5年级书法教案Word格式文档下载.docx
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在我国,创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证,在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物,是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的,柔软而有弹性,它能写出轻重浓淡蘸墨汁,分别写三遍各种笔法(于旁边注明笔法名;
一、毛笔的“四面八方”二、中锋、偏锋、侧锋;
2、笔法的分解起笔——顺锋、侧锋、藏锋;
笔画行笔——铺毫、平移、提按、转折收笔——回锋、;
通过演示,讲解,让学生自己相互探讨,在愉快的气氛中学习认识毛笔基本知识。
一、横的写法
课时:
1课时
激发学生对写字的兴趣;
初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点:
横的写法;
二、三、青字书写。
教具准备:
书写用具、视频等。
一、通过谜语引入新课:
有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?
老师出示横画挂图。
出示课题:
横的写法
二、讲授新课。
观看视频,问:
横画有什么特点?
横画的特点是:
1.两头粗中间细;
2.起笔方收笔圆;
3.有一定的斜度(左低右高)。
横画的写法:
先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
三、指导学生认真“二”“三”“青”字的占格位置。
四、巩固练习:
完成作业
注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。
(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。
)
五、总结:
表扬好的为主,指出不足。
二、横的练习巩固
上、一、三字的练习。
一、组织教学,稳定情绪。
三、指导学生认真“一”“三”“上”字的占格位置。
三、撇的写法
激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;
培养良好的学习习惯。
教学重、难点:
撇的写法,中锋行笔。
“夫”“天”“正”字书写指导。
教具准备:
教学过程:
二、导入新课。
请同学们猜谜语:
长头发,飘起来。
打一笔画。
待同学们说出“撇”后,出示课题:
第六课撇的写法。
三、讲受新课。
看视频,请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:
1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。
2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。
撇的写法:
先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字“夫”、“天”,说出笔顺,及其在米字格的位置。
硬笔作业要求:
出锋自然,不要过快。
完成作业:
巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。
展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。
四、横撇的写法
指导“又”字书写。
看视频,请学生观察“横撇”的特点,撇的写法:
横画的写法:
先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。
让同学们看范字“又”说出笔顺,及其在米字格的位置。
五、点的写法
课时:
教学目的:
初步学会点的写法;
培养学生良好的学习习惯。
点的写法、“点”画中的提按。
“公”字书写指导。
教学准备:
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
第八课点的写法。
放视频,请同学们观察“点”画的特点:
1、它像什么?
(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的位置。
点的写法:
右下入笔,右下按,提笔回收。
请同学们自己总结出点的写法。
四、指导认真观察“又”字。
五、完成作业:
范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。
书写强调提按。
老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
六、总结:
展示作业,给予表扬。
六、横折弯勾的写法
激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;
横折弯钩的写法,指导“九”字书写。
二、复习横画、竖画的写法。
三、演示横折弯勾(先横,后竖弯勾,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。
出示课题。
四、讲授新课。
老师放视频,尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。
横折弯勾的写法:
先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,按笔回收。
五、巩固练习。
让学生完成作业,
提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;
范字“九”字的注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处。
六、总结:
展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。
七、捺的写法
捺的写法;
指导“文”字的写法。
三、讲授新课
老师放视频。
请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法
请同学观察“捺”的特点:
1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出尖3、在斜线上
捺的写法:
先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)
四、指导书写“文”字。
强调:
在米字格中的位置,要求捺画出锋自然。
老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。
五、总结:
展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
八、竖钩的写法
初步学会竖钩的写法;
竖钩的写法、钩的写法。
指导书写“水”字。
书写用具、视频。
二、表扬班上书写认真的同学。
三、复习竖(垂露竖)的写法。
垂露竖的写法:
先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收。
问:
如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗?
待学生说出“竖钩”后,出示课题:
第九课:
竖钩的写法。
四、讲授新课。
老师放视频。
请学生观察“竖钩”的特点:
1.其外形像一个钩子;
2.其是竖和钩组成的;
3.其在竖中线上。
竖钩的写法:
因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法。
先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩。
请学生用手指在桌面上书写练习。
五、巩固练习:
范字要求可在黑板上出示:
1.图形为“水”形;
2.笔顺;
3.“竖钩”在竖中线上。
要求:
学生写出的字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上的字对照检查一遍,不断地纠正错误,越写越好。
学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误。
展示作业,给予表扬(表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳),对课下练习的学生多加鼓励。
九、提的写法
初步学会提的写法;
提的写法,提的出锋。
教学用具、视频等。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示课题:
第十课:
提的写法。
放视频,请学生观察提的特点:
(一)像一把刀的尖。
(二)其在斜线上。
(三)由粗到细。
提的写法:
先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提(要稳),出锋。
4、巩固练习:
5、老师引导学生说出范字的笔顺及用图形分析这两个字。
硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。
以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
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