《学前儿童家庭教育》平时作业答案Word下载.docx
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C.要对家长重奖轻罚、多奖少罚、只奖不罚,以促进家长的行为从消极转向积极。
D.应强化家长对“好家长”群体的认同感,在做个“好家长”的过程中所付出的努力和所取得的成效。
7.第9题
学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是()
A.家庭教育的目的
B.家庭教育的观念
C.家庭教育的计划
D.家庭教育的方案
8.第10题
我国根据世界卫生组织(WHO)的国际分类,按照儿童智力发展水平将智障儿童分为()
A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
B
9.第11题
()是孩子培养情商的黄金时期
A.婴儿期
B.幼儿期
C.学前期
D.童年期
10.第12题
教育机智属于学前儿童教育素养中的()素养
A.文化
B.身体
C.心理
D.教育
11.第13题
孕妇敏感期也是胎儿发育的关键期是指妇女受孕后()
A.1个月内
B.2个月内
C.3个月内
D.4个月内
12.第14题
“不善于分辨颜色、声音、形状、味道及触摸的细微差别;
对周围事物难以清晰认识“是智障儿童()方面变现的特征。
A.言语与思维
B.情绪情感
C.感知
D.注意
13.第15题
()是家长观察孩子的基本途径。
家长与孩子朝夕相处,应该做观察孩子的有心人。
A.在大自然中观察孩子
B.在社会场所中观察孩子
C.在学前教育机构中观察孩子
D.在家庭生活中观察孩子
14.第16题
由已婚夫妇与未婚子女组成的,只有夫妻、亲子和兄弟姐妹关系的家庭形式是()
A.主干家庭
B.联合家庭
C.核心家庭
D.残缺家庭
15.第17题
新生儿期是指从出生到生后()天这一时期。
A.7天
B.14天
C.28天
D.30天
16.第18题
学前儿童家庭创造教育的评价者是()
A.学前儿童
B.教师
C.家长
D.社区服务人员
17.第19题
智障儿童的早期发现主要采用的方法是()
A.比较法
B.实验法
C.观察法
D.智力测验法
18.第38题
对于()的宝宝,要注意孩子的人际关系
A.2岁
B.3岁
C.4-5岁
D.5-6岁
1.5
19.第39题
当你的小孩子3-4岁的时候,你应该教小孩子关于()的问题以及什么行为在公众场合是被允许的.
A.个人隐私
B.道德规范
C.性别区分
D.身体构造
20.第56题
创造性思维的主要构成成分是()
A.集中思维
B.综合思维
C.发散思维
D.系统思维
21.第57题
对儿童进行性教育的关键时期是()
A.2-5岁
B.3-7岁
C.2-6岁
D.3-6岁
22.第58题
()是孩子情商发展的关键期
A.幼儿期
B.婴儿期
C.童年期
D.婴幼儿期
23.第61题
我国社区教育的发端是20世纪80年代中期在()首先出现的社区教育委员会为标志的。
A.北京
B.上海
C.天津
D.广州
24.第62题
学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是发散思维的流畅性、灵活性和()
A.综合性
B.稳定性
C.系统性
D.独特性
25.第63题
在进行“家长的教养态度对孩子智力发展的影响”的实验研究之前,为了保证实验组和对照组幼儿的发展水平均等,园长进组织人力对幼儿进行了智商测试,但测试结果不能泄露给带班教师、幼儿园家长及幼儿本人,以免产生()效应,使幼儿滋生骄傲情绪或产生自卑心理。
A.蝴蝶
B.皮格马利翁
C.鲇鱼
D.羊群
26.第64题
胎教的内容,概括的讲主要是()
A.音乐、语言和抚摸
B.音乐、环境和教育
C.抚摸、环境和教育
D.音乐、语言和教育
27.第65题
幼儿开始对知识学习产生直接兴趣的关键期是在()
A.4岁半左右
B.5岁半左右
C.6岁半左右
D.7岁半左右
28.第66题
儿童的情商是()因素
A.智力
B.非智力
C.理性
D.非理性
29.第67题
学前儿童家长的身体素质中,对智力影响最大的是()
A.后天教育
B.遗传
C.身体水平
D.心理素质
30.第68题
儿童入学前准备阶段是在()
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.6-7岁
31.第69题
自我概念理论中,最靠近儿童的同心圆是()。
A.社区及其社区帮手
B.学校及其朋友
C.家庭及其成员
D.家长及老师
32.第70题
在发展生态学的5个系统中,父母工作的场所、家庭生活条件、各种视听媒体等属于()系统。
A.微观系统
B.中间系统
C.外层系统
D.宏观系统
33.第71题
50年代,知道家庭教育的形式不包括()。
A.家长会
B.家庭访问
C.来园接待
D.家园联系册
34.第72题
英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时,放在第一位的是()
A.认知教育
B.健康教育
C.品行教育
D.审美教育
35.第73题
儿童创造力的核心是()
A.创造性人格
B.创造性思维
C.创造性精神
D.观察力
36.第74题
近年来,学前儿童家庭教育课题研究的范围不断拓宽,从家庭教育的各个方面伸展到()的各个层面。
A.家庭教育研究
B.家庭教育指导
C.家庭教育科学
D.家庭教育健康
37.第88题
适合在孕早期选择的胎教音乐是()
A.《童年情景》
B.《水上音乐》
C.《春江花月夜》
D.《B小调第一钢琴协奏曲》
38.第92题
与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为()
A.榜样示范的方法
B.训斥打骂的方法
C.慈爱的形式出现的限制方法
D.毫无控制的自然后果法
39.第93题
家长就像孩子孩子肚子里的小蛔虫,非常体贴、理解孩子,什么都站在孩子的角度考虑问题,但最后却就是无动于衷,没有结果。
以上是用来描述家长情商教育中的哪种类型的家长?
()
A.老虎型
B.绵羊型
C.鸵鸟型
D.袋鼠型
40.第94题
关于性的问题,应持的态度是()
A.需要的时候教
B.等学校教
C.越早教越好
D.孩子问的时候教
41.第25题
家庭教育的局限性主要表现在()
A.条件的不平衡性
B.非理性
C.封闭性
D.阶段性
A|B|C
42.第26题
学前儿童家庭性教育关键期内对孩子进行教育要注意()
A.合适的年龄
B.合适的技巧
C.合适的方法
D.合适的内容
A|C|D
43.第27题
社区教育的特点是()。
A.地域性的特点
B.大众化的特点
C.开放性的特点
D.伙伴合作特点
A|B|C|D
44.第28题
学前儿童家长的教育素养包括()
A.身体素养
B.心理素养
C.文化素养
D.道德素养
45.第29题
学前儿童家长教育态度对孩子的影响主要体现在()
A.对孩子性格的影响
B.对孩子行为方式的影响
C.对孩子劳动品质的影响
D.对孩子智力的影响
46.第30题
在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时,凡是与学前儿童家庭教育某方面的研究有关的各种()资料都要设法获取,为最终结论的作出提供基础。
A.文字
B.数据
C.图片
D.音像声像资料
E.图画
A|B|C|D|E
47.第31题
学前儿童家长在选用多种方法对儿童进行情商教育时,不仅要考虑孩子的(),而且还要考虑孩子的()和()
A.年龄特征
B.心理特征
C.个性特征
D.性别特征
48.第32题
学前家庭创造教育的评价内容包括()
A.操作
B.语义
C.符号
D.想象
49.第33题
儿童的创造力的表现形式分为外显和内隐两个部分,下列属于外显部分的是()
A.孩子的动作
B.孩子的作品
C.孩子的声音
D.孩子的心理
50.第34题
抚摸胎教的方法包括()
A.来回抚摸法
B.触压拍打法
C.推动散步法
D.亲子游戏法
51.第35题
亲子游戏的种类主要分为()
A.运动游戏
B.结构游戏
C.角色游戏
D.规则游戏
52.第36题
以下属于家庭教育指导原则的是()
A.尊重家长
B.区别对待
C.双向反馈
D.要求适度
E.平等性原则
53.第37题
智障儿童的病因非常复杂,其中产后导致的原因一般有()
A.疾病
B.营养不良
C.缺少社会刺激
D.家庭结构不健全,教育功能低下
54.第80题
学前儿童家庭健康教育的内涵与价值包括()
A.增强学前儿童的体质
B.促进学前儿童认知的发展
C.促进学前儿童审美能力的发展
D.促进学前儿童社会化的进程
55.第81题
学前教育机构与社区开展合作活动的方法包括“请进来”与“走出去”,其中属于“请进来”的是()
A.请社区成员参与幼儿园教育活动设计
B.将社区资源引入幼儿园教育活动
C.和社区成员的互动
D.幼儿教师主动走向社区,了解社区资源
56.第82题
利用社区资源进行家庭教育的意义在于()。
A.合理利用社区资源能提高学前儿童的社会适应能力
B.合理利用社区资源能丰富学前儿童的观念
C.合理利用社区资源能提高学前儿童的运动能力
D.合理利用社区资源能培养学前儿童的民族精神
57.第83题
学前儿童家长的道德素养包括()
A.婚姻道德
B.教育道德
C.社会道德
D.家庭道德
A|C
58.第84题
离散家庭儿童的家庭教育容易出现的问题有()
A.教育职责难履行或不履行
B.教育方法偏失
C.父母之爱不完整
D.家长往往缺乏良好的心态
59.第85题
幼儿情商主要问题包括()
A.娇生惯养
B.任性自私
C.情感淡漠
D.自我中心
60.第86题
超常儿童通常具有的特征和表现有()
A.感知觉敏锐、观察力强
B.注意力集中,记忆力强
C.思维敏捷,逻辑性强
D.兴趣广泛,求知欲旺盛,自制力强
E.充满自信心和好胜心
61.第87题
学前儿童家庭创造教育的活动中,家长和孩子可以一起开展的编讲活动有()
A.看图说话
B.创编故事
C.设想未来
D.拓展词汇
62.第89题
2-3岁儿童的家庭教育要点包括()
A.培养儿童生活自理能力和良好的习惯
B.培养儿童的优良个性
C.正确对待儿童的“逆反期”
D.培养儿童求知探索的精神
63.第90题
1岁左右婴儿的家庭教育要点包括()
A.语言能力的培养
B.运动能力的培养
C.认知能力的培养
D.安全问题的关注
64.第91题
智力超常儿童的家庭教育对策包括()
A.正确认识自己的孩子,及时发现
B.掌握正确的教育方法,注意因材施教
C.重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养
D.抓住超常儿童成长的关键期,提供多彩的学习、生活、心理环境
65.第98题
在对学前儿童家庭教育的指导进行研究时,主要涉及()。
A.一般性指导
B.大众化指导
C.专门性指导
D.指导的组织管理
66.第1题
确定身份是指帮助孩子确定在方面的身份
性
67.第2题
在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时,一般按照?
、?
这一线索来进行。
选定题目、查阅文献、提出假设、制定计划、收集资料、分析结果、撰写报告
68.第44题
自人类社会产生到现在,家庭的演化大题经历了血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和?
?
家庭四个发展阶段。
一夫一妻;
69.第45题
国外家长的学前儿童性教育包括、有所保留、逐步教育
保持开放
70.第46题
CNKI数据库的数据资源主要包括?
、硕博士论文、报纸、?
、年鉴。
期刊、会议
71.第47题
学前儿童家庭教育的方法包括:
环境熏陶法、?
、说理教育法、榜样示范法、?
以及暗示提醒法。
实际锻炼法、兴趣诱导法;
72.第48题
学前儿童家长的心理素养中,父母的心理知识会影响孩子的智力和的发展或提升
情商
73.第49题
面向21世纪,学前教育机构家庭教育指导的形式将会朝着?
几个方向发展。
与知识经济的时代相适应、与世界学前教育的发展相适应、与学前教育的一体化相适应
74.第50题
家庭教育指导的渠道主要有?
、?
等。
开放日活动、家长执教活动、电话访谈、网络互动、家园(所)小报、家长园地、父母沙龙、辨析评论会、家长会、家庭教育讲座
75.第51题
离散家庭是指夫妻双方因离婚、丧偶而仅有一方同未婚子女生活在一起的家庭,也叫?
或?
。
单亲家庭、缺损家庭;
76.第52题
和?
是学前教育的两个重要的场所,只有协调一致,共同为实现学前教育的目标、任务、内容而努力,才能充分发挥教育的整体功能。
学前教育机构、家庭
77.第53题
见效快,有助于培养孩子积极的情感技能,抑制孩子不当的情感态度的学前儿童家庭情商教育的方法是
评价法
78.第54题
行动研究的步骤分为?
四步。
计划、行动、观察、反思
79.第55题
家长在开发孩子创造力的时候,一方面要鼓励孩子动脑畅想,以发展?
;
另一方面还要为孩子提供动手活动的机会,以发展孩子的?
创造想象力;
创造行为;
80.第59题
说理教育的方式有两种,包括?
和?
谈话、谈论;
81.第60题
是学前儿童家庭教育科学研究工作的第一个环节,它指的是明确所要研究的问题,做到心中有数,有的放矢。
选定题目
82.第99题
创造力的培养既有?
的硬件部分,又有?
、?
组成的软件部分。
实践技能、知识;
想象力、直觉能力;
83.第100题
学前教育机构与家庭合作活动的原则有?
教育性原则、经济性原则、发展性原则、针对性原则、娱乐性原则
84.第101题
在自我概念理论中,家庭、学校、社区中的?
的关系,对儿童发展至关重要。
成人间、成人与儿童间
题目分数
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