pep四年级下册第六单元六单元.docx
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pep四年级下册第六单元六单元
四年级下册第六单元 课题 Shopping
PartAlet’stalk(第一课时) 课型 对话教学
备课日期:
年月日上课日期:
年月日
教学目标:
1.能够听、说、认读本课时的主要句型:
CanIhelpyou?
CanItrythemon?
Size…,please.能够在情景中运用句型These…arenice.They’retoo…描述某物品,能够在语境中理解tryon,size,ofcourse,too,just的意思,并能正确发音
2.能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备:
教学光盘、单词卡片。
教学重点:
学习新句型:
CanItrythemon?
Let'strysize7.They'rejustright.
教学难点:
在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学过程:
一、复习引题
1、日常口语训练。
二、教学新课
1.CanIhelpyou?
的呈现与操练
(1)教师出示鞋店场景的图片,说:
Look!
Thisisashop.Therearemanyshoes.Iliketheblackshoes.Whataboutyou?
让学生用Ilikethe____shoes.来表达自己喜欢哪双鞋。
教师用Yes.Theseshoesarenice.来评价。
(2)教师说:
NowIhaveashoeshop.Whowantstobuyshoesfrommyshop?
教师邀请一名学生模拟购鞋,做对话如下:
T:
CanIhelpyou?
S:
Yes.Theseshoesarenice.或Ilikethe___shoes.
T:
OK.Whatsize?
(帮助学生理解size的意思)
S:
Size34,please。
T:
Hereyouare.
教师板书CanIhelpyou?
Theseshoesarenice.Size…,please?
并教学。
学生两人结对做对话并展示。
2.CanItrythemon?
的呈现与操练
请一名学生扮演鞋店营业员,教师扮演顾客,师生做对话。
S:
CanIhelpyou?
T:
Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?
Size39,please.
S:
Hereyouare.OK.Whatsize?
(帮助学生理解size的意思)
S:
Size34,please.
T:
They’rejustright./They’retoobig.
板书CanItrythemon?
They’rejustright./They’retoobig.并教学。
学生两人练习对话并展示。
3.完整感知并理解对话
T:
TodayMumwantstobuyshoesforJohn.Howbigarehisfeet?
Let’swatchacartoon.教师播放本部分的动画,学生观看并找到答案:
Size7.教师利用课件或板书简要介绍中外鞋号的不同。
T:
Size7shoesarejustrightforJohn.并引导学生说:
Size6shoesaretoosmallforhim.
4.学生跟录音朗读课文,教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
三、巩固练习
1.教师播放一段购物的视频录像,孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2.小组交流自己看到的内容。
四、布置作业
听第58页的Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计
Unit6Shopping
CanIhelpyou?
Theseshoesarenice.Size…,please?
CanItrythemon?
They’rejustright./They’retoobig.
六、教学反思
四年级下册第六单元 课题 Shopping
PartALet’slearn(第二课时) 课型 单词教学
备课日期:
年月日上课日期:
年月日
教学目标:
教学目标:
1.学生能听、说、认读sunglasses,gloves,umbrella,scarf。
2.在A部分对话的基础上,运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
教具准备:
教学光盘、单词卡片。
教学重点:
能听、说、认读本课时的四个单词。
教学难点:
在实际情境中运用词汇。
教学过程:
一、复习引题并教学新课
1.Let’stalk:
学生读一读,并进行角色表演。
2.教学gloves
复习对话之后,师问:
WhatdidJohnbuy?
引导学生回答:
Apairofshoes.教师板书shoes并说:
Yes.Nowhewantstobuysomeshoes.Look!
He’satanothershop.Let’slisten.教师播放对话录音,学生找出答案gloves,教师出示单词卡片并带读单词。
教师出示不同颜色手套的图片,引导学生说:
The_____glovesarenice.
3.教学sunglasses
教师说:
ZhangPengneedssomething,too.教师出示sunglasses的单词卡片并带读单词。
同桌创编张鹏购买太阳镜的对话,如下:
S1:
CanIhelpyou?
S2:
Yes.Thesunglassesarenice.CanItrythemon?
S1:
Sure./Ofcourse.Hereyouare.
4.教学scarf
T:
WhataboutMike?
教师扮演Mike,请一名学生扮演售货员,一起表演对话。
S:
CanIhelpyou?
T:
Yes.Thescarfisnice.CanItryiton?
S:
Sure.Hereyouare.
教师适时出示scarf的单词卡并带读单词,教师引导学生借助ar的发音规则拼读并记忆单词。
教师出示不同颜色的围巾的图片,引导学生说:
The____scarfisnice.
同桌依照上述对话创编购买围巾的对话。
4.教学umbrella
T:
Weneedsunglassesonsunnydays.Weneedglovesandscarfsoncolddays.Whataboutrainydays?
教师出示umbrella的单词卡片并带读单词。
同桌创编对话。
5.教师逐一出示单词图片,让学生把图片贴在相应的单词旁边并朗读单词。
6.学生看书,听ALet’slearn板块的录音,找出答案。
教师再放一次录音,学生根据录音中出现的先后顺序给单词标号。
7.播放课件,孩子看课件理解含义。
8.孩子分角色跟读。
三、巩固练习
1.做Completeandsay的练习,先以两人一组完成表格填空,然后全班展示。
2.做配套上的练习。
四、布置作业
1、读课文第59页;
2、用英语向家长介绍自己的衣物。
五、板书设计
Unit6Shopping
shoes
sunglassesglovesscarfumbrella
六、教学反思
四年级下册第六单元 课题 Shopping
Unit3ALet’sspell 第三课时 课型 语音课
备课日期:
年月日上课日期:
年月日
长清区乐天小学王俊莉
教学目标:
1.能感知并归纳er,ir,al,or,ur,ar,le在单词中的发音规则。
2.能听、说、读、写本册的四会单词。
教具准备:
教学光盘、单词卡片。
教学重点:
能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点:
正确书写本册的四会单词。
教学过程:
一、复习引题
1、师生做日常口语练习:
A:
CanIhelpyou?
B:
Yes...
A:
AretheyOK?
B:
...
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、教学新课
1、播放Readaloud的录音,让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏,引导学生总结er的发音规则。
3、总结ar,er,ir,or,ur的发音规则
教师说:
“er”hasfoursisters.Doyouknowwhotheyare?
引导学生回答:
arirorur
师生总结发音规则。
4.教师出示字母组合al和le的例词:
tallsmallballtableappleuncle,请学生朗读,然后引导学生总结发音规则。
5.完成Readaloud的活动。
播放Listenandchant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
三、巩固练习
1.学以致用读单词
教师出示更多含有eriralorurarle的单词,学生根据发音规则尝试拼读。
教师把字母组合eriralorurar的卡片排成一列贴在黑板上,再找出两个辅音字母分别贴在前后位置,然后带领学生拼读单词,如:
hert,hirthorthurthalt
2.学以致用写单词。
教师呈现公园的图片,说:
Thisisapark.Canyouwritetheword“park”?
学生根据拼读规则拼写单词。
用同样的方法操练tigersmall等单词的拼写。
3.完成Listenandchant部分
教师呈现本部分的图片,问:
Whatcanyousee?
学生分小组讨论图片。
教师播放歌谣录音,让学生借助图片理解歌谣的意思。
四、布置作业
抄本册四会单词
五、板书设计
Let’sspell
worksirturn
circleparkmall
六、教学反思
四年级下册第六单元 课题 Shopping
PartBLet’stalk 课型 对话教学
备课日期:
年月日上课日期:
年月日
教学目标:
1.能够听、说、认读本课时的主要句型:
Howdoyoulikethisskirt?
Howmuchisthisskirt?
It’s$89.It’sverypretty.It’stooexpensive.
2.能够运用所学句型在情境中合理运用。
3.能够在语境中理解howmuch,eighty,dollar,pretty,expensiver的意思,并能正确发音。
教具准备:
教学光盘、单词卡片。
教学重点:
学习新句型:
Howdoyoulikethisskirt?
Howmuchisthisskirt?
教学难点:
在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学过程:
一、复习引题
1.BrainStorm(复习以学过的颜色与有关衣服的单词)。
2leadin:
showpictureofSarah.
T:
Sarshwearsasweaterwithaskirt.But
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