太平中心小学1秋学校工学总结文档格式.docx
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太平中心小学1秋学校工学总结文档格式.docx
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学校选派吴凤萍老师到随州参加培训学习,各班学生在班主任的督促,吴凤萍老师的指导下,学会了武术体操,并且在全乡武术体操比赛中获得了第一名的好成绩。
(二)、加强综治安保工作,共建和谐校园。
加强安全教育管理工作,构建学校规范化的安全教育管理模式,加强对各班级及任课教师的安全教育工作和安全管理工作落实情况的检查工作。
建立完善校园安全实施细则、安全管理制度、隐患排查整改制度,在校园安全长效机制达标活动中,领导高度重视,全员参与,取得了良好成绩。
1、丰富安全教育内容,积极开展防火、防震、防校园暴力等安全教育。
坚持每学期两次防震、防火安全疏散演练,春季三月,五月;
秋季九月,十一月各一次,通过开展全体师生应急疏散演练,对学生进行组织纪律和安全意识的强化教育。
2、通过各种形式,把日常安全教育与阶段性安全教育结合起来。
把每学期开学第一节课定为安全专题教育课,第一周为安全教育周;
学校专门设立安全教育橱窗、专栏、文化墙、广播、班级黑板报、发放致学生家长一封信、班会课组织学习等。
3、每学期开学初,与班主任签订《安全责任书》,落实“一岗双责”课间管理制度。
每一位老师、值日教师、值日领导认真开展学生在校纪律维护,防止学生发生意外伤害事故。
4、9月份,学校在教学楼、校门口、食堂安装了6部摄像机,在教学楼安装了6盏应急灯;
给门卫配备了巡逻灯、电警棍。
为学生在校安全又设了一把保险。
5、加强交通安全教育,利用国旗下讲话、宣传专栏、校园文化墙在全校教育学生遵守交通规则。
配合交警部门加强校车管理、督导工作;
与车主签订《学生乘车安全责任书》;
维护学生乘车秩序;
制止校车超速、超载现象。
6、加强家校联系,利用家访的机会努力提高家长的安全教育知识和安全防范意识,共同构建家校安全教育平台,合力做好学生安全教育工作。
2011年秋,学校家访学生数702人,覆盖率达100%。
并对重点家庭、有特殊情况的家庭、问题学生进行了回访,“六回访”数达120余人。
落实寄宿生生活补助,为100名贫困生补助了生活费。
解决了孤儿,特殊家庭学生吴晗香、吴自强等学生的上学难、生活苦、无钱乘车到校等问题。
二.教学为本,教学质量稳步提高:
(一)抓好常规教学工作。
学校领导组要认真研究一年来的具体工作,并根据本校的实际情况进行认真的分析,建立健全各项责任制度。
要求教师在进课堂时必须认真备课,保证每一节课的教学质量。
每学期要对教师备课集中检查三次,要求写教师写教学反思。
要对作业批改进行不定期检查。
(二)开展校本教研,提高教研水平。
1.建构学习平台,促进专业成长
(1)加大教育理论学习,促进专业成长。
开展教师读书活动,网上学习与网下学习相结合,学习有关教育教学理论,既能及时了解教改动态信息,开阔视野,又能提高教育教学理论水平。
(2)通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。
同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。
在这一年里,我校胡建东、沈春珍教师都到外地学习了新的教育理念,不断提高了教师的教研水平和教学能力。
在校内教研活动中,我校制订了语文教研组长沈春珍老师,数学教研组长胡建东老师。
要求教研组长,每学期初制定好该组教研计划,写好教研活动记录,学期末做好教研工作总结。
要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课,教师们互相交流,互相学习,取长补短。
本学期,我校共举行教研活动45次,取得了较好的教研效果。
另外,我校还要充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,和校内听课。
本学期教导主任听课30节,每位教师听课不少于15节。
(3)通过教研,提高教师的素质。
本学期作课的教师,均在各方面展示了自己的高素质。
老师始终面带微笑,教态亲切、自然、普通话标准,语言准确,富有感染力,教师的范读情景交融,把学生带入如梦如幻的美景之中。
教学语言流畅,板书美观工整、新颖,教态大方,驾驭课堂能力强。
部分教师设计制作的课件很好,运用自如。
(4)积极组织教师眷写论文,一年来我校教师眷写论文30多篇,其中有左俊、沈春珍两位老师两篇获得国家三等奖,15篇论文获广水市一、二等奖。
2.抓好校本教研,促进教学实践
(1)我校根据制定好的教研工作计划,根据学科特点,深入开展各科的校本教研活动。
做到研训一体原则,既有教研课的观摩研讨,又有专题性的理论学习。
使每一次的活动都对大家有一定的触动。
(2)积极参与一课多研活动。
通过活动,增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。
(3)注意总结经验。
在这一年里,我校的教师能按要求做好教学反思,能积极把理论与实践相联系,有意识的把实践上升为理论撰写成文章。
老师们每人都写了课改日志。
3.重视校本教研,创出亮点,争创课课使用课件。
一年里,我校的校本教研工作继续坚持间周开展校内公开课,学习提高的原则。
其中,教师共同听课,共同评课,互相学习,互相交流,学习制作课件,使用课件上课是校本教研的一大亮点。
在校本教研公开课中,充分发挥远程教育的功能,让每一位教师都能熟悉远程教育设备并能熟练运用,鼓励教师学习制作课件,运用课件上课,提高教师的现代化教学水平。
利用多媒体课件可以优化课堂教学,提高课堂质量。
把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来,可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。
所以,我想,我们校本教研时,还要加强这方面的学习,提高自身的专业素质和业务水平。
(三)课内比较学工作是本学期的重中之重。
我校在本学期进行了一次全员参与的课内比教学活动。
计划具体分三步走:
第一步:
学校比;
第二步:
乡里比;
第三步:
市里比。
我校充分利用校本教研时间,进行上课、说课、评课、研讨课中存在的问题、商议解决问题的可行办法,集思广益,然后再用上新的策略去改进课堂,反复磨课,直到达到理想的效果。
因此我校有8名教师参加乡里的比较学讲课比赛活动,其中4人参加了市里的比较学讲课比赛活动。
三.管好财物,夯实学校基础建设:
管好财物,用好财物是夯实学校基础设施的前提,是学校工作正常运转的基本保证。
争取外援资金。
积极争取政策是学校跨越发展的有效途径,2011年我校利用政策优势,积极争取危改资金项目资金68万元,积极争取资金29万元,积极争取外援资金34万元,累计争取资金131万元,投资102万元新建初小部教学楼一栋(十一间三层),2011年12月竣工,解决我校缺教室,无功能室的困难。
2011年秋我校投资8000元建设教师食堂的配套设施,解决教师在学生食堂就餐的问题。
2011秋我校投资10000元加高装修学校围墙,既解诀了校园财物的安全问题,也为美化校园增添一道亮点。
2011年秋,我校投资8000元为教学楼安装避雷设施,并通过验收合格。
2011年秋我校投资2万元购置100套学生桌椅。
我校还投资3.6万元添置四套触屏式电脑,实现了我校“班班通”。
我校投资10000元购置两台立式空调,改善教师的办公条件。
我校投资1.5万元安装一套监控器,为安全管理提供了有效保障。
以上基础设施建设是我校管好财物,用好财物,争取外资的结果。
四.信息比较学,整体推进:
(一)、强化组织管理,形成远程教育应用工作的长效机制
没有统一的组织与管理,就难以形成长期有效的机制;
就难以形成应用现代远程教育设备,提高教育教学质量、提升师资水平的良好局面。
为此,我校高度重视管理工作,具体的做法是:
1、建立组织机构。
为了加强对远程教育工作的领导,做好各项相关工作,我校成立了现代远程教育领导小组,由校长担任组长,具体负责现代远程教育应用工作,制定应用实施方案并督促检查落实。
2、明确工作职责。
为了确保现代远程教育应用工作顺利开展,我们对领导小组成员明确分工,各司其职,各负其责。
制定了有关工作人员职责,如:
校长职责、管理人员工作职责等,让每个人都明白自己要做什么,要向什么方向努力。
3、建立规章制度。
没有规矩难以成方圆。
为使工作制度化、规范化,我们根据学校实际情况,制定了一系列远程教育管理制度,如:
远程设备保管制度、远程教育校本培训制度、考核奖惩制度等,在制定制度的同时,我们更强调制度的执行。
4、制定实施方案。
现代远程教育工作的实施非一朝一夕之事。
为此,我们制定了远程教育实施方案和远程教育计划。
这样,就使我们的工作在相当长的时间内,思路清晰,目标明确,保证了远程教育工作长期稳步发展。
5、定期检查落实。
在应用过程中,由于涉及的人员多,事情多,难免会出现疏漏、失误等问题,针对这些情况,学校远程教育领导小组定期进行检查、监督,一旦发现问题,马上分析原因,予以解决,不断将各项工作向前推进。
6、加强档案建设。
在实施和应用过程中,我们十分重视档案建设,对各种资料进行分类整理、归档。
7、经费投入有保障
我校现有教师41人,14个教学班。
电子备课室2个,备课电脑8台,多媒体设备10套。
本学年来,学校又投入了五万多元购买了四套先进的电子白板多媒体设备用于教学。
至此,我校多媒体设备达14套,在全市乡镇学校中率先完成了班班通的目标,确保学校信息化建设的硬件设施到位。
(二)、强化师资培训,为远程教育资源的应用打好基础
远程教育目前面临最大挑战,不是设备,不是资源,而是教师的素质和技术。
机器、设备有了钱就可以到位,可人才的培养,观念的更新确实需要一个过程,所以教育实现现代化首先要实现教师队伍的现代化。
因此,我校以实践应用性培训为重点,以校本培训为基础,采取了一系列切实有效的培训措施:
1、应用培训。
为了使全校教师都能使用远程设备进行教育教学工作,应用实施以来,周三上午对教师进行应用培训,从新课改和教育发展的实际出发,以面向学生,走进课堂,用于教学为目的,使每位教师会用、用好远程教育设备和资源。
如今,全校教师百分之八十都能熟练操作应用。
2、校本培训。
学校周五下午对教师进行校本培训。
从理论知识到操作技能,从使用计算机辅助教学到课件制作,逐步强化培训。
现如今,百分之六十的教师能掌握相应的理论知识和操作技能,能独立使用计算机进行辅助教学、制作课件,成为远程教育应用骨干。
3、典型带路。
学校通过培养典型,以点带面开展活动,促进教师积极主动使用远程教育设备和资源。
如:
青年教师胡建东上进心强,肯于钻研,学得快,应用好,在远程教育工作中起到了模范带头作用。
老教师吴杏菊,年过半百,老当益壮,积极学习,不耻下问,积极实施远程教育。
4、政策激励。
通过理论和技术考试考核等措施,促使教师学习、应用现代教育技术,将考核成绩作为评先、聘任重要依据
远程教育资源应用的培训是一个长期渐进的过程,不可能一劳永逸。
为此,我们坚持在远程教育资源与学科教学整合的过程去体验、感悟、改进和提高,并把实践所得及时转换成课堂行为,不断提高教育教学水平。
(三)、充分利用教育资源,提升课堂教学效率
.我校积极开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。
学校要求每位教师每个学期听远程教育示范课不少于10节、参加远程教育研究活动不少于10次。
要求每位老师在备课时不但要备教材、备学生,还要利用远程教育资源进行备课,把远程教育资源与课堂教学有机结合起来,教务处定期检查。
学期初由教务处安排,教研组具体落实,在全校范围内组织广大教师收看教育卫星播放的优秀课例,运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。
由骨干教师带头上远程教育移植课、示范课,带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究,更新教育理念,改进教学方法,提高课堂教学质量,推动了教学改革的步伐。
(四)、加强应用研究,推进远程教育同教育教学的整合
远程教育应用以来,我校就如何应用远程教育资源进行教育教学,先后多次召开研讨会,坚持边探索边实践的原则,使远程教育资源走进课堂,用于教学。
1、服务于课堂教学。
教师可根据教学需要,直接利用相关资源,也可以对资源进行二次开发和整合。
2、服务于校本教研。
开展校本培训及教学研讨,促进教师专业成长。
3、服务于学生学习。
学校经常性组织学生观看“空中课堂”中的教育节目,培养学生的学习能力,提高学生的整体素质。
远程教育资源的应用对课堂教学带来了“三变”、“三多”和“三提高”。
“三变”是指:
教学内容呈现方式的转变,教师教学方式的转变,学生学习方式的转变。
“三多”是指:
主动收集教学信息的教师多了;
自觉研究教学的教师多了;
自主学习的学生多了。
“三提高”是指:
提高了课堂教学效率;
提高了学生学习兴趣;
提高了教学研究水平。
五.教职工健康工程,全员参与:
2011年太平中心小学工会在上级工会和学校党支部的正确领导下,在全校教职工的积极参与下,紧紧围绕“教职工健康工程”的工作主线,组织开展好每次活动,取得一些成绩,得到上级领导和教职工的好评。
学校工会被太平乡党委、政府评为2010——2011年度“工会工作先进单位”。
(一)举办健康知识讲座
4月28日,学校工会特邀太平卫生院权威医生来我校举行一场健康知识讲座。
通过开展健康知识讲座,学习《健康知识指南》,广大教职工充分认识到了健康的重要性,有效地转变了健康观念,教职工的健康意识明显增强,全校教职工已掀起了“我运动,我健康,我运动,我快乐”的热潮。
(二)组织全体教职工参加教师体检
8月10日、11日、12日三天,由学校工会牵头组织全体教职工到广水二医院进行健康体检,并把体检结果整理归档,时时关注体检查出有问题的教师,嘘寒问暖,提醒身体步入“亚健康”状态的教师要多锻炼,防病治病。
(三)承办了太平011年干部职工乒乓球、羽毛球比赛
6月20日由太平乡政府举办,太平乡教育工会承办的2011年干部职工乒乓球、羽毛球比赛在太平乡中心小学举行,出席开幕式的有市团委、市总工会的领导和太平乡四大家领导,参加比赛的有乡直各单位组成的20多个代表队,领队、教练、运动员共计100余人。
我校沈春珍、章向东、徐艳辉三位老师代表太平乡教育代表队参赛,经过多轮拼搏,沈春珍老师获女子乒乓球冠军,章向东、徐艳辉老师获男子羽毛球冠亚军。
这三位教师为太平中心小学争得了荣誉,为太平教育争得了荣誉。
承办工作从场地布置、赛程安排到人员接待、生活招待都安排有条不紊,受到上级领导和各单位干部职工的一致好评。
(四)组织羽毛球比赛
5月10日,学校举办一场羽毛球比赛。
经过多轮角逐,李艳,徐艳辉,章向东三位老师脱颖而出,代表太平中心小学参加太平中心中学举办的羽毛球赛,最终取得团体第一名的好成绩,特别是李艳老师取得了女子组冠军,为太平中心小学争得了荣誉。
(五)男女老少锻炼蔚然成风
每天早、晚,总有一群太平中心小学的老年教师在太平河畔迎着朝霞,伴着太阳的升起晨练;
披着晚霞,随着太阳的落下慢跑。
晚饭后,更有一家家的男女老少,环绕着学校操场散步,一边散步,一边交心谈心,谈的不是麻将,也不是酒肉,而谈的是运动、是美,健康是福;
谈的是尊老爱幼、家庭和谐,大家在一起有说有笑,其乐融融。
(六)篮球队是学校一道风景线
每天下午放学,篮球场上总有几个生龙活虎的青年教师在球场上比球献技,场外不时传来几声围观者喝彩的声音。
偶尔也和乡政府以及兄弟学校的队友们切磋球艺,不分高下,既赛出了太平中心小学教师的精神风貌,又增进了与乡政府领导及兄弟学校教师之间的友谊,还锻炼了自己的身体。
六、存在的问题:
1.教师学生思想淡化,学校对学生行为习惯及养成教育教育不够。
2.学校有些制度陈旧,不能与时俱进,落实制度时有些不合理,不公平。
3.学校工作缺乏创新性,墨守陈规,没有前瞻性。
4.有待于进一步加强学校与社会沟通,教师与学生家长沟通。
5.学校文化建设及卫生工作有待加强。
太平乡中心小学
2011.12.28
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