毕业复习语文S版第十一册课本阅读文档格式.docx
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“_______________________”又誉其矛曰:
“__________________________”或曰:
“以子之矛,___________,何如?
”其人弗能应也。
1、解释加点字的含义。
鬻()誉()之()曰()又誉其()矛曰
或()曰以()子()之()矛
何如()其()人弗()能应()也
2、本故事中有三个“陷”字,意思依次是()、()、()。
3、这个故事的题目是()。
这个成语经常用来比喻(
)。
与它意思相近的词是();
相反的词语是()故事中的“弗能应也”也可以换成那个人()。
[根据表情、动作些一个成语].。
4、这个故事的作者是(),他是我国()时期的()。
这个故事告诉我们()。
(四)、“她想给自己暖和一下……”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、这段短文节选自课文(),作者是(),他被称为(),我们还读过他文章有()()。
2、文中省略号的用法是(),请用相同的用法再写一句话。
______________________________________________________________________________
3、给“暖和、曾经、幸福”各写一个近义词和反义词。
暖和(近)________(反)______曾经(近)________(反)_______幸福(近)_______(反)_______
4、文中两个“幸福”各是什么意思?
第一个“幸福”是__________________________________________________________________
第二个“幸福”是__________________________________________________________________
5、你觉得小女孩的生活真的幸福吗?
为什么?
你的生活呢?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、文中“多么美丽的东西”是指:
______________________________________________________
(五)、《开国大典》课内句段读练
1、这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线的传播,传到长城内外,传到大江南北,使全国人民的心一齐欢跃起来。
(1)、“这庄严的宣告”指的是( );
“这雄伟的声音”指的是( );
“长城内外,大江南北”泛指( ),突出了()。
(2)、“庄严”的近义词是();
反义词是()。
“欢呼”的意思是();
“欢跃”的意思是()。
(3)、这段话运用了()的方法,突出了(
表达了(
(4)、从这一段中你体会到了什么?
2、晚上九点半,游行队伍才完全走出会场。
两股“红流”分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整个北京城。
(1)、“红流”指的是( )。
说它“红”是因为()
(2)比较两个句子,并体会这样写的好处:
( )
①两股“红流”分头向东城、西城的街道流去。
②两支游行队伍分头向东城、西城的街道走去。
(3)画“”的句子中“光明“一词指(
)。
这句话表面是说(),实际上是说
()..
3、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗,有的提着红灯。
进入会场后,按照预定的地点排列。
工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
郊区的农民是四五更天摸着黑起床,步行四五十里赶来的。
到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
(1)、“擎着”的“擎”意思(),“汇集”意思()
(2)、给文中“奔”注音(),“更”注音()。
(3)、仿照“四面八方”写成语:
()()()
(4)、文中“早上六点钟、清早、四五更”这些表示时间的词说明什么?
(5)、“到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
”这句中含两个比喻句,本体分别是()和(),喻体分别是()和()。
(6)、用“‖”表示分段,并写出意思。
(六)、《望大陆》课内句段读练。
(读下面诗歌,并回答问题。
)
葬我于高山之上,望我故乡。
故乡不可见兮;
永不能忘。
葬我于高山之上兮;
望我大陆。
大陆不可见兮;
只有痛哭。
天苍苍,野茫茫。
山之上,国有殇!
⑴说一说诗歌的第一、二小节采用了反复呈现的写法,表达了作者()的强烈的思想感情。
(2)、第一、二小节写“我”死后,要安葬在高山之上,为什么要葬在高山之上?
_________________________________________
(3)、“天苍苍”,“野茫茫”是借用哪一首民歌的两句?
想象一下作者看到了什么?
(4)、“山之上,国有殇”是借用屈原《九歌》中的“国殇”一词,表达了作者()的情怀。
也表现出()。
(5)、这首《望大陆》的作者是()。
这首诗歌是一首震撼中华民族的哀歌。
(七)、《明天更辉煌》课内句段读练
在亿万炎黄子孙中,
有一位伟人永志不忘。
他用超人的智慧和胆略,
为你绘制了回归的航向。
斩(jīnɡjí
),破巨浪,
前进的(bù
fá
)不可挡。
百年之梦终相圆,
拥抱时的泪水中充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊,
明天更加美好、更加辉煌。
1、读拼音,将词语写在文中的横线上。
2、“永志不忘”中的“志”的意思是______________。
这个词语的意思是:
___________________。
3、文中的伟人指________________。
“回归的航向”又指的是___________________________。
4、“斩(jīnɡjí
),破巨浪”表明___________________________________________________。
这句话中隐含了两个成语是:
________________、______________________。
5、说是“百年之梦”是因为_________________________________________________________。
6、用“”画出体现香港回归时刻作者无限欣喜的句子。
7、用“”画出表现对香港未来无限期盼的句子。
(八)、《山海关》课内句段读练
1、读下面片段,回答问题。
这铮铮响的名字,我是很早很早就听到了,现在,我终于亲眼看到这思慕已久的山海关了。
啊!
好一座威武的雄关!
果然名不虚传!
那气势的雄伟,那地形的险要,在我所见到的重关要塞中,是没有能与它伦比的。
(1)、照样子写词语。
铮铮响________________________________________
很早很早________________________________________
(2)、这段话中有三个句子都用上了感叹号,流露出作者()的心情。
(3)、这段话概括了山海关()的风貌特点。
(4)、解释:
名不虚传:
(5)、加“”的部分可以换成()这个成语。
2、啊,雄关,它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人,它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉!
如今,这雄关虽已成为历史陈迹,但是它却仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历史,鼓舞着人们的坚强意志,激励着人们的爱国情感。
山海关,将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂,永远地刻在人们的心中。
(1)、联系上下文解释词语。
顶天立地:
_____________________________________________________________________
陈迹:
_____________________________________________________________________
可歌可泣:
(2)联系上下文,写出下列词语的近义词。
陈迹()激励()坚强()灵魂()
(3)、将划线的句子改为反问句,这句话把()比作了()。
(4)、山海关既见证了_____________________________________,也见证了________________
____________________,还见证了____________________________________________。
它成为中华民族不到的丰碑。
(5)、”伟大的体魄”指:
______________________________________________________________“忠贞的灵魂”指:
______________________________________________________________这句话表达了作者____________________________________________________的思想感情。
(6)、概括山海关特点的词是()。
(九)、 我们兴高采烈地抱着草药,拎()着小鱼往回走,迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。
大人们一见我们,便挥舞着镰()刀、棍子,吆喝着冲过来,真把我们吓了一跳。
回头一看才知道,原来一只老狼跟在我们身后很久了,而傻乎乎的我们竟然毫无所知。
在大人们的责骂和追问声中,我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。
老师一下搂住我们脏乎乎的身子,哭了,泪水一滴一滴掉在我们脸上……
1、给加点字注音。
2、先解释加点字,再解释词语的意思。
兴高采烈:
____________________________毫无所知:
____________________________
3、照样子些词语。
傻乎乎______________________________________
兴高采烈(表示人物心情)______________________________________
4、填空。
(1)、“我们抱着草药,拎着小鱼往回走”时,心里非常高兴,这是因为:
(
(2)、“一只老狼”一直跟在后面,“我们”竟然丝毫没有觉察,说明:
5、当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候,老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子,哭了?
6、这段话选自《》,我对文章题目的理解是(
(十)、邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子,还有那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推着我去______看了菊花。
黄色的花______,白色的花______,______的花热烈而深沉,______________,秋风中正开得______。
我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
1、按原文填空。
2、请用“”画出菊花盛开的情形的句子。
3、写出下列词语的反义词。
深沉——()艰难——()昏迷——()
4、画“”的说明_______________________________________。
反映出__________________
______________________________________________________________________。
5、“花开得烂漫“表明_______________________________________________________________。
6、从“我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……”中,我体会到:
__________________________________________________________________________________。
(十一)、 这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我耳际:
“精彩极了”,“糟糕透了”;
“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪股风刮倒。
我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的鼓舞下,我努力第向前驶去。
1、文中的“精彩极了”是指( )的( )声。
“糟糕透了”是指( )的( )声。
2、“精彩极了”,“糟糕透了”有一个共同的出发点就是:
( )
3、用“——”在原文划出一个比喻句,这句话是把( )比作( );
用( )来比喻( )。
4、文中破折号的用法是( ),请仿照这种用法再写一句话.
__________________________________________________________________________
5、给下列词语找近义词。
交织( ) 谨慎( ) 极端( ) 鼓舞( )
6、“它们像两股风不断地向我吹来”中,“两股风”分别指什么?
—————————————————————————————
7、“我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。
”这句话的意思是(在正确答案后面打“√”):
(1)、“我”在生活和工作中,小心谨慎地做好每一件事,坚定地朝着自己既定的方向努力,外界的任何评价也干扰不了“我”。
()
(2)、在爱的鼓舞下,“我”谨慎地把握着赞扬和批评,没有因赞扬而得意忘形,也没有因批评而灰心丧气,在生活的航程中努力地向前行进。
(3)、“我”小心谨慎地把握着小船的方向,使它在大风大浪面前正常航行,不会被刮倒。
()
8、为什么说“‘精彩极了’也好,‘糟糕透了’也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”?
(十二)、《古诗三首》课内句段读练
石灰吟(明)于谦
______________,烈火焚烧若等闲。
______________,要留清白在人间。
1、把诗句补充完整。
2、“烈火焚烧若等闲”中“若”的意思是____________;
“等闲”的意思是______________,诗句的意思是:
____________________________________________。
“要留清白在人间”中“清白”表面指的是_______________________,实际含义是:
_________________________________。
这句诗的意思是:
________________________________________________________________。
3、这首诗借__________________________________________________,抒发诗人__________
_______________________________的意志和_________________________________的志向。
这种写法就是我们经常说的_______________________。
(十三)、《詹天佑》课内句段读练
1、1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。
消息一传出来,全国轰动,大家说这一回咱们可争了一口气。
帝国主义者却认为这是个笑话。
(1)、“轰动”的意思是______________________,轰动的原因是_____________________
________________________。
(2)、“帝国主义者却认为这是个笑话”这句话说明_________________________________。
2、詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
哪里要(),哪里要(),哪里要(),哪里要(),都要经过勘测,进行周密的计算。
詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差(chāchà
chāi)不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号(há
ohà
o),黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;
晚上,他就在油灯下绘图,计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;
否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
(1)、按原文在括号里填空。
(2)、在原文中找下列词语的近义词。
周密()嘲笑()
(3)、在原文的括号里选择正确的拼音。
(4)、写出下列词语的反义词。
毅然——勉励——马虎——恶劣——
(5)、“毅然”的意思是:
_________________“毅然接受了任务”表现了詹天佑_______________
____________________________________;
“勉励”的意思是:
________________________
(6)、画“”的句子是____________描写,“‘大概’‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口”的原因是______________________________________________________。
说明了詹天佑对工作________________________________,体现了詹天佑____________________________。
(7)、从詹天佑工作的场景,你体会到了()。
由此可以推断出詹天佑是个()的人。
、用“否则”写一句话。
_________________________________________________________
(8)、“白天,他攀山越岭……他常常请教当地的农民”表现了詹天佑______________________
(9)、“遇到困难……还会使中国的工程师失掉信心”充分体现了詹天佑____________________
(10)、用“~~~”在原文划出一个排比句。
(11)、用“‖”把短文分成四层,并概括层意。
___________________________________________________________________________________
3、京张铁路不满四年就竣工了,比原来的计划提早两年。
这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
今天,我们乘火车去八达岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,那就是詹天佑的塑像。
许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。
(1)、写出下列词语的近义词。
竣工()藐视()回击()
(2)、“这件事”指:
(3)、联系上文,解释词语
赞叹不已:
藐视:
4、为什么说“这件事”给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击?
__________________________________________________________________________________
5、“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”。
“藐视”可以另换一个词吗?
把“回击”改成“打击”行不行?
6、外宾赞叹什么?
他可能怎样赞叹?
(十四)、《文天祥》课内句段读练
1、南宋的许多文官武将贪生怕死,不是弃城而逃,就是不战而降。
一时间,朝廷内外惊慌失措。
在这危急时刻,在江西赣州做地方官的文天祥,变卖了自己的家产作为军饷,征集义兵组成勤王
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