人教版小学语文三年级下册第五单元教学计划Word格式文档下载.docx
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《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来叙述,教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。
《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容,让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃,体会作者的思想感情,感悟春天生命力的美好:
五、教学内容及时间安排:
《燕子》
2课时
《古诗两首》
3课时
《荷花》
《珍珠泉》
1课时
语文园地一
5课时
人教版小学语文三年级下册第二单元教学计划
一、教材简析
本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题,将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起,引导学生去感受保护环境的重要,从而增强学生保护环境的意识。
本组教材编排了四篇文章。
《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,体现了人们的环保意识。
《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文。
四篇课文从不同的角度,通过具体生动的实例,含义深刻的话语,使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟,读起来耐人寻味。
二、教学重难点
教学本组课文,重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上,学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义,理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性。
三、教学策略:
(一)自主识字,灵活运用
要求会认的字:
首先要加强预习,独立识字。
为了提高课堂教学效率,教师要适当调整预习的要求。
要求学生通过预习掌握扩词、说话、连词成句等方法,对字词进行拓展和运用。
其次是加强检查,合作识记。
教师必须根据学生的实际情况进行有效检查;
对容易混淆的字进行必要的辨析;
难字做必要的提醒;
读音做必要的矫正;
对优美的词语或成语进行仿写。
要求会写的字:
要加强写字的指导,书写规范。
重点是具体笔画和结构上的特点的指导。
三年级的学生刚刚开始使用钢笔,用笔还不够熟练,教师要引导学生通过观察、对比,规范学生的字。
如指导“秆、腹、衬”等属于左右结构的字,引导学生观察其特点,然后把重点放在部件比例的大小上,指导临写。
(二)精读巧练,拓展延伸
1、整体导读
引导学生阅读导读内容,针对“人们对待动植物的看法有什么不同”这句话,谈谈自己的了解。
然后引导学生快速浏览本组的四篇文章,说说每篇文章都写了什么事,是从什么角度写的,从而对本组教材有整体的了解。
2、每课研读
收集和汇报资料,为理解课文打基础。
本组教材的相关资料非常丰富。
教师在课前准备有关挂图、幻灯片、录像资料,同时要求学生通过各种途径收集有关资料。
教学中,通过师生之间的交流和汇报,来提高学生学习的兴趣,为学生的阅读理解做铺垫。
如我国的森林覆盖情况、森林减少情况以及有关瑞士的资料等。
精读和巧练相结合,课后进行适当拓展。
在读本组教材的每一篇课文时,都要抓住含义深刻的句子,通过品读体会、对比感悟、联系上下文的方法,达到读思结合,提高学生的阅读能力。
在课后也要安排一些拓展性习题,让学生完成。
积累词句,自主选择。
学生可以根据自己的阅读感受,课内和课外积累相结合,自主抄写、体会、积累。
(三)综合性学习
一是教师和学生共同讨论发现的问题:
1.动物、土地、森林、草坪、空气和水受到了怎样的污染和破坏;
2.破坏的程度怎样;
3.污染源在哪里;
4.当地的政府采取了哪些措施应对;
5.污染对人们的生产和生活产生了什么样的影响;
6.面对这样的污染情况我们应该做些什么,等等。
二是做好分组工作。
给学生充足的时间,根据学生的自身优势和爱好分为土地组、森林组、水资源组等,这样有利于在可能的范围内有最大的收获。
三是资料整理。
根据学生的不同材料,采取不同的整理方式。
如可以将学生收集的反映同一情况的材料归为一组,还可以按照资料的不同属性分类,如按文字、图片、图表等归类。
四是汇报形式。
让小组经过讨论确定最有特色的展示方式,然后做专题汇报。
所有资料可以与友好班级共享。
也要结合展示台、口语交际、作文的需要,保留展示的内容,以便学生学习。
(四)教学内容及时间安排:
《翠鸟》2课时
《燕子专列》3课时
《一个小村庄的故事》2课时
《路旁的橡树》2课时
语文园地二4课时
人教版小学语文三年级下册第三单元教学计划
一、教材分析
本组教材以“怎样看问题,怎样想问题“为专题,选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》,略读课文《想别人没想到的》,一个语文园地。
选文语言平实,意义深远,形式多样,其中有寓言故事、成语故事和传说故事,也有生活中发生的真实故事。
“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。
所说明的道理,分别从不同的角度丰富了学生的思想方法,核心是培养学生的创造精神。
类似的主题前面几册教材已有编排,要注意前后联系和区别,本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展,不断提高要求。
教学时,教师要以读为本,运用学到的阅读方法把课文读通、读懂,注意抓住和理解课文中的关键词句,联系生活实际,体会故事中的道理,初步受到科学的思想方法的教育。
二、学生分析
有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及,学生并不感到陌生。
小故事大道理类的文章都与生活联系紧密,学生学起来也比较轻松。
但是对于蕴涵的道理,学生的理解往往比较肤浅,仅仅停留在口头上,如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点。
因此教学时教师要引导学生与文本对话,并能抓住关键词句,紧密联系生活实际,深入体会故事中的道理。
三、教学设想
1、对话。
熟读课文,学生与文本充分对话,体会故事中的道理。
2、链接。
紧密联系学生生活实际,寓道理于实际行动之中。
3、拓展。
搜集有关小故事大道理的文章,进一步受到科学思想方法的教育。
四、学习目标
1、认识16个生字,会写36个字,熟读课文。
2、通过查字典和联系课文理解关键词语,能根据课文内容展开合理的想像。
3、懂得故事中的道理,初步受到科学思想方法的教育。
4、积累喜欢的词语;
抄写和背诵意思深刻的句子。
五、课前准备
1、与课文内容相关的投影。
2、师生搜集的小故事。
六、教学流程
(一)、课前准备
在学习这个单元之前,教师可以和学生一起搜集有关的小故事,交流之后让学生初步谈谈自己的感受。
(二)、基本策略
1、这组课文都要引导学生熟读默读课文,思考:
课文写了一个怎样的故事,告诉我们什么道理?
2、联系生活实际:
你有过这样的体验吗?
或者在你身边出现过类似的现象吗?
3、深入挖掘教材,引导思维向纵深发展:
你想对故事中的谁说些什么?
(三)、教学建议
《寓言两则》
这篇精读课文包括两则寓言故事《亡羊补牢》和《南辕北辙》。
这两则寓言都出自《战国策》。
《亡羊补牢》告诉我们:
一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。
《南辕北辙》常用来比喻行动与目的相反,也就是“背道而驰”的意思,含有讽刺、批评的意味。
教学中要在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上,体会寓意。
1、回顾导入。
我们以前学过哪些寓言故事?
或者你知道哪些寓言故事?
2、熟读课文,了解这两则寓言讲了一个什么故事,弄清故事的发生、发展和结果。
然后按照故事情节的发展进行想象、深入思考体会蕴含的道理。
如《亡羊补牢》中的那个人做错了什么?
做对了什么?
读完后你明白了什么?
《南辕北辙》中如果你看到那个人,你想对他说些什么?
3、生活中你遇到过这样的人吗?
如果遇到了,你该怎么办?
《惊弓之鸟》
这个成语故事是一篇很有说服力的推理文章。
按照先果后因的顺序展开叙述是课文的一大特点。
课程标准对中年级阅读教学的要求,要培养学生“能对课文中不理解的地方提出疑问”,教学时教师可根据提示语“真有这样奇怪的事情吗?
”引发学生思考,带着疑问阅读课文。
同时还要引导学生抓住关键词句,理解课文内容,从更羸善于观察、善于分析中受到启发,学习对事物进行分析推理的方法,初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。
1、学生自主读书:
你有哪些疑问?
怎么解决这些问题?
2、从哪里看出这是只受伤的鸟?
更赢是怎么分析的?
同桌讨论交流。
3、用自己的话说说“惊弓之鸟”是什么意思?
学了课文,你有什么收获?
《画杨桃》
这篇课文语言朴素,真实感人。
运用对比手法,从一件事的叙述中引出一个深刻的道理是本文最大的特点。
教学中教师要引导学生抓住重点语句理解课文内容,体会其中的深刻道理——无论做什么事或看问题,应该实事求是;
坚持这种科学的思想方法,就能终生受益。
1、实物导入。
出示杨桃实物:
你们知道这是什么果实吗?
看到这个题目你想到了什么?
2、学生自能读书,抓住关键词句结合提示语,提出更多有思考价值的问题。
小组内互相研讨。
3、精读课文,理解老师说的一段话中句与句之间的联系,体会怎样把一段话说清楚。
4、联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
《想别人没想到的》
这篇略读课文选取了学生身边的小事,真实可信,很有说服力。
教师注意培养学生自主阅读,自主研讨的能力,提高自学能力;
同时要结合学生的生活实际,创设情境,发展学生的求异思维,培养创造力。
1、细读课文,深入思考。
理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞?
对比讨论三幅画的不同。
2、读读画师说的话,你有什么收获?
3、创设情境;
你有哪些别人没有想到的事情?
(四)、拓展延伸
1、学习完这组课文,组织学生召开一次“小故事大道理”的故事会,谈谈自己从中受到的启发。
2、把学生搜集到的故事编辑成册,汇编为《智慧背囊》,人手一册。
(五)、课时安排:
9、《寓言两则》
10、《惊弓之鸟》
11、《画杨桃》
12、《想别人没想到的》
语文园地三
人教版小学语文四年级下册第四单元教学计划
一、教材分析
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题,选编了几篇适合四年级学生特点的课文。
《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。
《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,呼吁国际社会一致行动,维护和平,制止战争。
儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。
每篇课文都紧紧围绕专题,给学生越来越鲜明的情感体验,让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想,击碎了多少美丽的憧憬。
人类不需要战争,让我们共同祈祷未来的世界永远和平,让“和平之花”永远绚丽绽放。
二、教学目标
1、认识27个生字,会写28个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的真挚情感,从中受到熏陶感染。
3、树立热爱和平、维护和平的信念。
4、培养学生的自读能力,加强课文的朗读训练。
5、推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。
三、教学重难点
1、学习生字词,理解重点句子的深刻含义,体会其表达的思想感情。
2、树立热爱和平、维护和平的信念。
3、有感情的朗读课文,培养学生的自读能力,加强课文的朗读训练。
四、课时安排
教学本组教材可用12—15课时,其中精读课文4—6课时,略读课文3—4课时,口语交际1课时,习作2课时,“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。
具体安排:
13、《夜莺的歌声》3课时
14、《小英雄雨来》2课时
15、《一个中国孩子的呼声》2课时
16、《和我们一起享受春天》1课时
《语文园地》四5课时
一、教材简析:
本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题,有真实的故事,也有童话故事;
有国内的故事,更有国外的故事,但它们都有共同的特点:
抓住人物的神态、动作进行细致生动的描写,再现场景。
学习本组课文,不仅要以读为本,运用学到的阅读方法把课文读通,读懂抓住文中的重点词句,联系生活实际,品读、感悟;
还要紧密结合综合性学习活动来进行,使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时,能够行动起来,在生活中深入体验这种感情,学会表达和回报父母对自己的关爱。
也让学生在学习中懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情,必要时要给予别人真诚的帮助,献出一份爱心。
本单元包括三篇精读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》,一篇略读课文《妈妈的账单》,一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”,然后围绕此专题进行口语交际和习作训练。
二、教学目标:
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5、美读课文,读懂课文内容。
联系上下文,理解词句,体会关键词句在表达情意方面的作用。
6、在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。
7.默读可以做到不出声,不指读。
8.能借助读物中的图画阅读。
9.能阅读浅近的童话、寓言故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
三、教学重点:
教学难点:
学生能够读通课文,能运用初步的感受、理解、欣赏和评价的能力,读懂文章内容,但对于文章思想的理解,对文中真情的体会,还有一定的难度,理解一般比较浅显。
四、课时安排:
《可贵的沉默》2课时
《她是我的朋友》2课时
《七颗钻石》2课时
《妈妈的账单》1课时
《语文园地五》3课时
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