春北师大版数学二下第五单元《加与减》word教案Word格式.docx
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7、师:
看来呀,小朋友们的想法都很正确,现在,老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱?
你们能解决吗?
试一试。
8、师:
谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙,真棒!
现在你能帮自己家也添置一些电器吗?
在练习本上算一算,你需要花多少钱?
根据学生回答在黑板上板书算式。
很好,大家都有这么多种不同的买法,请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同?
9、师小结。
活动二:
练一练
小朋友们已经掌握了计算方法,但是要想算得又对又快,还得进行一定的练习,你们敢不敢试试?
(1)做练习卡上的第一题“我会做”。
(2)做练习卡上的第二题“我能行”。
(3)做练习卡上的第三题“我真棒”。
活动三:
说一说
师:
你今天有什么收获吗?
板书设计:
课后反思:
第二课时回收废电池
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。
4.对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
三位数加法是计算方法。
教学难点探索计算方法,提高计算的正确率。
教具:
ppt、小黑板。
学具:
计数器。
教学过程:
一、谈话导入
同学们,你们知道废旧电池的危害吗?
指名回答。
教师讲解:
废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。
你们快想想办法,用过的废电池应该怎么处理呢?
对,我们应该集中回收,不随便丢弃。
这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
二、玩中学
1、看一看。
借助情境图发现问题,并提出问题。
1)、出示图表。
同学们,童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。
这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
2)、你能从图中发现什么?
提出哪些数学问题呢?
先自己想一想,在与小伙伴们说一说。
3)、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来?
学生通过小组讨论,可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题,只要问题提的合理,教师就要及时给予肯定。
最后,教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
2、算一算。
探索三位数加法的计算方法。
(1)解决“一班和二班一共回收多少节”
先请学生独立思考,列出算试。
教师板书:
122+77=
看算式,试着估算出的数大约是多少。
指生说说你是怎么估算的。
进行计算。
122+77怎样计算呢?
请同学先独立思考,在小组交流计算方法。
各小组展示算法并进行汇报。
强调:
只有相同数位上的数才能相加。
完成第45页的试一试中的题目。
让学生独立计算,如发现问题应及时指正,予以辅导。
(2)解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。
教师可以进一步放手,让学生自己来解决。
学生要理解进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。
还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。
完成第45页的试一试的题目。
(3)解决“二班和三班一共回收多少节”。
结合本班的数学情况,让学生独立完成。
说说你是怎么算的?
还有其他的算法吗?
完成第54页的试一试的题目。
3.想一想。
师生共同总结出三位数加法的计算方法。
今天我们学习三位数得比算加法,大家想一想,三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点?
谁能对照两位数笔算加法的法则,说说三位数的笔算加法应该怎样做?
三、学中做
完成教材第46页的第1、2题。
做中得完成第46页的第3、4题。
四、总结
今天有什么收获?
第三课时十年的变化
3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点三位数加法中的“进位”方法。
教学过程
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生:
环境好了,动物的种类越来越多。
(原来只有87种,现在增加了139种。
)
过渡:
今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物?
”
独立思考,列出算式。
指名汇报,教师板书87+139=
看算式,试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
87+139怎样计算呢?
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
87
+139
226
注意:
哪一位相加满十,就向前一位进1。
3、试一试,完成p47用竖式计算。
学生独立完成,让同学上黑板演示。
4、学中做完成教材第48页的1~5题。
三、课堂总结
第四课时小小图书馆
1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点三位数减法中的“退位”方法。
课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!
二、玩中学
引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?
(出示统计表。
)谁能说说,从表中你知道了什么?
根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?
先独立思考,再与小伙伴们说一说。
今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
解决“故事书比连环画多多少本”。
指名汇报,教师板书239-118=
239-118怎样计算呢?
3、提一提。
进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。
根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?
指名回答,教师板书。
让学生尝试利用已有的知识解答出来。
指名汇报的数,并说出计算过程。
4、解决“科技书比连环画少多少本”。
指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式,试着估算出得数的范围。
118-57怎样计算呢?
118
-57
61
探索笔算减法中退位的算理。
不够减,向前一位借1.
5、学生独立完成“239-57”。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
自己结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。
在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。
班内汇报:
在用竖式计算减法时要注意什么?
完成教材第52页的第1~5题。
练习三位数的减法。
四、课堂总结
第五课时练习三
1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。
2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
4.培养学生认真仔细的良好习惯。
进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
教学难点进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
挂图、ppt、口算卡片。
一、玩中学
1、生完成教材第51页的第1、2题。
教师启发学生先说一说自己是怎样想的,怎样找到最大数与最小数,怎样确定哪两个数的和最大,哪两个数的和最小,哪两个数的差最小。
2、生完成教材第51页的第3、6题。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算,培养学生养成良好的学习习惯。
3、学生完成教材第51页的第4题。
引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
4、学生完成教材第51页的第5题。
让学生看图说出图意,在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
5、学生完成教材第51页的第7题。
6、学生完成教材第51页的第8题。
让学生独立解答并比较出得数的大小后,再交流各自的解答过程。
二、课堂总结
第五课时小蝌蚪的成长
2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
你知道在100只蝌蚪中,一般只有20只左右会变成青蛙。
出示课本挂图
西池塘东池塘
原有蝌蚪/只514412
变成青蛙/只12689
二、探究新知
1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
指名汇报,教师板书412-89=323(只)答:
412-80=332、332-9=323
2.探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
”。
指名汇报,教师板书514-126=
有同学会说:
514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388
教师强调:
3.出示p53题目:
526482
-41-178
116314
指名说说这样做对吗?
如果有错误,错在哪里?
学生小组讨论,汇报。
三、扩展新知
完成p54页“试一试”
共同解决“没吹好的还有多少个?
学生独自完成,让同学上黑板板书。
300-76=224提问:
十位是0怎么办》?
笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。
四、巩固提高
完成p54~55页“练一练”1~8题。
五、课堂总结
第六课时算得对吗
三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学难点三位数加减法的计算方法以及验算方法。
小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?
出示p56页挂图。
提问学生在图中得到了什么信息
1.共同解决“应付多少元?
售货阿姨算得对不对?
”
指名列式:
118+138=256(元)
138
+118
256答:
应付256元
这位同学算得对吗?
你是怎么判断的?
学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。
教师小结:
这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。
2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?
学生独立解决,教师巡视指导。
300-44=256,可以用加法来验算:
256+44=300
300256
-44+44
256300
3.完成p56页计算并验算。
学生独立解决,让同学上黑板板书。
三、新知运用
完成p57页试一试习题
完成p57、58页“练一练”1~6题
第七课时练习四
一、口算练习
教师出示口算卡片,学生口算,并说说你是怎样想的。
完成教材第59页的第1题。
1、生完成教材第59页的第2题。
2、生完成教材第51页的第3、4题。
3、学生完成教材第51页的第5题。
4、学生完成教材第51页的第6题。
7、学生完成教材第51页的第9题
8、学生完成教材第51页的第10题
学生独立思考,小组讨论,指名反馈。
9、学生完成教材第51页的第11题
三、课堂总结
附送:
2019春北师大版数学二下第八单元《调查与记录》word教案
第1课时评选吉祥物(调查方法、记录调查数据)
教学目的
1、结合举手和投票评选吉祥物的活动,体会收集数据的方法和统计调查的必要性;
2、结合调查活动,通过观察,能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法;
3、在调查活动中,通过交流,养成接纳,鉴赏他人意见的良好习惯,在表达自己意见的过程中,增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点
根据统计需要,正确地分类收集、整理数据
教学难点
培养学生细心、严谨的学习态度和能力
教学准备
课件学具:
调查表
教师活动
学生活动
一、谈话引入。
1、课件出示:
兔子、猴子、鱼、熊猫,你们发现了哪些动物?
2、你最喜欢的是什么动物?
二、新课学习
1、我们班同学喜欢的动物可真多,可是有谁有办法知道我们班同学最喜欢什么动物呢?
让学生小组交流,评议,再选出最好的办法全班交流。
2、能不能知道,我们班喜欢每种动物的人分别有多少呢?
(1)有没有什么办法能把喜欢哪种动物的人数纪录下来呢?
先画一画,在统计结果。
(2)指名汇报结果。
(3)指名检查汇报结果是否准确。
3、全体学生,开始统计每种动物的喜欢人数。
(1)1名同学在黑板记录下总数,其他人在草稿本记录
(2)学生将自己记录的与黑板上的比较,看是否出错
(3)小组交流,谈谈自己是怎样记录的,再汇报记录的方法
4、根据收集统计出来的数据,你能提出简单的数学问题吗?
先引导学生独立思考,再让学生组内交流,说说自己的数学问题。
6、完成p86问题
三、巩固练习
完成p87练一练1-2题
四、课堂小结
今天我们学习了什么?
你有什么收获?
学生仔细观察后,说一说
学生想和交流
让学生主动思考
小组交流汇报
开始调查,分配统计员、报数员,学生根据报数员的指示举手。
评选吉祥物
数据可用自己喜欢的符号来记录。
教学反思:
第2课时最喜欢的水果(记录调查数据)
4、进一步让学生了解调查数据、收集、整理的过程;
5、通过学生对统计过程的体验,培养学生的统计意识;
6、激发学生学习的兴趣,培养学生与同伴交流、合作完成学习任务的能力。
在调查数据中进行简单的分析
体验数据的收集、整理过程。
课件
1、情境引入
2.1班要开联欢会了,他们的老师让淘气和笑笑去买水果,我们看看他们发生了什么事?
(课件出示p88情境图)
2、他们要买自己最喜欢的水果,行吗?
那机灵狗的问题如何解决呢?
(板书:
最喜欢的水果)
1、探究方法
(1)师:
对,要调查喜欢每一种水果的人数有哪些方法呢?
(2)怎样把我们调查出来的数据记录下了呢?
2、活动调查
记录员可以用自己喜欢的符号、图形、文字来记录。
(2)全班调查:
统计员、计数员、记录员各司其职。
3、统计分析
(1)经过刚才的调查与记录,我们一起来统计一下(出示数据)用你喜欢的方法记录下来,在填一填。
(2)小组交流,讨论,完成填空。
4、根据调查情况形成决策
(1)通过我们刚才的调查,我们可以得出购买哪种水果的建议。
(2)小组讨论,形成统一建议。
完成教材p89练一练第1题
1、学生先说一说
2、学生全班完成活动
3、独立完成统计表
通过这节课的学习,你们有什么收获?
我们要买全班同学最喜欢吃的水果是什么,这种水果就买最多,相反更少人喜欢吃的水果,就可以少买点。
最喜欢的水果
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