幼儿园简单公开课教案20篇Word文件下载.docx
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人际交往智能方面:
是否有积极的师幼互动和同伴互动?
音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?
等等。
我们利用各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。
在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。
在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。
整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。
活动目标:
1、感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、了解、喜欢中国工夫,为自己是个中国人而感到自豪。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点:
在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。
活动准备:
1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。
2、有关中国工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
活动过程:
一、复习律动、交流有关中国功夫的信息。
A、听音乐,引出律动《我们跟着音乐走》,在律动结束时,用“最后我们一起亮个像”引出主题:
中国功夫。
B、欣赏交流中国功夫
师:
今天我带来了好多中国功夫的图片,小朋友一起看看,图片上有哪些中国功夫的动作,去学一学、做一做。
(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。
二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
1.教师:
刚才我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。
(第一遍欣赏)
听完后提问:
你听了这首歌,心里有什么感觉?
(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。
你们知道这首歌曲的名字吗?
(请几位幼儿回答后,教师告诉幼儿歌名“中国功夫”)
三、进一步欣赏歌曲,感受歌曲的意境
1、教师:
歌曲《中国功夫》真好听。
我为这首好听的歌配上了美丽的图画,我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?
(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。
你们喜欢中国功夫吗?
为什么?
那么你们说说学中国功夫有什么用呢?
(中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动,它能锻炼身体还能防身自卫。
中国功夫有很多种,主要有武术和气功。
我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武术要用器具武器来练习,拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等,现在中国功夫传到了世界各国,越来越受到全世界人民的喜爱,还有很多外国人到中国来学习中国功夫。
在20XX年的奥运会上,中国功夫也已经成为一个比赛项目,这样,会有更多的外国人了解中国功夫,了解中国)
2、中国功夫棒不棒?
告诉你们一个秘密,我们幼儿园的叔叔也会中国功夫,我们一起欢迎叔叔来给我们的表演中国功夫(第三遍欣赏歌曲,配合表演帮助幼儿感受)。
提问:
叔叔的功夫真厉害,你刚才看见叔叔做了哪些动作?
我们来问问叔叔这是什么动作,我们一起学好不好?
播放音乐,教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作(鼓励幼儿动作有力,表现中国武术的特点。
四、在感知理解的基础上自由创编与表演
1、配上漂亮的红绸,把我们学的中国功夫表演一下。
我们一起做一个神气的中国人,做一个了不起的中国人。
(幼儿人手一根红稠带,播放音乐,自由表演,激励幼儿编出与别人不一样的动作。
)
2、想不想知道,刚才谁最棒最神气的?
我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!
延伸活动:
将幼儿创编、表演时的录象回放,欣赏自己与同伴的表演,体验成功的快乐,感受中国功夫的无穷魅力。
活动反思:
《中国功夫》,这是一首成人歌曲。
通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
第2篇、小班语言公开课贪吃的变色龙教案反思
1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
活动准备
1、故事:
《贪吃的变色龙》
2、透明片,油性笔
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时,要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?
4、教师用油性笔在透明片上示范画图,画好后贴在玻璃窗上,请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片,请幼儿自由创作。
6、完成的作品,贴在窗户上,让大家欣赏
为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,,从而扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。
小班的孩子很喜欢听故事,而相伴下学期的孩子在语言表达能力上有了一定的基础。
故事《贪吃的变色龙》在幼儿的观察、想象、讲述等一系列的活动中完成的充分满足了幼儿表现得欲望。
比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……在给孩子更多愉悦、童趣的感受的同时,希望能够让孩子们在猜测,观察,模仿,及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣,激发幼儿想象力、讲述的欲望,感受到故事情节的有趣以及感受到了文学作品的美,给孩子提供更多的想象力讲述的机会。
第3篇、小班科学公开课大大小小的蛋宝宝教案反思
1、日常生活中孩子们经常接触到蛋有很多种,比如:
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋,鹌鹑蛋。
这些耳熟能详的名称都早已印在孩子们的心中,也尝在了孩子们的口中。
煮熟的蛋,孩子们当然熟悉,那么生的蛋到底是什么样子的呢?
日常生活中,孩子们却很有机会接触到。
在尊重孩子认知的基础上,我设计并开展了这次活动《大大小小的蛋宝宝》。
2、为了一开始就调动孩子的活动兴趣,创设了猜一猜,说一说,摸一摸的活动情景,激发了孩子们想更多了解大大小小的蛋宝宝的愿望。
3、在出示了蛋宝宝之后,并没有直接告诉孩子们是什么蛋,而是让孩子们自己说一说,增强了孩子们的自信心。
并且在活动中我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋,如我让孩子把蛋宝宝拿在手中摸一摸闻一闻,看一看,比一比等。
从孩子们七嘴八舌地讨论中可以看到,他们对蛋的探索愿望被激发出来了。
4、在活动中我做的比较好的是成功的创设了情境,生动形象的告诉孩子们蛋宝宝出来时间长了,想找妈妈了,孩子们都争先恐后的帮蛋宝宝回家,激发幼儿对活动的兴趣,使本活动更有趣味性。
5、整个环节中我采用的是先激发兴趣然后由易到难把目标完成。
6、为了让孩子们了解其他的蛋宝宝,在轻音乐的伴随下展示了三个蛋宝宝和妈妈的图片,并激起了孩子们课后探索的欲望,使活动有了更好的延伸。
主题教案:
《大大小小的蛋宝宝》
活动目标
1、认识各种各样的蛋;
知道不同的蛋有大小之分;
能按照蛋的大小进行排队。
2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、让幼儿喜欢吃蛋,知道蛋有丰富的营养。
1、图片:
鸡、鸭、鹅、鹌鹑
2、实物:
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋
3、四只透明玻璃杯和四个小纸盒。
4.一个大纸盒和篮子
5、PPT课件
活动过程
开始部分:
“小朋友们,鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,她给大家带了什么礼物?
”发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!
“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?
”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。
幼:
鸡蛋。
哇,我们班的小朋友这么聪明啊,一摸都知道啊。
那我们一起喊他出来,好不好啊,来:
“蛋宝宝,蛋宝宝。
”“骨碌碌,骨碌碌出来了。
”师边说边从身后滚出蛋宝宝,(让幼儿感知蛋可以滚动)并问:
“这是什么蛋呀?
”
“鸡蛋”(高兴)基本部分:
1、激发兴趣师:
宝贝们,“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,她还为我们准备了大礼包呢,她说呀,要我们闭上小眼睛,她才给我们变呢,来,(幼儿闭眼)”师:
当当当当——呀,这么多蛋宝宝啊,(鸭蛋,鹅蛋,鹌鹑蛋,鸡蛋多个)“瞧一瞧,这些蛋宝宝都叫什么名字呢?
你见过他们吗?
(此时,幼儿争先恐后,教师要用举动提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答)幼:
我知道,这是鹅蛋宝宝,师:
哦你知道的真多呀!
(3-5个幼儿到展台前尝试自己认识的蛋宝宝。
师:
宝宝们表现的真棒。
2、蛋宝宝比较师:
不同的动物生的蛋宝宝是不一样的,那他们哪些地方是不一样的呢,我们来找一找,看一看吧!
注意要轻轻的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好小宝宝哟。
(每位小朋友拿一个蛋,老师一个,接下来要比较)师:
小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦,你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?
(教师请几个小朋友来与老师比较,机动)师:
来,小朋友们,你与身边的小伙伴来比一比,看一看,你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?
(机动——让一组幼儿下来比较)(幼儿之间互相比较,教师给予指点,大小、颜色、轻重,鼓励及表扬,关注幼儿语言完整表达)
3、大小排队师:
小朋友们知道的真多,说的太好了,下面我要考一考小朋友啦,我这里有四个不同的蛋,哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。
(排队,教师找出四个不同的蛋,让一个孩子来排队,发小红花奖励)小结:
师:
通过我们的比较,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;
有的蛋是白色的,有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀,不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
4、蛋宝宝找妈妈——对应。
蛋宝宝和我们玩这么长时间了,有点想妈妈啦,我们把妈妈请出来好吗?
伸出食指跟老师一起喊:
“哒哒-卢拉”(蛋妈妈摆出来,图片形式展示给幼儿直观印象。
鸡蛋——鸡妈妈的图片,鸭蛋——鸭妈妈的图片,鹅蛋——鹅妈妈的图片,鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。
)师:
这位是鹅妈妈,哪些小朋友手中的宝宝是鹅妈妈的宝宝呀?
——师:
我们把蛋宝宝送到它的妈妈身边吧,放到相应得盒子里吧(幼儿分别把手里的蛋宝宝送到对应的贴有动物妈妈图片的框里)师:
小宝宝都找到自己妈妈了,可是蛋宝宝好像哭啦,她说呀这不是它的妈妈,那它的妈妈在哪里呢,谁来帮帮它呢?
(个别幼儿到台前区分,纠正)师:
这次蛋宝宝都找了自己的妈妈啦,好开心啊,谢谢小朋友哟!
5、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构师:
小朋友,这些蛋宝宝的大小,重量、颜色都不一样,那它们里面是什么样子呢?
想看一看吗?
(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。
教师请小朋友将蛋逐一打开在玻璃碗中。
太棒了,做的真好,来,小朋友们,睁大你的眼睛,我们来看看这些是什么呢?
(请幼儿自己发言)
结束部分:
1、升华—多吃蛋对身体有益师:
小朋友们知道的可真多呀,这黄黄的就是蛋黄,像水一样,清清的是蛋清,千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。
蛋清蛋黄营养丰富,小朋友正是长身体的时候,每天一个鸡蛋很有好处,可不能挑食啊。
活动延伸:
1、幼儿根据自己经验对蛋的描述师:
世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,小朋友知道这些会生蛋的妈妈都是谁吗?
(小朋友们先说说所知道的,)2、根据图片延伸到生活中寻找秘密师:
今天呀,老师给小朋友们带来了几张蛋宝宝和妈妈的图片,小朋友们想看吗?
(放轻音乐,教师引领幼儿看有关蛋宝宝的图片。
好了,宝贝们,看了这么多的蛋宝宝,一定饿了吧?
我们一起把这些打开的蛋宝宝送到我们的厨房那儿做美味的煎蛋,好吗?
(教师有与幼儿开着小车离开。
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。
在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;
分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
相信孩子们真的很棒。
第4篇、中班科学公开课水不见了教案反思
一、活动目标:
1、让幼儿通过动手操作发现生活中哪些东西是容易吸水的。
2、激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。
二、活动准备:
人手一个八宝粥的瓶子;
每组一盆水,海绵、积木、布等雪花插片;
泡沫;
餐巾纸。
三、活动过程:
(一)引题激趣
1、林老师给你们带来了一个魔术。
2、(出示材料)你们看这些是什么东西?
我们用些宝贝来变魔术,你们可要看仔细哦!
3、发生了什么事情?
瓶子里的水怎么不见了?
(二)科学发现
1、林老师给小朋友准备了魔术瓶,请小朋友也去变一下魔术。
2、要求:
第一、每张桌子5个小朋友,第二,把水倒入魔术瓶时要请小漏斗帮忙。
3、幼儿操作。
4、提问:
你们的水变不见了吗?
5、那我们一起来揭开魔术的谜底。
请你们把魔术瓶打开,你们有什么发现?
小结:
原来毛巾把水宝宝全部吸走了,所以瓶子里的水不见了。
(三)探索操作
1、幼儿操作:
老师还准备了一些材料,你们认为这些东西容易吸水吗?
那让我们来试试吧。
哪些是容易吸水的贴在相应的格子上。
3、验证小朋友的操作结果。
4、小结:
林老师给你们准备的材料里面只有海绵跟餐巾纸可以吸水。
(四)经验迁移
1、那你们生活中还有哪些东西也容易吸水?
2、原来有那么多的东西可以吸水,那我们刚才桌子上也有许多的水宝宝,那我们可以用哪些材料把桌子清理干净。
3、每一个人上来选一样东西把桌子整理干净,整理好的小朋友把毛巾放脸盆里,把餐巾纸放垃圾桶里。
4、我们一起去教室里找找还有哪些东西也会吸水。
教学反思:
本次活动紧紧贯彻《纲要》精神,密切联系幼儿的实际生活进行,利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探索的对象,新颖、有趣。
幼儿从以往“教师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来,真正成为科学活动的主人。
我为幼儿提供了多种材料,幼儿进行了两次主动探索尝试活动,认识了物体的吸水性,有的东西能把水吸掉。
在活动中我没有进行一手包办,而是强调让幼儿直接操作材料,去观察、去发现、去思考,满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望,充分调动了他们学习的主动性、积极性,培养了幼儿动手能力,发展了幼儿直观思维能力。
同时在活动中师生感情融洽,幼儿专注投入,为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础,又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励,使幼儿体验到成功的喜悦。
在这一活动中,我得到很多启示:
一、在日常生活中,老师要善于观察,善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动。
二、幼儿尝试精神的潜能是存在的,在设计活动时,应考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子们就能得到充分发扬创新精神,锻炼实践能力。
三、尝试操作提高了幼儿的各种能力,既为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,锻炼了幼儿的语言能力,理解了溶解的含义,培养幼儿创造性思维。
第5篇、小班科学公开课猜猜哪杯是清水教案反思
目标
1.体验探索和成功的乐趣。
2.能运用多种感官感知、辨别清水。
3.能把自己的发现大胆地表述出来。
准备
1.在日常活动中已感知过清水的特性。
2.每组四只透明杯子,内装清水、糖水、白醋、牛奶;
一只盘子内装若干小勺。
3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
过程
1.辨别哪杯是清水。
——请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。
——幼儿分组实验,运用多种感官感知、辨别哪杯是清水,看看与自己的猜测是否一致。
2.交流分享。
——请幼儿说一说,自己是请什么帮忙才找出清水的。
——眼睛看一看:
牛奶是白色的。
鼻子闻一闻:
气味酸酸的,一定不是清水。
嘴巴尝一尝:
甜甜的是糖水,淡淡的、没有味道的是清水。
——我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝,就能知道哪杯是清水了。
眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本领可真大。
建议
1.在辨别哪杯是清水的时候,应注意先让幼儿实验、感知,再一起交流、分享结果。
2.根据实际情况,还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别。
3.若准备牛奶有困难,可用豆浆替代。
本次活动选材比较贴近孩子的生活,所选材料是孩子常见的材料。
在引导幼儿辨别哪杯是清水时注意引导幼儿多种感官的参与,用眼睛看,用鼻子闻,用嘴巴尝等方式。
幼儿通过自身的尝试从而获得了对水的认知:
无味,无色,透明。
这样的探索方式非常适合小班幼儿的年龄特点,孩子乐于参加活动并在活动中积极思考,善于发现,而且还能大胆地表述出自己的发现,体验了探索发现的乐趣。
第6篇、大班科学公开课神奇的力教案反思
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用,各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动,使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度,发挥幼儿的创造性,培养幼儿动手试验和观察的能力。
操作材料:
各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯
辅助材料:
剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
(1)师:
“今天老师准备了许多东西,请你们来玩一玩,把这些玩具往上扔,看看你会发现什么。
”
(2)幼儿自由操作,教师个别指导。
(3)你刚才扔的是什么东西?
你扔这些东西的时候有什么感觉?
它落下来的速度是什么样的?
2、再一次抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。
(1)启发幼儿任意选两样玩具同时抛接,发现物体下落速度不同。
(2)引导幼儿两两相伴,同时抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。
3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
(1)师出示两张相同的纸,启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
(2)幼儿尝试探索:
如将纸折成飞机就扔得高些,落下来也快些。
夹子夹住羽毛使羽毛落得快。
4、为什么物体都会往下落?
“扔上去的物体为什么会落下来呢?
”(是由于地球的引力。
5、小结:
今天我们做了一个有趣的实验,知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。
轻而大的物体扔不高,落下来也慢;
重而小的物体扔的高,落下来也快,通过改变,也会改变它的速度。
6、组织幼儿观看人在太空中的录象。
7、活动延伸:
在区域活动中让幼儿继续感知。
《神奇的力》活动评析评析者:
吴蓉活动评析:
教师能关注幼儿的兴趣爱好,根据幼儿生活经验的内容来制定活动主题,在活动中
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