第11课伐无道诛暴秦Word文件下载.docx
- 文档编号:20283950
- 上传时间:2023-01-21
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:81.15KB
第11课伐无道诛暴秦Word文件下载.docx
《第11课伐无道诛暴秦Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第11课伐无道诛暴秦Word文件下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(一)创设情境,导入新课:
展示
(一):
多媒体播放一组秦阿房宫、兵马俑等图片
展示二:
1、修建阿房宫P62小字及图阿房宫建筑群规模宏大,正殿东西约50步,南北约50丈,殿内可容一万人。
宫门是用磁石做的,以防有人暗带兵器入宫。
宫门前还立着12个铜人。
为修建这些宫殿,从各地运来最好的石料和木材,有的地方树木都被砍光了。
2、造骊山陵墓(世界八大奇迹指的是埃及的金字塔、亚历山大港灯塔、爱琴海太阳神像、奥林匹亚宙斯神像、阿尔特米斯月神庙、摩索拉斯陵墓、巴比伦空中花园和秦始皇兵马俑。
)修陵墓:
秦始皇陵位于陕西省临潼区城东约5公里处的骊山北麓,陵墓规模宏大,修建时间长达37年之久,分为内外两城,内城方形,外城长方形。
陵园南部是墓葬区,今墓冢为四方锥形,底部南北长515米,东西宽485米,高55米。
墓内机关重重,有众多的珍品陪葬。
虽然始皇陵的价值极高,但由于各种原因,迄今为止尚不能挖掘。
)
3、.庞大的秦始皇陵兵马俑
4、修筑长城今天留下的是明长城,不过其始祖要从秦长城说起
教师:
学生观后有什么感想?
学生:
好看、漂亮、壮观等等。
反映出秦朝的国力如何?
强大。
公元前221年,秦王嬴政建立了强大的秦帝国,嬴政自称秦始皇。
他妄想自己的帝国千秋万代,但是帝国却仅仅存在了短短的15年,秦王朝为什么昙花一现、迅速走向灭亡了呢?
(设计意图:
通过阿房宫、秦兵马俑、长城等图片导入新课,吸引学生兴趣,激发学生学习热情。
)
(二)教师引导,合作探究
第一篇:
官逼民反——秦的暴政
课文标题是出自著名史学家司马迁的《史记》,“伐无道,诛暴秦”望文生义就是要讨伐诛灭残暴无道的秦王朝,请同学们阅读“秦的暴政”相关内容,想一想,秦朝的暴政体现在哪几个方面?
繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法、黑暗的政治。
培养学生阅读教材文本的能力和自主合作学习的能力。
展示:
材料一:
秦朝法律规定,男子17岁就需要到官府登记户籍,从此开始服徭役,直到60岁才能免除。
据估计,当时全当时全国人口有2000万,秦始皇北筑长城征调三十万,南戍五岭又五十余万,修建阿房宫、骊山陵又七十余万,加上修驰道等其他徭役,每年征调服役的不下三百万人。
材料一说明了什么问题?
秦朝的徭役繁重。
材料二:
秦朝的赋税,主要有田租、口赋、杂赋三种。
这些赋税加在一起,要占到农民收获物的三分之二。
材料二说明了什么问题?
秦朝的赋税沉重。
材料三:
当时在秦国市场上,有这样一种奇怪的现象:
鞋子
没人买,拐杖却是抢手货。
材料三说明了什么问题?
秦朝的刑法严酷。
通过材料增强学生对秦暴政的感受与认识,培养学生阅读分析史料的能力。
向学生介绍几种秦朝残酷的刑法
“按照国家规定:
国家的法令…..先是黑京面(即在脸上刺字,是秦朝的一种侮辱刑),然后劓(即割鼻子,也是秦的一种酷刑),砍断左右趾(即砍掉左右脚),又腰斩(拦腰斩断),最后是醢(音海,即剁成肉酱)….一人有罪,家族和邻里都要受罪….即诛九族和连坐法”。
多媒体出示出土的秦朝的刑具图片:
面对这样的刑法,秦朝人们的生活会是怎样?
人们惶惶不可终日,战战兢兢,生活在水深火热之中。
秦始皇的暴政简直可以和夏桀商纣相提并论了,但是秦始皇再厉害也难逃一死,那么,秦始皇的继任者秦二世胡亥是个怎样的皇帝呢?
秦二世比秦始皇更加残暴。
他和赵高狼狈为奸,秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬,把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋在墓中,诛杀兄弟、姊妹22人,杀害蒙恬等大臣不计其数,不断增加赋税和徭役
宦官赵高更是飞扬跋扈,连秦二世也不放在眼里,在他的身上还产生了一个成语,你知道是什么?
指鹿为马
展示:
秦一首打油诗:
《我家有三子》老大修长城,多年未相逢;
老二戍边关,至今未归还;
老三忙耕田,租税沉甸甸;
饭菜不得饱,一家难团圆;
敢怒不敢言,惟恐遭劫难。
出现了这些情况,而受秦暴政影响最直接最深重的就是身处社会最底层的劳动人民,该怎么办呢?
反对秦的暴政。
对!
当时的农民想法和我们的一样!
那就只有起义了,当时两个有志青年呼着“王侯将相,宁有种乎”的口号挺身而来,把秦朝推上了灭亡之路,中国历史上第一场农民起义正式暴发了!
第二篇:
揭竿起义——打击暴秦
1.陈胜、吴广起义
同学们思考一下,从哪几个方面去掌握一场起义或战争?
时间、人物、原因、地点、影响等等。
请同学们阅读“陈胜吴广起义”一目的相关内容,按战争“五要素”即:
“时间、地点、人物、事件、意义(影响)”和战争“三部曲”即:
“原因、经过、结果”进行归纳总结本目的知识。
师生共建:
(小组代表回答,教师幻灯展示,配合《秦末农民战争形势图》和《大泽乡起义》图进行适当的强调)
“五要素”
1时间:
公元前209年时间:
②地点:
大泽乡
③人物:
陈胜、吴广
④事件:
大泽乡起义
⑤意义:
中国历史上第一次大规模的农民起义。
他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
“三部曲”
原因:
A直接原因:
戍边遇雨误期
B根本原因:
秦朝的残暴统治
②经过:
P64秦末农民战争形势图大泽乡起义(公元前209年)→→占领陈,建政权→→挺进咸阳→→陈胜、吴广被部下杀害
③结果:
起义失败。
但意义重大,影响深远。
小组合作探究:
如果陈胜吴广在前行渔阳戍边的途中没遇雨,秦末的农民起义还会爆发吗?
为什么?
学生1:
不会。
按期到达就没有违反秦律不会被斩首。
学生2:
会。
陈胜吴广的队伍不起义还可能有其他的队伍起义。
因为秦朝是个暴政的国家。
教师小结:
这场农民起义的爆发根本原因:
秦的暴政。
由于实行暴政即使陈胜吴广不起义可能就有李胜赵广起义,因为秦朝的暴政“官逼民反”。
陈胜吴广的起义军声势浩大但由于力量分散,再加上秦军十分强大,起义很快就是败了,陈胜吴广也先后被杀。
陈胜吴广虽然失败了,但唤醒了各地的农民起义,其他的起义军继续接过推翻秦朝的大旗,继续开展着倒秦的战争。
2.刘邦、项羽反秦斗争
请同学们阅读“农民起义推翻秦朝”一目内容,思考秦朝灭亡之后,出现了“楚汉之争”,即项羽和刘邦之间的战争。
那么,楚汉之争和陈胜吴广起义一样仍属于农民战争吗?
陈胜吴广起义是农民为生存而进行反对封建暴政的农民起义;
而“楚汉之争”是争取封建最高统治权即皇位的战争,两者性质完全不一样。
展示
战争目的
代表阶级
战争性质
秦末农
民战争
反抗秦的暴政
农民阶级
农民战争
楚汉
战争
帝位之争
封建地主阶级
封建统治阶级内部争权夺利斗争
(设计意图:
表格展示,对比鲜明,对于不同战争的性质学生是第一次具体分析,学生不一定能分析到位,需教师的引导,更需以后教学中的逐步渗透。
第三篇:
楚汉之争——刘邦建汉
刘邦汉王项羽西楚霸王
请阅读有关“秦朝灭亡”大小文字,同时注意思考
①、秦朝是被谁灭亡的呢?
②、刘邦为什么能打败项羽建立汉朝?
刘邦率军先攻入咸阳,活捉秦二世,秦朝灭亡
刘邦得到了民心。
刘邦进入关中后,约法三章,废秦苛法,大得人
心;
项羽相反,巨鹿之战后,活埋秦降卒20万人,进入关中后,纵兵烧杀抢掠,宏大壮观的阿房宫据说就是被项羽烧掉的,因此大失人心。
学生3:
刘邦善于用人,身边有一批谋士良将,如萧何、张良、韩信等;
项羽则不能容人,连谋士范增最后也愤然离去。
得民心者得天下;
失民心者失天下;
强秦因暴政失民心而失天下,刘邦因顺势得民心而得天下。
项羽和刘邦这场争夺帝位的战争进行了四年,即从公元前206年到公元前202年……史称“楚汉之争”。
刘邦于公元前202年建立了汉王朝,定都长安。
史称西汉。
当上了皇帝的刘邦欣喜若狂,后来写下了一首脍炙人口的诗歌
《大风歌》
刘邦大风起兮云飞扬,
威加海内兮归故乡。
安得猛士兮守四方?
翻译
大风刮起来了啊,云随着风翻腾奔涌!
我威武平定了天下啊,荣归故乡!
怎样才能得到勇士,为我去戍守边疆啊!
(四)课堂小结,提炼升华:
秦末农民战争期间产生了许多成语故事。
①、请你将下面的人物或事件写在成语故事后面的横线上。
成语故事人物或事件
A.指鹿为马__________________
陈胜、吴广
B.揭竿而起__________________
赵高
C.约法三章___________________
刘邦
D.项庄舞剑,意在沛公__________________
项羽
E.四面楚歌_____________________
鸿门宴
F.破釜沉舟_____________________
巨鹿之战
G.楚河汉界_____________________
楚汉之争
H.霸王别姬_____________________
②、每组同学选择熟悉的成语故事讲述互相交流
师生共同朗读歌诀
始皇修建阿房宫,
骊山陵墓万人动。
徭役兵役极繁重,
死刑车裂十多种。
陈胜吴广起义中,
率先击秦立大功。
项羽巨鹿战强秦,
刘邦建汉歌大风。
(说明:
增强历史课的趣味性,以达到寓教于乐的效果。
)
六、课堂检测
(一)选择题
1、对一个生活在秦朝的人来说,下列哪种情况不可能出现()
A、修长城B、将三分之二的收获物上缴政府C、若犯罪,家族和邻里都受牵连D、参加长平之战
2、《三字经》中“嬴秦氏,始兼并。
传二世,楚汉争。
高祖兴,汉业建”所包含的朝代顺序是()
A.秦---→西汉B.西汉---→东汉C.东汉---→三国D.三国---→西晋
3、有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;
苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
”此联所涉及的历史事件分别发生在()
A.春秋和战国B.秦和春秋C.战国和三国D.秦初和汉初
4.中国象棋上楚河、汉界(见右图)的划分与下列哪些历史人物有关()①陈胜②吴广③项羽④刘邦A.①②B.①②③C.②③④D.③④
5“人生不是一锤子买卖”。
屡败屡战的刘邦,信心满满地做着自己的皇帝梦,最终唱着“大风起兮云飞扬”衣锦还乡。
刘邦建立的朝代将都城定在()A.咸阳B.长安C.镐京D.殷
(二)材料题
材料一“丁男披甲,丁女传输,苦不聊生,自经于道树,死者相望”、“收泰半之赋,„男子力耕不足粮饷,女子纺绩不足衣服,竭天下之资财以奉其政,犹未足以赡其欲也。
”
材料二公元前209年,900多贫苦农民在两个小队长的带领下,杀死两个押解军官,在“王侯将相,宁有种乎?
”的呼喊声中发动起义。
材料三公元前207年,秦王子婴“素车白马系颈以绳”,捧着传国玉玺符书,向起义军投降。
(1)材料一反映了什么历史现象?
(秦朝赋税、徭役和兵役繁重。
(2)材料二、材料三分别反映的是什么历史事件?
(材料二反映了陈胜、吴广起义的历史事件;
材料三反映了秦朝灭亡的历史事件。
)
(3)结合三则材料,说说它们之间的内在联系。
(由于秦的暴政,人民忍无可忍。
公元前209年,陈胜吴广领导的农民起义爆发了。
农民起义沉重打击了秦王朝的统治,最后导致秦朝的灭亡。
完成《助学》相关内容。
七、板书设计
第11课“伐无道诛暴秦
第二篇:
揭竿起义——打击暴秦
八、教学反思
多次采用小组合作探究,锻炼学生合作、探究、发言、参与的学习;
多媒体技术,地图、语文诗歌、成语相整合,让学生在学习历史中掌握更多的相关知识,而非死板的为了讲课而讲。
不足之处:
七年级学生的知识积累不好,回答问题的程度参差不齐,老师要灵活多变的对待。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 11 无道 诛暴秦