五、Progress
1.做基础训练的相关题目。
2.小结。
复习本课所学知识,以P68Let’schant结尾,让学生反复吟唱。
Homework
画出自己喜欢的自然公园,并用英语配上文字说明
U6A2(对话课)
A.Let’stry
Let’stalk
Pairwork
CPronunciation
a.能听、说、认读Thereisa……inthecity.Istherea….inthepark?
Yes,thereis./No,thereisn’t.并能在实际情景中运用,通过给句型的询问处理实际问题。
b.了解字母组合er,or,wh在词中发音。
教学重难点:
掌握句型Istherea……inthe…?
Yes,thereis.No,thereisn’t.与区分Isthis/that…?
Yes,itis.
No,itisn’t.
1.教师准备两张自然公园的图片、录音机、磁带、纸盒、单词卡。
2.上节课的家庭作业图片。
1.播放Let’schantP68,师生一齐吟唱。
2.快看快拼。
老师快速出示Let’slearn中的单词卡,学生快速拼出,并说出汉语意思。
二、Presentation
1.新知呈现
老师呈现一个盒子同时摇动盒子,让学生根据盒子晃动时发出的声音猜盒子里有什么。
What’sinthebox?
Canyouguess?
Ithinkthereis/are…..
(接学生所说,转换句型):
Isthere……inthebox?
老师打开盒子揭示答案:
Ss:
Thereisapictureinthebox.
Yes,thereis.老师带读。
可以换个东西再猜,引出No,thereisn’t.
b.趣味操练:
考考老师老师背对学生,某一学生当着其他学生的面往盒子放一件物品,教师根据声音,用所学句型猜物品名称。
Ss:
T:
Istherea…inthebox?
No,thereisn’t.
Istherea….inthebox?
Yes,thereis.
c.小组间问答,替换操练。
2.Istherea……inHongshihuPark?
(或其他学生知道的景区)
(老师呈现红石湖公园的图片)What’sinHongshihuPark?
Istherealakeinthepark?
Yes,thereis.可以让学生互相提出其他的问题并作答
(也可以利用P71Let’stry中的两幅图片,让学生观察后问答)
3.Let’stalk.T:
ZhangPengandJohnaretalkingaboutanaturepark.
Isthereariverinthepark?
Listenandanswer.播放录音,学生听录音。
回答问题。
4.学生听录音,跟读。
模仿录音中的语气和语调。
同桌之间互相分角色朗读。
1.利用课本中其他三副图,学生在小组内替换句型,作对话,并请几组展示。
2.Pairwork.学生拿出自己上节课作业,自己最喜欢的自然公园图片,小组内询问。
老师可先给个示范。
老师先拿出自己的图片,不能让学生看
见。
What’sinmypicture?
Istherea…..?
No,thereisn’t
等等。
3.Let’stry.
Listenandcircle.
1.小小画家。
老师手持一幅画,学生通过询问完成画图,画好之后学生根据图进行介绍,看谁画的与老师画的最相似。
2.Pronunciation
a.老师呈现含有er,or,wh字母组合的四组词,让学生自己拼读,然后总结读音规则。
还可以让学生说一说其他符合这一规则的词
b.老师播放录音,让学生跟读,辨别相互之间的异同。
做基础训练的相关题。
Homework:
听录音,读Let’stalk对话,并做一个相似的对话写下来。
U6A3(读写课)
A.Readandwrite
Groupwork
CStorytime
a.能够听、说、读、写句型:
Isthere…….?
Yes,thereis.No,thereisn’t.
b.能用Isthere….?
Yes,thereis.
No,thereisn’t.谈论假日照片。
c.能够培养良好的阅读习惯,理解Storytime的故事内容。
学生掌握“Isthere……?
Yes,thereis.No,thereisn’t.”句型,培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点。
1.教师准备自己的假日风景照,词卡2.学生准备自己的假日照片。
1.Singthesong“MySmallBedroom”.学生跟录音唱歌。
Asktwoquestionsaccordingtothesongwords.
a.Isthereasmallclosetinthebedroom?
b.Isthereapictureinthebedroom?
2.小小记忆王,快速出示单词卡,让学生快速拼出。
3.Playaguessinggame.Whatisinthepicture?
(让几个学生背对图片,用Istherea…..?
句型来提问,其他学生看图回答。
)
二、Pre-reading
Askthestudents:
Isthispicturenice?
Whoarethechildren?
Theyareonholidays.Duringtheholiday,youdon’tgotheschool,youcanplaygames,gotothepark,ordothethingswhatyoulike.
Write“holidaypicture”ontheblackboard.Showmyownholidaypictureandsay:
Thisismyholidaypicture.Thestudentsreadafterme,thenshowtheirownholidaypictures.
三、In-reading
1.Generalreading:
WuYifanhasaholidaypicture,too.What’sinhispicture?
ReadthedialogueonPage72,andchoosetheanswersbelow:
读课本的对话,选出正确的答案。
(
)1.Isthereaforestinthepark?
A.Yes,thereis.
B.No,thereisn’t.
)2.Isthereariverinthepark?
B.No,thereisn’t
)3.Istherealake?
)4.Istheparkpretty?
A.Yes,itis.
B.No,itisn’t.
2.Detailedreading:
It’saprettypark.What’sitlike?
Readthedialoguecarefullyandanswerthefollowingquestion:
What’sthenatureparklike?
Thereis…………
3.Readandwrite:
DoesWuYifanlikethepark?
ReadthedialogueandfinishthesentencesonPage72.
4.Listenandread.Listentwice.
5.Thestudentsreadthedialogueloudlyinpairs.
四、Post-reading
1.Asksomepairstoreadsthedialogueout.
2.Givesomekeywordstoretellthedialogue.
Keywords:
holidaypicture,anaturepark,aforest,ariver,alake,like.
Asksomestudentstoretellthedialogue.
3.Pairwork:
Talkabouttheirholidaypictures.
4.创设情景,手机响,引出下面的对话:
Hello!
S:
Hello,MissLiu.Let’sgotothepark,ok?
Yes,thereis.
Istherealakeinthepark?
No,thereisn’t.
Ok,let’sgo.
给学生六个去玩的风景区,以小组为单位询问风景区里有什么,小组交流后再展示。
1听本课录音,并熟读对话。
2.你的假期都去哪里玩的呢?
用你刚学习的知识写写你的所见所闻吧,一定非常的有趣。
U6B1(词汇课)
B.Let’slearn
Pairwork
C.Goodtoknow
Let’ssing
我的设计
a.能够听、说、读、写单词:
bridge,house,road,building,tree.
b.能够听,说、认读单词village,city.c.能够运用句型:
Thereare…in……
d.了解熊猫的生活习性,培养学生爱护动物的良好品质。
掌握五个有关自然景物的单词:
bridge,house,road,building,tree.句型“Thereare….”
“Thereis……”和“Thereare…..”之间的区别及单词的复数运用与读音。
1.老师准备录音机、磁带。
本课单词卡片2.老师准备相关课件或图片、简笔画。
1.Let’ssing:
Mybedroom.(P66)
2.Let’schant.(P68).
1.教学bridge,house,villagetree
a.老师出示一张有河,有桥,有房子等的图片(或用课件展示)T:
Look!
Thisisapictureofanaturepark..What’sinthenaturepark?
让学生用:
Thereis/are….来描述图片。
当有学生说:
Thereisariverinthepark.老师可以接着问:
What’sovertheriver?
让学生观察图片,并由fridge----bridge可让学生自己读出单词,老师强调“dge”的发音。
Whatbridgedoyouknowinourcountry?
(让学生多说几个有名的大桥)。
Yes,youknowsomany.TherearemanybridgesinChina.带读复数形式。
b.接着指着图中的房子说:
Thereisahouseinthepicture,too.学生对house
并不陌生。
然后指出Therearemanyhousesinthepicture.老师带读houses
Howmanyhousesarethereinthepicture?
(引导学生用“Thereare….housesinthepicture.”来回答)
c.T:
(指着图片或课件上有很多houses)Isthisanature?
Ss:
No.
It’savillage.带读单词。
Mymother’shomeisinthevillage.Isyourgrandma’s/grandpa’shomeinvillage?
What’sinthevillage?
Youcanuse:
Thereis…../Thereare…inthevillage.
Therearemanyhouses(horses,hens,goats,treesandsoon)inthevillage.(学生如果说出tree,老师可顺势带读,学生已经会读)
2.教学city,building,road.
a.老师可以出示有高楼,马路等繁华的城市图片。
指着楼房问
Isthisahouse?
No,itisn’t.
Yes,it’sabuilding.带读单词。
然后指着许多的高楼说:
Therearemany…….让学生完成句子。
Therearesomanybuildings.Isitavillage?
Yes,it’sacitynow.带读city(在ALet’stalk中以学过)
Beijingisabigcity.Doyouknowanyothercity?
(让学生说有名的城市)
What’sinthecity?
Therearemanybuildings(shops,cars,parks)
b.接上个环节,老师指着纵横的马路说:
Therearemanyroadsinthecity.
带读单词,也可以由boat引出。
3.听读正音。
4.合作学习。
1.看图片,说出单词。
2.What’smissing?
老师先出示几张单词,然后快速抽调一张,让学生说出被抽掉的单词,并说出汉语意思。
3.让学生根据课本P73页的图片用“Thereare…./Thereis…….”造句。
4.Pairwork.两人活动:
同桌之间一起找一找、说一说城市,乡村的异同。
注意:
将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。
a.人气指数测试。
老师将城市、山村图片分别贴在黑板的下面,喜欢城市的学生介绍城市的优点,然后老师就在城市图片上方画一面红旗,类似的,喜欢乡村的学生介绍乡村的优点,最后看一看喜欢哪儿的学生多。
b.Goodtoknow:
老师介绍熊猫的生活习性,教育学生要保护熊猫,保护自然环境。
c.播放歌曲:
Thepanda.学生跟唱。
做基础训练的有关题目。
Homework:
1.听录音,读本课单词。
2.做一张自己喜欢的城市或乡村的图片,用英语标示景物名称。
U6B2(对话课)
B.Let’stalk
Let’stry
Let’splay
C.Let
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- PEP 小学英语 年级 上册 第六 单元 教案 学习 资料