舞蹈课教学计划3篇Word文档格式.docx
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脚位训练。
学习广场舞、汉族舞、等。
教学内容
1、认识舞蹈
2、舞蹈的基本功训练
民族舞部分:
汉民间舞蹈
1、民族舞蹈
2、形体舞蹈
九月份:
基本内容:
认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态
十月份:
兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合
汉民间舞蹈的基本动作。
十一月份:
完整舞蹈的学习
分解舞蹈动作的学习
编排舞蹈动作的顺序进行训练
完整舞蹈的训练,配乐舞蹈训练
体能的练习、舞蹈的巩固
十二月份----一月份:
舞蹈的展示
巩固舞蹈,进行展示。
1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。
2、能按音乐节拍做动作,培养节奏感。
3、认识自己身体的各个部位,学习正确的坐立基本姿势。
4、学会几种简单的基本舞步,能在众人面前自由地、愉快地表演。
第一周:
1、练习队形,站立、压脚背跪坐的姿势。
2、交待舞蹈课的常规要求。
3、认识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)。
认识身体动作分解:
1-8:
用手边指各部位边大声说,头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子
2-8:
反复一次。
3-8:
肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)
4-8:
跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚
5-8:
双手向左旁平伸,反复一次。
6-8:
前伸手,低头-后伸手,仰头
7-8:
左前方-右后方(双手平伸)
8-8:
反复一次
第二周:
1、复习上周的学习内容。
(站立、压脚背跪坐、认识身体动作)
2、学习盘腿坐,要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。
手部动作组合分解:
手放在腰后,站立。
双手前伸五指伸开,手(
(打开-合拢)
手腕左右转动,五指张开。
手由前伸-双山膀(手转动)
左手握拳-打开,反复一次
手画圈-手放背后-双手向前伸出(最后一拍)重复一次
第三周:
(盘腿坐、手部动作)
2、学习伸腿坐,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边,头向正前方看、背部挺直。
3、学习小舞蹈《两只老虎》:
前奏:
双手随节奏拍手、点头
双手五指张开伸直,两臂上举,膝弹动两臂屈伸在两旁(左右一次)
小碎步,两臂上举,小碎步,两臂侧平举
右手单指指眼睛,双手向后立掌同时小碎步
山膀位,击掌经头顶双手打开
间奏:
跟随音乐点头
第四周:
(伸腿坐、小舞蹈)
2、学习踵趾步,小八字步准备。
左脚向右斜前方伸出,脚跟落地。
右腿向2点屈膝,身体向左后倾斜,面向2点上方
右腿直立,左脚向6点撤步,脚尖点地,脚面向外,身体略前倾面向8点上方,反复一次。
第五周:
(踵趾步、小八字步)
2、学习勾绷脚。
腰部动作组合分解:
前奏:
手放在腰后,压脚背跪坐
双手曲肘上下叠放在胸前,身体随节奏左右
摆
双手前伸做放物状,双手翻掌后放在身体两侧
重复第一个八拍
手放在嘴边身体前倾,脚压脚背跪坐
左手放在肩旁左右摆动,右手伸直放在身体旁,身体向左转身面向2点
双手交叉画圈,压脚背跪坐
双手放在身体两旁,身体左右摆动,身体面向1点
双手合掌放在脸旁,做睡觉状
第六周:
(勾绷脚、腰部动作)
2、复习小舞蹈《两只老虎》,鼓励幼儿在众人面前表演,进行分组表演,给予幼儿最大的鼓励,培养幼儿的自信心。
第七周:
1、复习所学的'
基本内容。
(压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚)
2、学习小舞蹈《小青蛙》:
双手随节奏拍手、点头,动跨
双手曲肘,左脚向右斜前方伸出,脚跟落地,右脚向2点屈膝身体向左倾斜,面向2点上方。
反面反复一次
双手五指张开曲肘,双脚做蹦跳步左-右
双手做游泳状,双脚做小碎步
双手随节奏拍手、点头后四个八拍反复一次
第八周:
1、复习所学的基本内容。
2、复习小舞蹈《小青蛙》。
3、学习小碎步:
正步准备,双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。
强调膝关节一定要放松。
第九周:
(小碎步)
2、学习头部动作组合:
双手叉腰,双脚跪立,身体面前1点,强调幼儿面带微笑
双手叉腰,低头-向前-仰头-向前
双手叉腰,左旁-向前-右旁-向前
反复第一个八拍;
反复第二个八拍
双手叉腰,左侧-向前-右侧-向前
双手交叉于胸前,手向两旁打开,双脚由跪立-跪坐,头左右快速摆动
第十周:
11、复习所学的基本内容(压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚、小碎步)
2、新授舞蹈组合:
《爱我你就抱抱我》
(一)
第十一周:
1、复习舞蹈组合:
2、学习基本功三角架:
讲解动作要求,并找幼儿做示范
3、新授舞蹈组合:
《爱我你就抱抱我》
(二)
舞蹈,是一门综合的富于动感的艺术,舞蹈教学是根据学生身心发展的要求,通过训练和表演,锻炼学生身体,发展身体素质质,提升学生的动作协调性和动作美感,同时陶冶学生的情操,对学生进行思想教育和审美教育,培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。
小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导,学生为主体,合作创编为主线,让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后,根据自身对音乐的理解和感受,通过小组讨论、组际交流的形式,集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。
使学生在自主愉悦的气氛中,闻乐而动,闻歌起舞,在“练中逐步感知音乐语言,在“乐”中掌握基础知识、基本技能,在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。
通过热烈活跃、自主合作的教学活动,使学生的视觉、听觉、肤觉,运动得到充分协调均衡的发展,这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣,还进一步增强了群体协作的意识,促进学生对音乐的感受力,开发学生的想象力、表现力和创造能力,全面整体性地提升学生舞蹈艺术素质。
1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。
2.发展学生的感受力,记忆力,想象力和表现力。
3.能随音乐协调地做形体动作,知道其名称。
4.培养学生与同伴友好相处,竞争,合作的个性。
我所带领的舞蹈班是低年级,舞蹈基础一般,身体协调性及舞蹈表现力均差,所以,我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主,只有学生先参与进来,才能实现教学的有效性,在此基础上,弱化动作知识点,强化舞蹈感觉,突出重点。
在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主,教师的示范、激发、启发、点拨为辅,充分体现学生的主体地位,使学生获得本我的学习体会和能力。
1、知识与技能:
使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。
2、了解舞蹈艺术的基本特点,引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。
3、通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类,依据学生情况归纳教学活动,感受舞蹈魅力,了解舞蹈发展,提升学生艺术修养。
4、通过舞蹈让眼睛会说话提升学生自信。
1.舞蹈基训技巧的掌握。
2.动作的协调性。
3.舞蹈的表现力。
1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。
2.对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力。
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