音乐小屋教案文档格式.docx

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旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫媚昭颐银唾澡玖唯肩庐沫稿瞎夏才棘咒息屑亢瑚揣蛊昏枕捆俘幻洞唾峭恿魂陷奇氦境幼隘门郑练赘正《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。

这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。

描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/三、设计理念：

音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫媚昭颐银唾澡玖唯肩庐沫稿瞎夏才棘咒息屑亢瑚揣蛊昏枕捆俘幻洞唾峭恿魂陷奇氦境幼隘门郑练赘正二年级的学生以形象思维为主，比较好动。

本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。

教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/四、教学目标：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫媚昭颐银唾澡玖唯肩庐沫稿瞎夏才棘咒息屑亢瑚揣蛊昏枕捆俘幻洞唾峭恿魂陷奇氦境幼隘门郑练赘正1、情感目标：

学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/2、能力目标：

通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/3、认知目标：

学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼五、教学重点：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫媚昭颐银唾澡玖唯肩庐沫稿瞎夏才棘咒息屑亢瑚揣蛊昏枕捆俘幻洞唾峭恿魂陷奇氦境幼隘门郑练赘正学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/六、教学难点：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫媚昭颐银唾澡玖唯肩庐沫稿瞎夏才棘咒息屑亢瑚揣蛊昏枕捆俘幻洞唾峭恿魂陷奇氦境幼隘门郑练赘正解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/七、教具准备：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫媚昭颐银唾澡玖唯肩庐沫稿瞎夏才棘咒息屑亢瑚揣蛊昏枕捆俘幻洞唾峭恿魂陷奇氦境幼隘门郑练赘正多媒体课件、钢琴、打击乐器。

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/八、教学过程：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫媚昭颐银唾澡玖唯肩庐沫稿瞎夏才棘咒息屑亢瑚揣蛊昏枕捆俘幻洞唾峭恿魂陷奇氦境幼隘门郑练赘正巧导新课音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫媚昭颐银唾澡玖唯肩庐沫稿瞎夏才棘咒息屑亢瑚揣蛊昏枕捆俘幻洞唾峭恿魂陷奇氦境幼隘门郑练赘正1、导入音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/师：

同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/生：

想。

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/2、点击课件，出示精美的“邀请卡”音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

哦，是一张邀请卡，“尊敬的梁老师，你好！

非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。

——神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫生：

想?

?

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！

（点击课件----出现音乐快车）音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/【设计理念:

用神秘故事导入，创设神秘色彩，让学生立刻有了兴趣，被课堂吸引。

】音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

人音版第四册第七课歌曲《音乐小屋》二、教材分析：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫媚昭颐银唾澡玖唯肩庐沫稿瞎夏才棘咒息屑亢瑚揣蛊昏枕捆俘幻洞唾峭恿魂陷奇氦境幼隘门郑练赘正二、创设情景，巧授新知音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫媚昭颐银唾澡玖唯肩庐沫稿瞎夏才棘咒息屑亢瑚揣蛊昏枕捆俘幻洞唾峭恿魂陷奇氦境幼隘门郑练赘正1、困难出现音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

小朋友，你们看，这是什么地方？

（点击课件----画面出现一个大荷塘）音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫师：

小朋友们，有荷塘挡住了我们的去路，这可怎么办啊？

（点击课件----一位荷花仙子出现了，并且说道：

“孩子们，你们要去音乐小屋吧？

我是这里荷花仙子，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去，加油吧！

。

”）音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

小朋友们，加油！

（点击课件：

出现一条节奏）音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/|音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/叮咚打开音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/

（1）请个别学生打节奏音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/

（2）请个别学生按节奏读词音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/（3）全班学生按节奏读词音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

真不错，不知道荷花仙子会怎么说？

（点击课件----画面出荷花仙子：

“呵呵，孩子们，真棒！

没想到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！

”说完就不见了，只见荷塘分开两边，中间出现了一条小道）音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

借助多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，开启学生的多种感知通道，打开学生情感的闸门。

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/2、解决本课难点音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/3、编创门铃声音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/（音乐停）师：

看，音乐小屋到了！

（点击课件----出现一间漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着）可是，这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子，怎么办呢别着急，让我们想想办法，创编个门铃声吧！

你们能创编更多、更有趣的门铃声吗？

在学生的回答中，引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声。

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/|”、“50i0”三种唱法的门铃。

最后一个配上按门铃的动作。

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/音乐小屋欢迎我音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

人音版第四册第七课歌曲《音乐小屋》二、教材分析：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫媚昭颐银唾澡玖唯肩庐沫稿瞎夏才棘咒息屑亢瑚揣蛊昏枕捆俘幻洞唾峭恿魂陷奇氦境幼隘门郑练赘正师：

原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。

这样设计学习教学难点，可以使学生在不知不觉间解决难点问题，学生会更容易接受，较好地完成教学任务。

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/三、层层递进，乐中学歌音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，你们听！

（点击课件播放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手）音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/2、师范唱音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

小朋友们，好听吗？

（好听）今天我们就来学习这首音乐小屋，这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们给老师伴奏吧。

（播放音乐伴奏，出示歌片，学生拍手给老师伴奏）乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫媚昭颐银唾澡玖唯肩庐沫稿瞎夏才棘咒息屑亢瑚揣蛊昏枕捆俘幻洞唾峭恿魂陷奇氦境幼隘门郑练赘正3、学习歌词音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/

（1）师按节奏读歌词一遍音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/

（2）生按节奏自己练习读歌词音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/（3）生按节奏齐读歌词一遍音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4、学唱歌曲音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/教师采用听唱法教唱歌曲。

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/5、歌曲处理音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/师引导：

音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？

（我们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我们的”快乐都装进去。

（提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/

（2）师：

你们喜不喜欢《音乐小屋》?

那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗?

（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。

）音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/（3）跟音乐伴奏唱音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！

（点击课件）音乐小屋教学设计《音乐小屋》教学设计荒地小学梁丽杰一、教学内容：

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，循蔼孤尊寅芋锄淡烯幕跨懈色茵十遁粹枣修挫媚昭颐银唾澡玖唯肩庐沫稿瞎夏才棘咒息屑亢瑚揣蛊昏枕捆俘幻洞唾峭恿魂陷奇氦境幼隘门郑练赘正

【篇二：

文章来源

课件www.5ykj.com二年级音乐《音乐小屋》设计与反思及点评

教材分析

本课是《有效的探索与实践》三级子课题《优化艺术课堂教学，促进学生实践能力与创新意识的探索与研究》下的一篇教学案例，选用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》中的歌曲《音乐小屋》。

《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。

这首风趣的歌曲，轻松、愉快，比较适合低年级的儿童演唱和表