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“吾义固不杀人。
子墨子起,再拜,曰:
“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?
荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;
宋无罪而攻之,不可谓仁;
知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
公输盘服。
“然胡不已乎?
“不可,吾既已言之王矣。
“胡不见我于王?
公输盘曰:
“诺。
子墨子见王,曰:
“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;
舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;
舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?
王曰:
“必为有窃疾矣。
“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
“善哉!
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言。
子墨子亦曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
楚王问其故。
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也。
楚王曰:
“善哉。
吾请无攻宋矣。
子墨子归,过宋。
天雨,庇其闾中,守闾者不内也。
故曰:
治于神者,众人不知其功。
争于明者,众人知之。
4.解释划横线的词(9分)
吾义固不杀人()不可谓知类()然胡不已乎()
舍其文轩()善哉()以牒为械()
攻城之机变()九距之()守圉有余()
5.翻译句子(8分)
(1)义不杀少而杀众,不可谓知类。
(2)必为有窃疾矣。
(3)公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
(4)已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
6.第一节中交代墨子匆匆行程的几个动词是什么?
反映了墨子怎样的心态和精神?
(4分)
7.“公输盘服”一句中的“服”字有何作用?
(2分)
8.从本文中,你得到了什么启示?
(二)
鱼,我所欲也;
熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;
义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受。
蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;
乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;
乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
9.解释下列划横线的词(6分)
患有所不辟()勿丧耳()蹴尔而与之()
不辩礼义()得我与()乡为身死()
10.翻译句子(8分)
(1)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
(2)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(3)蹴尔而与之,乞人不屑也。
(4)是亦不可以已乎?
11.古往今来,有许多“舍生取义“的志士仁人,请你举出一例,并简要说说他(她)的事迹。
(不超过20字)(3分)
12.本文观点广为后人赞同,请找出本文观点并写出与本文观点一致的两句诗。
三、课外文言文阅读(10分)
昔有人设罝①以捕獐,得而未觉。
有行人窃取之,犹念不仁,乃以鲍鱼置罝中而去。
本主来,于罝中得鲍鱼,怪之以为神,不敢持归。
于是置屋立庙,号为鲍②君。
后多奉之者,病或有偶愈者,谓有神。
积七八年,鲍鱼主过庙下,问其故,人具为说。
乃曰:
“此是我鲍鱼,何神之有?
”于是乃息。
注释:
①罝(音:
jū):
捉兔子的网,泛指捕野兽的网。
②鲍鱼:
这里指用盐腌渍的鱼。
13.解释划线的词(2分)
病或有偶愈者()人具为说()
14.翻译下列句子(4分)
(1)后多奉之者,病或有偶愈者,谓有神。
(2)此是我鲍鱼,何神之有?
15.本文告诉我们一个什么道理?
附参考答案(共100分,其中卷面5分)
一、积累运用(37分)
1.yù
xīsì
iyú
gǔquǎnyù
cù
lǐtiá
ohá
o(共11分,每空1分)
2.
(1)浮云蔽白日,游子不顾返。
(2)醒时相交欢,醉后各分散。
(3)锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。
(4)五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。
(5)莫辞酒味薄,黍地无人耕。
(6)云横秦岭家何在?
雪拥蓝关马不前。
(7)报军黄金台上意,提携玉龙为君死。
(8)吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。
(9)天时不如地利,地利不如人和。
得道者多助,失道者寡助。
(10)入则无法家拂士,出则无敌国外患者。
(11)《韩非子·
喻老》《庄子·
秋水》(共24分,每空1分)
3.D(2分)
(一)4.善良,坚持正义明白事理但是文采好呀木片巧妙的方式通“拒”抵挡通“御”抵挡(共9分,每空1分)
5.
(1)说自己善良坚持道义,不杀一个人却要杀众多的人,不能说是明白事理。
(2)一定是患有盗窃的疾病。
(3)公输班多次设置了灵巧的工程的办法,墨子多次的抵挡住了他。
(4)已经拿着我的防御武器在宋国的城墙上等着楚国的入侵。
(共8分,每题2分)
6.闻、起、行、至、见焦急的心态为了阻止战争,不辞劳苦的精神。
7.表明墨子的论说有理有力,是公输盘无话可说。
8.对于大国的不义之战,要勇于斗争。
一方面从道义上揭露其不义,让其威信扫地,另一方面,要从实力上做好充分准备,让其知难而退。
这个道理不仅在历史上行之有效,在今天也有借鉴意义(4分)
(二)9.通“避”躲避不丢失用脚踢通“辨”辨别通“德”感激通“向”从前(共6分,每空1分)
10.
(1)假如人所喜欢的没有比生命更重要的,那么一切可以用来获得生命的手段什么不可以用呢?
(2)不仅仅是贤能的人有这种信念,人人都有,只不过贤人能够保持不至丧失这种信念罢了。
(3)用脚踢着给人吃,乞丐也不会接受的。
难道这也不可以停止吗?
如果有人继续接受万钟,这就叫做丧失了人的本性。
11.朱自清宁可饿死也不肯吃美国恶毒救济粮。
(3分)
12.舍生而取义 第二问答案提示:
①取义成仁今日事,人间遍种自由花 ②人生自古谁无死,留取丹心照汉青(4分)
13.有的详细(共2分,每空1分)
14.
(1)后来有很多人都信奉这个庙的鲍君,有病的人求鲍神后偶然好了,就更说这神特别灵。
(2)这是我的咸鱼呀!
哪里有什么神灵啊!
(共4分,每题2分)
15.这篇文言文说明的道理:
凡事要认真考虑、冷静分析,究察一番问个究竟,不可人云亦云,轻信不科学的东西而闹出笑话。
初三语文下册第三次单元检测试题
时间:
90分钟满分120分卷面5分
一、积累与运用(25分)
1.给划线的字注音或根据拼音写汉字(5分)
恣睢()迤逦()抽噎()踅回()田塍()
匆jù
()葳ruí
()lá
n褛()jié
据()xī落()
2.找出词语中错别字并修改。
斩钉接铁()无精打采()狼狈不勘()声名狼藉()虚张生势()怡笑大方()竭斯低里()颠三到四()
3.指出下面二重复句的层次关系()(2分)
如果一篇文章所讲的道理错误,引用的材料虚假,即使文笔再通畅,也不会被认作是好文章。
第一层次关系为关系,第二层次关系为关系。
4.下列各句中没有语病的一句是()。
A.这部小说成功地塑造了江华等人的英雄事迹。
B.通过老师的教育,使我认识到了自己的错误。
C.我常想,北大就是一条生命饱满的河流,它从九十年代的源头出发,向那个充满希望的未来流淌。
D.我们所说的两岸关系的坚冰能不能打破,打破的时机是否恰当,关键在于我们双方坚持“九二公识”。
5.下列句子中的标点符号使用有错误的一项是()(2分)
A.成才的关键有三条:
一是身体健康;
二是作风塌实;
三是耐得住寂寞。
B.我们不怕死,我们有牺牲的精神!
我们随时像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备跨进大门!
(长时间热烈的鼓掌)
C.这就是令世人震惊的“一二·
九”事件。
D.我国秦岭-淮河以北地区属于温带季风气候区,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
6.把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。
(2分)
①一方面,以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时,文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢?
④90年代中国,商品大潮汹涌而起,给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。
7.下列对人物的描写方法判断有误的一项是()(2分)
A.他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。
(神态描写)
B.他真想站起来。
可是,如果举了手,程老师会喊他吗?
课后赵小桢会不会嘲笑他?
(心理描写)
C.却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前。
(肖像描写)
D.脸上现出欢喜和凄凉的神情;
动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了。
(动作描写)
8.说说你对下面这段话的理解。
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
二、现代文阅读
(一)阅读短文,完成下列问题。
(20分)
孤独之旅
①那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。
一早上,天就阴沉下来。
天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。
杜小康甚至觉得风也是黑的。
临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了末日。
四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
②杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。
这股鸭子大概有六七十只。
它们在轰隆隆的雷声中,仓皇逃窜着。
他紧紧地跟随着它们。
他不停地用手拨着眼前的芦苇。
即使这样,脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。
他感到脚钻心地疼痛。
他顾不得去察看一下。
他知道,这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。
他一边追,一边呼唤着他的鸭子。
③雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空。
而月亮又是那么地明亮。
④杜小康顺手枢了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多曲麻地的孩子。
但他没有哭。
他觉得自己突然地长大了,坚强了。
9.这四段选文各属于什么描写?
(A.动作描写B.环境描写C.语言描写D.心理描写)
①②③④
10.第①段中4个加点的“黑”字,哪些是实指,哪些是虚指?
作者这样肆意渲染,有什么作用?
11.找出第②段中的关键词语,表现了杜小康什么样的性格特征。
12.第④段写杜小康突然地长大了,坚强了,你能结合课文其他内容,说说杜小康为什么长大了?
(二)阅读下面文章,完成下列各题。
(10分)
渡口
爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时,虻子已经烟熏火燎地将饭做好了,煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。
虻子见爷爷回来,便麻利地给爷爷摆上了筷子。
“天阴得很。
”爷爷自言自语地嘟囔,擂腰捶腿,还狠咳嗽了两声。
之后便朝地铺上软软地躺下去,先不抓筷子,先摸烟袋,眼睛望着灶火说:
“对岸有人叫筏子,叫得急惶……”
虻子朝窝棚外头了瞅了瞅,傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的,天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气:
“要起大风了呢!
“嗯。
”爷爷木木地应了一声,又忍不住咳了几声,咳得弯了腰,腾出手来,又自己捶背。
“你又犯病了吧?
”虻子更担心了。
“嗯,是有些不活泛了,老了的人了……我得再撑一趟去,对岸叫得急惶,八成是有急事哩。
“那就我去!
”虻子霍地立起来。
他身子骨瘦些,但展拓;
个子也不小,差点就能够着窝棚顶。
他十六岁了,已经跟爷爷撑了两年筏子,只是从没单独一个人划过,爷爷不让。
“你?
”爷爷似乎压根儿也没往他身上想,因而表情很古怪,显然不大信任,“行吗?
敢吗?
虻子的自尊心被刺痛了,他挑战地瞅着爷爷,黑眸不闪。
爷爷却只顾勾了头抽烟……
“我就去呀!
”虻子发狠地说着,一只脚已迈出窝棚。
“等等!
”爷爷叫住了他,说道,“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。
羊皮筏子就立在河滩上,那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮,并不重,虻子能扛动,不等几个大雨点子砸在他的脸上,风也刮过来了。
筏子刚刚放下水,天空的乌云便像黑马似地奔过来了。
河水浑得发黑,浪声喧嚣得骇人。
虻子紧紧抓住长篙,浑身在兴奋地颠抖,也在紧张地战栗,锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。
他只觉浑浊的浪沫迷住了眼,却顾不得抹一把。
心里只记着爷爷的叮咛:
看准水头,压浪走……前面,一个巨大的黑影越来越近,似凫在浪上的一只巨兽,那是“将军石”。
河水在那儿冲起巨鼎似的漩涡,腾起一丈来高的灰雾,筏子朝那礁石冲击,仿佛整个世界的毁灭就来在这一瞬间!
他将整个生命都聚集在手中的长篙上,猛力一撑——羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过,如一只抛出的梭……虻子把筏子拖上岸,他才觉得双手已举不起篙了。
但是,岸上却不见一个人影……没有回声。
再喊,却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来,怀里抱着一只酒葫芦,并且“哈哈”地朗声大笑——是爷爷。
13、爷爷为什么要让虻子独自撑筏过河?
他敢于让虻子独自过河的原因是什么?
14、小说开头写爷爷回窝棚时,“先摸烟袋”,后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。
这些细节描写有什么作用?
15.这篇小说以出人意料的结尾取胜,体现了作者奇巧的构思。
仔细阅读结尾部分,简答以下问题:
①爷爷为什么要偷偷过河?
②爷爷过河这一情节为什么不详写
16、小说中有两处集中描写了当时天气,这两段描写的作用是什么?
三、作文(50分)
生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤独的寂寞……此时,你手看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语。
请以“生活需要”为题,写一篇文章。
在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……使题目完整。
除诗歌外,文体不限,不少于600字。
参考答案与思路提示
一、1.suīyǐyēxué
ché
ng遽蕤褴拮奚2.截采堪籍声贻底倒3.假设关系并列关系4.C5.A6.④②③⑥①⑤7.D
8.希望好比地上的路,这句话充满了哲理。
它告诉人们:
只空有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有”;
有了希望并始终不渝地斗争、实践,希望便“无所谓无”。
这段议论表达了作者渴望改造旧社会创造新生活的强烈愿望和信心。
二、9.①B②A③B④D10.前面三个“黑”字都是实指,后一个“黑”字是虚指,作者肆意渲染暴风雨的可怕,目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。
11.这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚,只顾追赶鸭子,这些描写让读者感受到小说中的主人公在这的环境里成长了。
12.杜小康失学了,和父亲到这荒无人烟的地方放鸭,要战胜很多东西,要忍受生活的艰苦,对亲人的思念,对读书生活的渴望,尤其是要战胜孤独,杜小康终于能够战胜这一切,因此他觉得自己长大了,坚强了。
13.为了锻炼虻子的勇气和能力。
虻子已16岁了,有跟爷爷撑筏两年的实践经验。
14.显示爷爷考验虻子时的内心思想活动,起暗示、铺垫作用。
15.①暗中保护,防止意外。
②设置悬念,突出虻子的勇敢。
19.为小说渲染气氛,营造一个典型的环境,烘托出虻子的机智勇敢的性格,暗示出爷爷要锻炼考验虻子的良苦用心。
三、略
40分钟分值:
60分
一、积累与运用(41分)
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字(10分)
恣()睢()迤逦()抽噎()踅()回田塍()
()wēi()ruí
撩逗()寒噤()戳破()煞白()恍惚()()歪歪趔趔()()
斩钉接铁()无精打采()狼狈不勘()声名狼藉()虚张生势()怡笑大方()竭斯低里()颠三到四()
3.根据提示填空。
(12分)
(1),。
相去日已远,衣带日已缓。
(2)花间一壶酒,独酌无相亲。
,。
(3)花近高楼伤客心,万方多难此登临,。
(4)苏轼的《江城子密州出猎》中运用典故表达希望得到朝廷重用的心情的句子是,。
(5)李清照的《武陵春》中运用新奇的比喻写无尽哀愁的千古名句,。
(6)辛弃疾的《破阵子》中从视觉与听觉的角度写战斗场面的紧张激烈的句子,。
4.下列句子没有语病的一项是()(3分)
A.每天课外活动,同学们陆陆续续来到操场,纷纷踊跃参加体育活动。
B.2005年第十二届桂林市全国旅游交易会在桂林隆重举行。
C.国外的旅游者来到中国是要领会我们这个古老民族的文明风情的。
D.森林能够有效的缓解“温室效应”。
5.下列句子中标点符号的使用,正确的一项是()(3分)
A.读了拜伦的诗,就想到西班牙去,想看看西班牙女郎的头发是黑的,还是金黄的?
B.在中华大地上,我要去的地方就更多了,因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁,花草树木……都是世界上最美的。
C.为了对演出市场及演员进行规范管理,文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。
D.她说:
“有这么多热心的民警,有这么多好街坊,我呀!
还得活一辈子啊!
6..多重复句的层次、关系分析完全正确的一项是:
()(3分)
①这种固定的沙丘,只要能妥善保护草皮和灌木,②防止过度砍伐和任意放牧,③就可以固定下来。
A.①/②//③ B.①//②/③C.①/②//③
假设并列并列条件并列条件
D.①//②/③
并列因果
7.排列下列句子的正确顺序,放在横线上(3分)
失败的下一站是“痛苦”,但不是终点站,而是岔道口。
因此,一个人遭到了失败,并不意味着这就是最终的结果。
(1)一条是心灰意冷,一蹶不振的路,
(2)另一条是吸取教训、奋起拼搏的路,
(3)这路通向再失败或失败的反面——成功,
(4)这时的失败才是真正的失败;
(5)这岔道口分岔出两条路:
(6)只有踏上这条路,才有成功的希望。
⑦这条路通向彻底的失败,
横线上正确的语序是
8.在汉语中语序发生变化就会使整个句子的意思发生变化。
一家店铺为了吸引客人打出了“如果你满意请告诉别人,如果你不愿意请告诉我们”的广告,但这样显得对自己的服务质量信心不足,请略作改动使人民对该店的服务质量更有信心。
改为:
二、阅读短文,回答问题。
(19分)
青春无美衣
⑴走下楼梯,远远地看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中,白发和落叶一起飞扬。
在空旷的操场上,她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老,我心一酸,眼泪掉了下来。
⑵外婆是来给我送生活费的,还给我买了一条牛仔背带裤。
“这么大的姑娘,也该打扮打扮了,我看别的女孩子都穿,也给你买了一条。
不算贵,五十块钱。
”外婆的眼里流淌着慈爱的笑意。
⑶背带裤是我向往已久的,但捧着它时心里却是沉沉的。
五十块钱!
那是外婆拾多少垃圾倒多少个马桶才凑齐的?
⑷很小我就能够管得住自己,抵挡小伙伴身上那一件件漂亮衣裳的诱惑,因为我知道自己是和别人不一样的。
我很小就没了爸爸妈妈,年迈的外婆独自一人负担我的学习和生活已是万分艰难。
⑸十六七岁的女孩,潜意识里总渴望着别人的注目,而我总是失望总是被人忽略被人冷落,只因我身上永远是外婆缝制的土里土气穿也穿不完的灰色的与藏青色的衣服。
⑹永远不会忘记,那天班里要排一个短剧参加学校里的汇演,高中的学生对这种演出已不感兴趣,没人愿意参加。
教师在讲台上为难着,我站起来说:
“我可以演。
”当时班里爆发出的哄笑声,是如何地刺痛了我的心;
也不能忘记,有一次和几个同学参加区里的歌咏比赛,训练时那位“以貌取人”的老师把我晾在一边不教,一会儿派我去买冷饮,一会儿叫我去端凉水给他们几个擦脸,把我像个佣人一样支使来支使去,我感到十分难看与愤怒。
⑺是的,我不漂亮,我没钱买美丽的衣服,买洗发精护肤膏。
无论是盛夏或是隆冬,我必须利用每个假日蹬着三轮车给杂货店送货以贴补
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