海南省民族技工学校文档格式.docx

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我校不断完善实训教学设施，为广大师生提供了广阔的专业教学实训平台。

2018年，我校实训室有75间，实习实训设备资产总值达5000万元，生均教学仪器设备值达8981元，实习实训设备利用率达95%。

2018年实训设施设备投入资金359万元，在校生人均实习实训工位个。

学校图书馆图书万册，专业图书占30%，报刊20种，杂志128种，生均纸质图书18册。

2.学生发展

学生素质

1．学生思想政治状况。

学校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，要把学生培养成合格和对社会有用的人才，必须把思想政治工作放在首位。

我校在学生思想政治工作方面，全面落实党的教育方针，坚持以正确的舆论引导学生，不断加强学生思想道德建设，坚持“以人为本”的人性化管理教育理念，始终把学生思想政治工作、德育工作摆在重要位置。

（1）坚持把开展思想政治工作和改进德育课教育工作结合起来，增强德育课教学的针对性、时效性和时代感，推进素质教育新格局。

（2）坚持把开展思想政治工作和对学生的科学管理结合起来，形成良好的校风。

（3）坚持把开展思想政治工作和切实加强校园文化建设结合起来，活跃学生身心，陶冶学生情操。

（4）开展了爱国主义教育、国防教育、爱国主义歌曲大合唱、“一二九”演讲比赛、培育和践行社会主义核心价值观、践行中职学校学生文明公约等活动，不断提高学生的政治思想素质、政治觉悟，形成良好的人生观、价值观、世界观，学生爱国、守法、遵纪、勤奋。

2．文化课合格率。

我校在学生一、二年级时开设文化基础课、德育课、职业生涯规划等课程，帮助学生在学习专业技术技能的同时不断提高自身的文化知识、综合素养。

我校学生积极学习文化基础课，2018年学生文化课合格率为%。

3．专业技能合格率。

我校不断深化教学改革，探索适合学生的教学方法，以能力为本位，采用一体化教学模式，让学生在做中学、学中做，注重培养学生实操能力，学生对实训教学兴趣较高，热爱专业技能学习，考核成绩较好，专业技能合格率达%。

4．体质测评合格率。

2018年我校学生参加体质测评合格率为%。

5．毕业率。

按在籍学生计算，2018届学生毕业率达100%。

在校体验

我校制定详细的人才培养方案、各专业教学计划、课程设置方案，学生在校期间要学习文化课、专业基础课、专业课，为了帮助学生更好的掌握专业基础课和专业课，专业基础课的实验操作和理论学习比例达1:

1以上，专业课的实训操作和理论学习比例达2:

1以上，专业学习以实习实训为主，在做中学，有效提高了学生学习专业技能的兴趣，学生对理论学习和专业学习满意度较高。

近年来，我校不断加大实习实训设备投入力度，建设了涵盖所有办学专业的实习实训基地、实训室、车间，满足各专业的实训教学需要。

今年，又新增投入359万元，继续丰富完善实训室建设，生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数不断提高，在实习实训教学过程中基本上都能实现每生一个工位，学生满意度达90%以上。

我校有深厚的校园文化底蕴，校园文化包含中华优秀传统文化和民族特色文化，学校以文化育人和活动育人为目标，开展了中华优秀传统文化进校园和培育践行社会主义核心价值观活动，举办丰富多彩的文体活动和社团活动，如各类球赛、越野赛、田径运动会、文艺晚会、演讲比赛等，学生积极参加各类活动，在轻松愉快的育人环境中快乐学习、健康成长，生活满意度高。

我校始终把校园安全、学生安全放在首位，做好校园和周边的综治管理工作，通过丰富的形式向学生宣传食品安全、交通安全、用电安全、消防安全、防溺水等方面知识，增强学生安全意识。

发放安全知识手册，开展安全专题讲座，进行消防安全演练，提高学生防范、处置、逃生、自救、互救等能力，学生对校园安全满意度高。

2018年，我校通过各类大中型双选会、专场宣讲会、招聘会引进用人单位十几家，为全日制毕业生提供就业岗位400余个，学生就业选择空间较大。

同时，各专业还大力开拓和本专业背景相关的就业市场，校园招聘会和“老师推荐”是学生获得就业机会的主要途径，绝大多数的毕业生都顺利就业，毕业生对学校满意度达96%。

资助情况

对报读我校的学生实行全免费和助学金全覆盖（五免一补），认真贯彻落实国家助学政策，为每一位学生发放助学金。

2018年发放的国家助学金（只占学生比例的20%）共计万元，学校自筹发放的资金万元。

就业质量

2018年，我校共有毕业生1283人，包含农林牧渔类、能源与新能源类、加工制造类、交通运输类、信息技术类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类等十大类专业；

全日制毕业生444人，非全日制毕业生839人。

截至2018年7月我校毕业生就业率94%，对口就业率62%，就业稳定率72%，升入高等教育比例占全日制毕业生的15%。

毕业生初次就业起薪为2000元/月。

职业发展

学校引导学生客观准确地制定自己的个人职业生涯规划，使学生逐渐形成科学、合理的职业期望，有利于发挥自身优势，扬长避短，顺利走上工作岗位并能很快适应和发挥个人的潜力。

同时引导学生认识自我，按照自己的这些特点来进行职业选择，充分认识自己对将来的职业选择和倾向。

引导学生对自身岗位进行合理定位，岗位选择更倾向实际操作方面。

学校还重视就业后的再规划，学生在岗位上的学习能力、适应能力和迁移能力较强，并具备一定的创新创业能力。

3.质量保障措施

专业动态调整

为了提高教育教学质量，在教育教学实施过程中，经过充分的调研、多次研讨，制订出比较细致、完善、科学的人才培养方案，将理论课程与实践课程进行适度整合，使理论与实践成为学生综合能力的基础，侧重于培养学生的实际操作能力、分析问题的能力和开拓创新的能力，切实培养技术技能型应用人才；

通过调整专业培养目标，构建合理科学的专业基础课、专业核心课、文化基础课课程体系的设计，为学生提供多种知识拓展渠道，使学生具有“宽基础、多潜能”的特点，既可以适应本专业工作的需求，又可以向其所需的方向转化，奠定职业生涯可持续发展的基础。

教育教学改革

根据专业实际需要及学生可持续发展需要建设课程体系，制定专业计划，逐步推行理论和实践、实验与实训、一体化教学改革。

增加实习课比例，更加侧重于培养学生的实际操作能力、分析问题的能力和开拓创新的能力。

构建起以能力为本位、以职业实践为主体、以职业准入和职业能力为核心的课程体系，对课程进行二次开发，坚持以能力为目标（CBE）的教学改革，坚持以就业为导向及技能大纲为要求的教学内容改革方向，要求教师在教学过程中充分考虑技能鉴定大纲要求、岗位实际情况的基础上认真组织教学，制定学期授课计划。

加大实习投入，强化实践教学环节，采用认知实践、模拟实践、顶岗实习等形式。

除参观实习、考察、案例分析讨论、课堂演示等多种形式的训练外，还利用学校实训室、实验室多的特点培养学生在核心岗位上的实用技术，利用校外实习基地的专业实践提升学生专业能力。

开展第二课堂教学活动，给学生带来新理论、新观念、新信息、新政策、新热点问题，激发学生的学习兴趣，学习效果明显。

教师培养培训

我校把师资队伍建设作为学校内涵建设的重点，坚定不移地实施“人才强校”策略，坚持“引进优化”的方针，不断引进人才，并把他们培养为具有丰富专业知识和熟练技术技能的“双师型”教师。

2018年先后引进了3名教师，充实到教学第一线中；

另有2名教师通过不断的努力成为“双师型”教师。

　　为营造勇当先锋，做好表率的浓厚氛围，学校建立了一整套创优评优争优机制，定期开展各类评选活动，如“师德标兵”、“优秀班主任”、“业务考核优秀教师”等评选。

通过开展“评先进、学先进、争先进”活动，提升了教师素质，达到增强师资力量的目的。

为培养适应现代职业教育发展需要的师资队伍，我校重视教师培训，学期末邀请专家到学校开展校本培训，2018年选派不同学科的骨干教师30多人外出参加培训学习。

学校还建立和完善教师定期到企业实践制度，以优惠政策鼓励教师到企业接受实践，并组织教师参加各种形式的技能培训和下企业实践锻炼。

通过与行业企业专家的交流与学习，教师的视野得到了拓宽，理念也得到了提升，教师队伍的综合素质得到明显提高。

规范管理情况

学校非常重视教育教学管理，构建完善的教学质量监控体系。

由教研组、教务科、实习工厂、教研室、学校督导组共同检查学校各位教师的教学情况。

每学期分期中和期末对任课教师的情况（包括教师教案、各类教学资料、教学进度、教学效果等）进行总的评议，期末时对每一位任课教师进行量化考核。

各种教学资料保存完整。

目前，学校秩序稳定、教学质量稳步提升。

大力营造教研科研氛围，加大经费投入，采用激励机制，鼓励专业教师发挥自身专业优势，开展课题研究和论文撰写。

学校把校园安全管理和学生管理工作摆在突出位置，完善管理队伍建设，加大管理力度，由学生科、综治办、团委、班主任队伍共同负责实施全面管理，加强校园安全隐患排查和周边环境巡查，加强学生日常管理和良好行为规范养成教育，学校领导、中层干部、班主任、宿舍管理员、保安人员等24小时值班巡查，构建严密的安全管理体系，把安全工作做细、做实。

制定了严格的校园安全管理制度和学生违法违纪处分条例，用制度管理人、用文化熏陶人，一直来，我校校园和谐稳定，学生文明守纪。

我校后勤管理精细化，以服务育人为宗旨，打造优美整洁的育人环境，用心做好用水、用电、校园卫生、食品安全等工作，为全体师生员工提供优质的后勤服务，确保教育教学工作顺利开展。

在财务管理方面，严格执行中小学会计制度，科学制定学校财务管理及内控制度，严守财经纪律，依法依规执行财务收支。

德育工作情况

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长的保障，我校把德育工作摆在重要位置，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。

坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，积极开展学生德育工作。

1.完善德育机制，形成教育合力。

德育工作是学校工作的重中之重。

学校制定了《班级量化管理细则》、《班主任考核》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、常态化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证。

形成了以“学管中心与学生科—班主任—学生；

教学副校长—教务科与教研室—教研组长—教师—学生；

党总支—团委—团支部—学生”的德育管理网络，分级落实，齐抓共管。

德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。

学校在建立健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评及班主任津贴考核，收到了较好的效果。

2.狠抓班级管理，强化学校德育工作。

班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。

为此，学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。

加强政治理论的学习，增强服务意识，提高学生管理人员水平。

积极组织班主任参加各种政治理论专项学习，同时认真学习《班主任管理细则》、《学生手册》、《学生科安全应急预案》、《学生宿舍管理员工作责任制》、《学生科安全责任追究制》等相关制度，增强班主任工作责任心，提高科室人员管理水平及服务意识。

加强班干部建设，建立健全班级干部队伍建设机制，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。

以每周的班会课作为落实德育的重要载体，要求班主任教师认真开展好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，上交学生科检查。

严格实行两周一次班主任工作例会制度，工作例会是相互通报学生情况、互相交流工作经验、学习班级管理制度、下达班级管理任务的平台，通过例会，交流思想，总结经验，传达要求，取得良好成效。

开展班主任工作培训、班主任基本功培训及比赛，不断提高班主任管理教育学生的能力。

3.发挥主阵地作用，强化学科渗透。

俗话说：

“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。

每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起到潜移默化的作用。

学校把德育工作渗透在教育教学之中，特别是在德育课中落实德育教育，我校开设丰富的德育课程，有哲学与人生、法律、职业生涯规划等，通过德育课堂教学来加强学生的思想品德教育。

此外，还充分发挥专题宣传栏、墙报、文化长廊、电子屏幕等德育宣传教育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。

4.加强文化建设，强化育人实践。

我校具有浓郁的校园文化氛围，每学期都开展形式多样、富有意义的文化活动，落实活动育人。

组织学生开展了法律进校园、安全教育、国防教育、禁毒宣传、安全隐患排查及整改、消防知识教育及紧急疏散演练、迎新杯篮球赛、观看环岛自行车赛、演讲比赛、“国家宪法日”主题班会、冬季越野赛、田径运动会、游园活动、文艺晚会、出版专题墙报等活动。

开展赏名篇诵古诗暨古诗词比赛，弘扬民族传统文化、构建民族特色校园，开展民族文化进校园建设工作，组织学生参加全国中等职业学校文明风采大赛并获得优异成绩。

组织班级、社团、团组织学生参加学雷锋月活动、志愿者服务活动、五指山市双创义务劳动等，丰富了学生课外生活，以多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素质寓于活动之中，达到加强学生思想品德教育的目的。

同时，通过活动外树形象、内练素质，彰显我校德育教育成果和办学特色，展现出我校学生遵守纪律、服从管理、勇争先锋的良好形象，学生的精神面貌、文明礼仪获得了社会各界的好评。

党建工作情况

2018年在校党总支的领导下，继续加强党建方面的工作，效果显着。

加强教职工思想政治教育，加强党员教育管理和党员干部的培训，落实“三会一课”制度，开展民主评议党员活动，开好党员组织（民主）生活会，持续推进“两学一做”常态化、制度化教育，认真抓好党内学习教育，做好发展党员工作，落实基层党组织建设标准化工作。

进一步推进党风廉政建设，继续落实党风廉政建设主体责任和监督责任。

广大党员干部的党性修养、政治意识、大局意识、服务意识、模范意识不断提高，学校党建工作取得新的成绩。

4.校企合作

校企合作开展情况和效果

我校地方特色专业黎族织锦专业与五指山黎族纺染织绣传习所进行合作，汽车修理专业与海口恒安华汽车检测有限公司、五指山恒利汽修厂等进行校企合作，实行理论与实践相结合的教学方式，取得良好的效果，每年均有部分优秀毕业生到这些公司进行顶岗实习。

酒店管理专业和三亚亚龙湾仙人掌度假酒店、三亚海湾维景国际酒店进行合作，分别安排了一个毕业班到酒店顶岗实习。

电气技术应用、楼宇专业与通力电梯有限公司海南分公司、蒂森克虏伯电梯有限公司海南分公司合作，每年度均安排学生到这两家企业顶岗实习。

在企业的大力支持和学校的努力下，以上合作企业合作效果良好，学生能够满足用人单位的需求，实习生个人职业成长也较为顺利，就业稳定率高。

学生实习情况

我校2018年顶岗实习生共441人，其中自主联系实习企业的学生59人，参军2人，其余的380人全部由学校统一安排实习，主要安排在通力电梯有限公司（海口分公司）、海口祥发汽修厂、三亚仙人掌度假酒店等用人单位。

我校历来重视抓好学生顶岗实习工作，为了规范顶岗实习生的管理，先后制定了《顶岗实习生就业跟踪服务与管理办法》、《实习生就业推荐表填写说明及管理办法》、《实习生就业工作奖惩制度》等制度，严格执行国家的学生实习就业方针、政策，遵守实习就业工作程序。

加强与用人单位及实习生的沟通，不定期的进行跟踪调查与回访，了解学生思想动态、工作表现、工作态度、遇到的问题与困难、安全管理等情况，关心、鼓励、帮助学生，为他们解决问题和困难，使大多数实习生工作安心、愉快、思想稳定。

实习生在各自的工作岗位上努力工作，勤奋学习，充分发挥自身的才智，普遍受到了企业领导和员工的好评，企业满意度达93%。

5.社会贡献

技术技能人才培养

我校技术技能人才的培养模式有全日制中职学历班、非全日制农村班、短期培训班，与海南热带海洋学院联合办学，为学生搭建中职连读大学立交桥，开设“3+2”分段培养大专班，与海南电视广播大学开展函授大专班。

培养了面向生产、管理、服务的一线初中级技术技能中专学历人才；

培养了社会主义新农村建设的“有文化、懂技术、会经营”的新型职业农民；

培养了具有自学能力和自我发展能力的中高级技术技能大专学历人才。

为海南经济社会发展及民族地区职业教育、文化传承提供优质的教育服务，满足各行各业对专业人才的需求。

根据我校近几年就业跟踪调查的数据显示，我校毕业生的综合素质较好，90%的用人单位认为我校毕业生的综合素质在同类员工中属于高水平，56%的用人单位认为属于较好水平，97%的用人单位认为我校毕业生在企业的发展潜力很大或较大。

用人单位对我校毕业生总体满意度高，96%的用人单位愿意与学校建立长期招聘合作关系。

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社会服务

我校是海南省第十四国家职业技能鉴定所，也是海南省中部少数民族地区最早的一所培训机构。

主要任务是为农村劳动力转移、在岗职工、各中职学校毕业生、部队军地两用人才提供适应社会经济发展所需的各专业技能强化培训。

常年开设有：

制冷空调维修技术、焊工技术、农机维修技术、摩托车维修技术、汽车维修技术、计算机应用技术、电商应用、酒店服务（管理）、黎族织锦技艺等短期培训班，多工种综合性培训和技术鉴定、低压电工和电焊工特种作业操作证（IC卡）的考证及复审。

2018年，完成了三期特种作业培训考证和一期职业技能鉴定工作，培训考证人数达528人，与五指山市科技和工业信息化局联合举办五指山市乡镇干部扶贫工作培训班和公务员业务培训班等。

对口支援

2018年继续开展对保亭职业技术学校的对口帮扶，帮助指导该校在招生、教学、学生管理、师资培训等方面工作，落实帮扶方案。

继续大力落实省教育厅和五指山市政府安排的扶贫任务，投入大量的人力、物力帮扶保亭县六弓乡奋发村贫困户和五指山市通什镇番茅村贫困户，切实承担起帮扶的职责，为全面脱贫、建设小康社会尽到应尽的社会责任。

6.举办者履责

经费投入情况

2018年我校办学经费投入为万元，政策性经费690万元，生均拨款1830元，项目投入359万元。

政策措施

我校是隶属于海南省教育厅的公办学校，有独立的办学自主权，学校制定了章程，履行学校办学的责任和义务，基本实现管办评分离。

制定出台了学校内部管理的有关制度，按照管理制度实行民主管理，提升学校内涵建设，保证学校办学水平和教育教学质量。

学校按照上级核定的人员编制做好人事管理和岗位聘任，在编制范围内根据教学工作需要招聘教师。

7.特色创新

我校是一所地处海南中南部少数民族较多地区的民族职业学校，近几年来，我校紧抓地理位置的优势和国家大力发展职业教育的良机，创新思维、锐意进取，在办学模式、专业建设和学生管理中不断创新，办出自己的特色。

案例一：

开展民族文化进校园建设工作。

我校充分利用海南中部地区丰富的民族传统文化资源，挖掘、传承、保护民族传统文化，开设了黎族织锦、黎族剪纸、民族音乐与舞蹈、民族雕刻等特色专业，开展学历教育，培养民族传统技艺人才和传承人；

校园文化中引入民族传统文化，开展美育教育，办学成果显着。

从2012年起，学校参加全国民族地区职业院校教学成果展演比赛、全国职业院校学生技术技能创新成果交流赛等成绩都较为突出。

同时，这几年来我校参加海南省、五指山市举办的黎族织锦、黎族剪纸比赛都获得较好的成绩。

每年组织师生参加全国中等职业学校文明风采大赛民族器乐类项目都取得优异成绩，民族器乐学生参加海南省中小学文艺汇演等均获较好成绩。

我校还在五指山、乐东、琼中、白沙等地开设黎族织锦和黎族剪纸农村教学点，送技下乡，技能扶贫，为民族传统文化的传承保护和黎族农民增收做出重大贡献。

黎族织锦技艺专业和黎族剪纸技艺专业被教育部、文化部、国家民委公布为首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点，省文体厅与省教育厅指定我校为全省黎锦教学培训基地，黎族织锦纺染织绣技艺入选海南省民族技艺振兴计划。

学校《基于海南黎锦文化技艺传承和发展的中职人才培养模式的研究与实践》教学成果获得省级教学成果奖一等奖，学校被认定为第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。

案例二：

校园文化中引进军营文化。

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响，我校把军营文化引进到校园中，对学生实行半军事化管理，在五指山市武装部的帮助下在学生中组建了民兵组织，培养学生吃苦耐劳、严于律己、服从管理的优良品质，全面提高学生素质。

民兵组织人数现达到140人，均具有正规的民兵编制。

民兵组织在学校管理中发挥了较大的正能量作用，在学校组织外出活动时，民兵就是安保员，维护秩序确保外出无意外，五指山市举办的大型活动，如：

环岛自行车赛、“三月三节”庆祝活动等的安保工作，也是我校民兵组织的同学担当。

学生也有机会参与部队的集训，到军营中磨练，更近距离感受军营文化的魅力。

我校民兵组织工作得到五指山市政府、武装部的充分肯定，学校多次被评为“民兵整组工作先进单位”。

学校《国防教育引领的半军事化组织渗透中职学校学生管理的研究与实践》教学成果获得省级教学成果奖三等奖，学校还被教育部授予“全国国防教育示范学校”荣誉称号。

8.主要问题和改进措施

存在的主要问题及原因分析

1．师资队伍建设需要进一步加强。

由于学校编制少，造成不能随着学校的发展和工作的需要及时招聘教师；

学校地处五指山市，也直接影响到学校不能很好的引进专业教师，专业教师不足。

现有的教师队伍年龄结构、职称结构、专业结构等不合理，教师专业水平有待提升。

2．招生工作仍然需要加强。

学校的招生宣传力度不够，许多学生及家长对学校尚未了解，学校地处五指山市，受到区位劣势的严重影响，造成全日制学生招生规模尚未能达到学校规划的规模。

3．需要做好新生入学后的保学控辍工作。

许多学生入学后无法及