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(共4分,每小题2分)
不是每一道江流都能入海,不是每一粒种子都能成树。
生命中不会永远快乐,也不会永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时,。
在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋,苦痛也是美丽的。
A.结合语境,仿照文段中画线句,仿写句子。
(2分)
生命中不会永远快乐,也不会永远痛苦,快乐与痛苦是相生相成的。
B.将下面的句子改成反问句。
快乐固然兴奋,苦痛也是美丽的。
5.名著阅读。
(共5分)
可是①自己,并不像旁观者眼中的那样地绝望,好像他活着还很有把握的样子似的,他没有感到绝望已经洞穿了他。
因为他看见了他的两个孩子,他反而镇定下来。
他觉得在这世界上,他一定要生根的,要长得牢牢的。
他不管自己有这份能力没有,他看看别人也都是这样做的,他觉得他也应该这样做。
A.这段文字出自(作者)的(书名)。
B.茅盾在评价这部书中的人物时说过“他们都像最低的植物似的,只要极少的水分、土壤、阳光——甚至没有阳光,就能够生存了,①是他们中间生命力最强的一个——强得使人不禁想赞美他。
”这其中的人物①指的是;
他有着怎样生活经历,请用简洁的语言进行概括。
(3分)
二、古诗文阅读(15分)
(一)雨后池上刘攽
一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。
6.下列关于本诗的理解表述不正确的一项是()(2分)
A.这首七言绝句写的是池上雨后的美景,笔随景迁,清新怡人。
B.第二句运用比喻修辞,明镜一般的水面,池边檐楹的倒影清晰可见,表现出雨后池塘波平如镜的静美。
C.第三句的“忽”字,展示出景物瞬息间由静而动的变化,颇具情味。
D.第四句以静衬动用“万点声”展现了雨后风起后湖面的纷杂与喧闹。
7.请用生动的语言描绘“东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声”的画面。
(40字左右)(3分)
(40字)
(二)湖心亭看雪张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
8.用现代汉语翻译下面的句子。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
9.下列对选文内容的理解,不正确的一项是()(2分)
A.“湖中焉得更有此人!
”此语虽出自二客,其实也表达了作者与之相同的心声。
B.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句,从听觉的角度写雪景,突出了冬雪的寒冷凄清。
C.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”,运用白描手法,凝练朴素地描绘出景物的形与神。
D.本文表达了作者遗世独立的高洁情怀和孤芳自赏的厌世之情。
(三)虎门节马
节马者,都督陈连升之马也。
庚子冬,沙角陷,公父子死。
马为逆夷①获。
至香港,群夷食之不食,近则蹄击,跨则堕摇,逆怒刀斫②不从。
放置香港山中,草亦不食,向沙滩北面悲鸣;
食必以手捧之,若置地,则昂首而去,以其地为夷有也。
每华人围视,指为陈公马,即泪涔涔下;
或呼能带归,即摇尾随之。
然逆终不肯放还,以致饥饿骨立,犹守节不变。
道光壬寅③四月,马卒于香港。
【注释】①逆夷:
对外国侵略者的蔑称,这里指当时侵略中国的英军。
②斫(zhuó
):
大锄,引申为用刀、斧等砍削。
③道光壬寅:
即1842年。
10.解释下列句中加点词的意思。
①群夷食之不食②或呼能带归
11.下面各项句中加点字意义相同的一项是()(2分)
A.马为逆夷获山峦为晴雪所洗
B.近则蹄击入则无法家拂士
C.草必以手捧之不以物喜,不以己悲
D.马卒于香港贤于材人远矣
12.“食必以手捧之”的原因是“”(用原文语句回答);
“节马者,都督陈连升之马也。
”由马见人,人和马都具有的气节。
三、现代文阅读(35分)
阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。
(一)大自然的文字伊林①(16分)
①文字真是好东西。
认识了文字,就可以读完很厚的书,可以了解世界上的事情了。
②但是也有另一套文字,这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。
这就是大自然的文字。
它总共有成千上万个字。
天上的每一颗星就是一个字,脚下的每一粒小石子也是一个字。
③让我们仰望天空。
对于不认识这一套文字的人来说,所有的星全是一样的。
而有些人却认得许多星的名字,并且可以说出它跟别的星的分别。
就像书里的话语是用字组成的一样,天上的星也组成星座。
从古以来,当水手们需要在海上寻找道路的时候,他们就去看那星星写成的书。
你知道,在水面上船只是不会留痕迹的,那里也没有写着“由此往北”的有箭头的指路牌。
但是水手们并不需要这样的指路牌。
他们有带磁针的罗盘,磁针永远指着北边。
他们没有罗盘,他们照样迷不了路。
他们朝天望望,在许多星座当中找到了小熊星座,在小熊星座当中找到了北极星。
有北极星的那边就是北方。
④云,也是天空大书的字。
它讲现在的事情,讲将来的事情。
在天气最好的时候,根据云可以预测出雷雨或者淫雨。
⑤天空的使者——鸟,也会教给那些留心观察它们的人许多本领。
假如燕子在空中飞得
很高,看去很小很小,那就会有好天气。
白嘴鸦飞来说,春天已经来到大门口了。
⑥太阳光还是很热的,是个平静、晴朗的日子。
这时候从远方传来奇怪的不安的声音,好像有人在高空互相呼应着。
声音越来越高,越来越近。
凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网,就像给风吹着似的。
蜘蛛网飞近了,抬起头来,已经瞧出,这不是什么蜘蛛网,而是许多长脖子的鸟。
它们呈人字形飞着,排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。
但是很快又分辨不出一只只的鸟来了,又像是张蜘蛛网了。
一转眼功夫,连蜘蛛网也无影无踪了,它们好像融化在天空里一样。
只有那声音还从远方传来,好像在说:
“再见!
再见!
明年春天见!
⑦。
现在,在建筑工地上,挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。
在你看来这不过是普通的石头,可是懂得大自然文字的人看来,它并不是普通的石头,而是石灰石。
它是从碎贝壳变化而成的,贝类是海洋里的居民。
可见,在很古的时代,这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。
⑧有时候,你在森林里走,忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块,上面披着青苔,就像披着毛皮一般。
它是怎样到这儿来的呢?
谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢?
而且,它又是怎样穿过茂密的森林的呢?
原来这叫做漂砾①,它不是人搬来的,而是冰搬来的。
这些冰川从寒冷的北方爬过来,沿路把岩石砸碎,并且把砸下来的碎石块带着一起走。
这是很久以前的事了,当时这儿还根本没有森林。
漂砾周围的森林是后来才长的。
⑨要学会大自然的文字,应当从小就常常到森林里或者田野上去走走,去注意观察一切东西。
假如有什么不明白的地方,应当到书里去寻找解释。
还应该经常去请教有学识的人:
这是什么石头?
这是什么树?
这只鸟叫什么名字?
雪地上面是什么东西的足迹?
这样,等将来你长大了,你再看到大自然的书时一定会像那印在纸上的书一样清楚明白。
【注】①伊林:
俄国著名科普作家。
曾为青少年创作了《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人口的科学文艺著作。
②漂砾:
冰川消融后沉积下来的巨大石块,上面常有冰川擦痕。
砾,碎石。
13.认真阅读全文,联系上下文,在文章第⑦段段首填写一个承上启下的句子。
(写在下面相应的横线处)
14.文章第③段中画线句运用了举例子、、的说明方法,请从你所填写中说明方法中选择一种说说其表达作用。
(4分)
15.如果把第⑧段画曲线的句子删掉,上下文会更衔接,请说说作者保留的原因。
16.对文章内容的理解有误的一项是()(3分)
A.本文作者巧妙地将大自然中的万事万物比作“文字”,并举出实例引领读者去探索隐藏在这些独特“文字”后面的学问和奥秘。
B.本文采用总分结构,逻辑顺序进行说明,条理清晰。
C.第③④段“”处可以填入的关联词分别是“即使……也……”“不但……而且……”。
D.本文将文学和科学的语言结合起来,语言浅易生动,活泼有趣。
17.请你仿照示例续写一个句子,根据你平时细心观察所得,写出一种你所发现的“大自然的文字”。
(文章中已列举的不可用)(3分)
你看那天上的白云,这就是大自然的文字,云山变得像铁砧,雷雨就要来到。
,这也是大自然的文,,。
(二)街声(19分)
①(A)家乡有条小街。
小街就是舞台。
一瞬就是一生。
②又回到小街,在细雨蒙蒙的深秋,在深秋的黄昏,用脚步轻轻拍打你,用眼光细细打量你,一股陌生异样的感觉倏然涌起。
③这,哪是久藏我心中的小街?
④这有一片水声。
哗哗地,从小街石板底下流过。
像一群顽皮野性的乡村孩子,扰得小街的黄昏忽然心神不定起来。
又似一首颇为悲壮的生命进行曲,将小街笼罩在一片深重的秋色里。
⑤该有一片书声。
呜呜地,伴着细雨的淅沥声萦绕在小街。
似潮汐漫漫,如芦风萧萧,像游丝一缕一缕飘在小街。
小街人历来崇尚读书,当然不是一般的泛泛而读,而是精读细究,有造诣,有著作,读出了名望。
古代,有登上吏部尚书高位的;
现代,有成了园林设计师、法学家、社会学家的。
于是,这些人便成了小街的骄傲,成了一批孩子仿效的楷模。
⑥正是活泼好动的年龄,却已被父母粘在书桌前了。
心里有莫大的委屈,却从不敢声张。
父亲那张没有一丝笑容的脸可以镇住一切。
祖母心疼极了,便出来说情。
父亲呐,总是不紧不慢地说:
“妈,那时,你不也是这样要求我的么?
”一句话,祖母不再吭声。
⑦小街人瞧不起经商的。
他们称之为做生意人。
言下之意大有低人一等、不务正业、欺骗诈人之味。
因此,小街的商业一直振兴不起来。
然而,倒楣的还是小街人,要买个铁锅什么的玩意儿,都得上老远的县城去。
有人笑这街上的人全是大傻瓜。
这不,把一只只小鸟喂大了送走了,你只拾了个好听的名声,其他什么也拣不着。
又有人劝说小街人,这附近的乡脚大着哩,留几根苗苗在小街吧,或许能赚好多好多的钱。
但小街人听了总是淡淡一笑。
那满不在乎的神情似乎就是说:
“(B)伲①不稀罕那几个钱!
伲的眼光远着哩!
伲就图个好名声!
⑧——哈哈,多有趣的小街人,多清高的小街人!
于是,黄昏细雨裹着的小街,总能捕捉到一丝丝湿漉漉的书声;
于是,小街雨雾编织的黄昏,总是一幅古老清贫色调的画。
⑨眼前的一切令我吃惊。
小街,何时卸去了这身积着太多尘埃的灰蒙蒙的外套,浓妆艳抹起来了?
一个个店铺,被横一道竖一道的油漆打扮得像待嫁的新娘;
昏暗的烛光,被五颜六色的霓虹灯替代了,令人神荡目摇;
夜幕还没完全垂下,小街已成了一条珠光宝气的灯河;
街面改成水泥路,不再坑坑洼洼的绊脚,细雨中一辆辆自行车擦身而过,轻捷如飞燕。
一个个卖茶叶蛋酒酿元子、卖T恤衫牛仔裤的小店铺闹猛得可以。
顾主多数是附近的乡办厂里的农民。
钱多了心也野了,晚上便来逛小街。
偶尔还能看到咖啡馆舞厅里人头攒动。
没有人唱歌,也没有人跳舞;
却挤在一起喝茶聊天,兴致浓浓,人情浓浓。
吴侬软语的评弹说唱和迪斯科的音乐飘得满
街都是。
街声,高高低低紧紧慢慢酸酸甜甜织成一股浓浓的声浪迎面扑来,我有点飘飘然了。
⑩穿过小街,忍不住又转过身去热热望了两下。
小街人何时更新了观念?
小街人终于赶上了新潮流。
一切都变了。
不变的只有这株古银杏,千掌千指擎一树的晶莹,年年秋天里透着一片醉人的金黄色的醇美,站在小街尽头,像小街的一座雕塑。
⑪正欲离去,忽然想起那片书声。
那片曾经萦绕小街的书声呢?
难道,岁月已把这片声音抹去?
难道生活已使这片声音失落?
一份长久压在心头的沉甸甸的思绪倏然无存,而另一种心绪则迅速潜入心中,而且膨胀沉重起来。
题号
得分
1-3
4-5
6-7
8-12
13-17
18-22
23
总分
⑫说不出这是一种怎样的情绪。
想抓住什么,又想挣脱什么。
我曾经讨厌这书声。
我此刻又比任何时候都眷恋这书声。
书是让人开窍的钥匙,没了它,这世界怎会不是一片苍白?
⑬蒙蒙细雨中,我默默地伫立在小街尽头。
我又走进了一份深深的惆怅里。
【注释】①伲(nǐ):
方言,我们。
(作者吕锦华,文章略有删改)
18.文章题目为“街声”,过去,作者在家乡这条小街上听到的是和
;
如今,听到的是
,作者在小街“默默伫立”,走进一份“深深怅惘”的原因是(5分)
19.品味语言,回答下面的问题。
(共6分,每小题3分)
A.请从句式的角度,赏析文章第①段画曲线A句。
家乡有条小街。
B.阅读文章第⑦段,比较画曲线B句原句与改句在表达效果上的不同。
原句:
伲不稀罕那几个钱!
改句:
伲不稀罕那几个钱。
伲的眼光远着哩。
伲就图个好名声。
座号
20.文章第③段在文中有什么作用?
21.文中多次出现了“小街雨雾”,作者对“雨”的描写是不是多余的?
为什么?
22.文章第⑫段中作者写道,曾“讨厌”的书声,此刻却让他如此“眷恋”。
请仿照画线句为本段续写一句话,表达对你对“书”的理解。
(要求运用比喻和反问修辞)(3分)
。
四、作文(50分)
23.按要求作文。
请你以“这里也有风景”为题目,写一篇作文。
要求:
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;
②文中不要出现真实的校名、姓名,否则扣分;
③不得抄袭;
④不少于800字。
基础得分
书写加分
创新得分
200字
400字
600字
800字
九年级调研试题语文试卷参考答案及评分标准(2014.6)
一、积累与运用(18分)
1.D评分意见:
本题共2分。
2.C评分意见:
3.A.己所不欲,勿施于人B.夜阑卧听风吹雨C.萧萧班马鸣D.莫道不消魂
E.举杯消愁愁更愁F.濯清涟而不妖G.因为我对这土地爱得深沉
评分意见:
本题共7分,每句1分。
有错误,书写不规范,笔画粘连或看不清的,均不得分,不出现0.5分。
4.A.示例1:
月亮要历经阴晴圆缺
示例2:
花儿要经历绽放凋零
B.示例1:
快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?
快乐固然兴奋,苦痛难道不也很美丽?
本题共4分。
每小题2分。
5.A.萧红呼兰河传
B.冯歪嘴子示例:
他敢于和王大姑娘自由恋爱结婚,任凭人们奚落,平静地生活着。
在他的妻子死后,冯歪嘴子没有绝望,父代母职,带着两个孩子自食其力地坚强生活着。
本题共5分。
A小题每空1分,B小题第一个空1分,第二个空2分。
二、古诗文阅读(16分)
6.D评分意见:
7.示例:
忽然一阵风起,万千杨柳枝条袅娜着乘风飞舞,抖落一身水珠,洒向池中荷叶,传来嗒嗒万点声响。
本题共3分。
准确理解句意2分,合理想象描绘生动1分。
8.冰花一片弥漫,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。
重点词“雾凇”、“沆砀”、“一白”,翻译正确且语句通顺得2分。
重点词语的解释错一个扣1分,扣完2分为止。
9.D评分意见:
10.①通“饲”,喂养②有的人
每空1分。
11.A评分意见:
12.以其地为夷有也;
忠于祖国(维护祖国尊严、坚贞不屈)。
本题共3分,第一个空1分,第二个空2分。
三、现代文阅读(36分)
13.示例:
阅读天空这本大书,可以了解许多新奇的东西;
连我们脚底下的土地,在会读它的人看来也是一本很有趣的书。
本题共3分,总结上文1分,引起下文1分,语句通顺1分。
14.作比较、打比方。
示例1:
将不认识星星的人与认识星星的人比较,突出了天上的星就是大自然的文字,可以从中了解很多事情。
运用打比方的说明方法,将天上的星组成星座,比作书里的文字组成话语,生动形象地说明了星就是大自然的文字,可以从中了解很多事情。
说明方法每空1分。
选择一种说明作用2分,其中结合句意1分,准确阐明事理1分。
15.第⑧段画线句是设问句,引发读者的注意和对花岗石块来由的思考。
评分意见:
本题3分。
“设问”1分;
“引发思考”2分。
16.B
17.示例:
你看那田间草际的昆虫,这也是大自然的文字,它们销声匿迹,寒冬就要来临。
本题共3分,每空1分,语意恰当,表述完整即可。
18.小街石板下哗哗的流水声;
伴着细雨呜呜地读书声;
高高低低紧紧慢慢酸酸甜甜织成的一股浓浓的声浪;
对过去街声的怀念、对小街失落了的读书声的惆怅
前三个空每空1分,第四个空2分,意思对即可。
19.A处示例:
运用短句,表达了作者对故乡小街的深情,寄予了深刻的思考。
句式短促,一听一顿,意蕴深厚。
本小题3分。
短句1分,结合句意分析内容情感1分,意蕴深厚1分。
B处示例:
原句连用三个“!
”,三个感叹句,语气强烈,表达了
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