PEP人教版六年级下册英语全册电子备课Word下载.docx
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教学重点:
1、能够掌握younger,older,taller等10个单词,并能熟练朗读和运用。
2、能听、说、认读“Let’stalk”中出现的重点句型。
3、学会问身高和体重。
教学难点:
1、学会问身高和体重。
2、学会用形容词比较级造句,能准确描述两者之间的关系。
课时安排
1
MainsceneALet’stryALet’stalk
ALet’slearnADoasurveyandreport
3
BLet’stryBLet’stalk
4
BLet’slearnBMatchandsay
5
BReadandwrite
6
BLet’scheckBLet’swrapitupCStorytime
课题
Unit1MainsceneALet’stryALet’stalk
课型
新授
二次备课
六
本课节次
教学
目标
1、
能够听、说、认读本课时的主要词组:
taller
stronger
older
younger
shorter。
2、
能认读句型:
How
tall
are
you
?
I’m
164cm.You’re
shorter
than
me.
You’re
4cm
me
.
教学重
难点
1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型
164cm.
.的理解和运用。
教具学
具准备
教师准备本课时所需的六张词卡。
教师准备录音机和录音带。
3、
教师准备本单元的挂图。
教学过程设计
过程
Step1:
Warm-up
(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像,让学生分辨Who
is
/strong/old/young/short?
,然后让学生回答。
Step2:
Presentation
and
practice
(1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who
S:
Tom.
T:
Tom
Wuyifan
.
T用动作来示意学生,帮助学生理解。
然后出示taller的单词卡片,示范读taller.
(2)教学单词taller,边说边做动作,学生跟做。
开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。
帮助学生用tall+er来记忆。
简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger
(4)将五张单词卡放在一起请学生认读。
男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
(5)教师把一高一矮的学生叫他们站起来,然后说You’re
your
classmate!
引导学生做出相应的回答:
Yes!
教师问,How
学生答I’m
160cm.学习let’s
chant.(听磁带,分句练。
)
(6)加强练习、巩固。
Step3:
Consolidation
extension
Step4:
Summary
学生总结:
Whatdidwelearnthisclass?
板书
设计
Unit1Howtallareyou?
tallershorteryoungerolderlonger
Howtallareyou?
I’m.....
A+be+比较级+than+B.
作业
布置
1.抄写并熟记本课学的五个重点单词。
2.自主预习A部分Let’stalk的课文。
反思
ALet’slearnADoasurveyandreport
1、能听懂、会说“Howtallareyou?
I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?
”并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思
能够独立完成let’stry的练习
掌握句型:
”
能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表
一.Preparation(预习)
1.日常口语练习。
2.复习单词:
taller、longer、older、younger、shorter
二.Presentation(新课呈现)
(1)Let’stry
教师播放录音,学生独立完成练习并核对答案
(2)Let’stalk
a.生阅读对话,并解释大意
b.教师范读,学生跟读
c.分组读,个别读回答问题
d.播放录音,学到再次跟读
三.Practice(练习)
(1).T:
Howtallareyou?
I’m1.65metres.引导学生回答,并多加练习。
(2).做完后教师出示图片问Howtallareyou?
请学生轮流回答。
(3).把图片出示给学生,让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
(4).学生两人分角色朗读课文对话。
2
I’m164cmtall.
You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme.
1听A
Let’s
talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
2每个学生准备图片两张,会用学过的比较级单词和相关句型进行演练,学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。
Unit1BLet’stryBLet’stalk
1、能听,说,读,写短能够听懂对话,并理解对话,完成相应的练习题。
2、能够独立完成let’stry的听力练习
3、了解kilogram的意思
Let’stalk动词过去式的变化规则。
能在生活灵活运用对话
教具学具课件准备
有关卡片,磁带等。
warm-up
(1)日常口语练习
(2)复习单词及句型
Presentation
播放Let’stry录音,并完成相应的练习
(2)生默读let’stalk并圈出不懂单词及句子
(3)听录音,跟读,并回答问题
(4)指名读。
分角色读。
全班读。
Practice
(1)P3的主情景图:
(2)学生两人一组自编对话练习
句型:
howheavyareyou?
Whoisheavierthanyou?
Whatsizeareyourshoes?
Whoseshoesarebigger?
Unit1HowTallAreYou?
Howheavyareyou?
Whoisheavierthanyou?
Whatsizeareyourshoes?
Whoseshoesarebigger?
(1)抄写let’stalk的对话
(2)听录音模仿对话
Unit1BLet’slearnBMatchandsay
1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.
2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。
重点:
掌握五个四会形容词的比较级形式
难点:
掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.
Warm-up(热身)
(1)日常口语练习
(2)复习
Presentation(新课呈现)
Let’slearn
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词bigger和smaller。
(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。
(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier),让学生观察heavier的不同。
(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。
(板书stronger)
(4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
(5)、放录音跟读单词。
(6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。
看谁做的又快又好。
Practice(练习)
Matchandsay
教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:
Mike’sfishisbiggerthanmine.
S1:
sarah’sfishis...
(2)storytime
学生默读后回答,“Whoisanexcellentgoalkeeper?
”Why?
让学生说出不理解的句子,一块讨论,扫清阅读障碍。
播放部分录音,学生跟读,分组练习,下节课表演。
heavy---heavier,thin---thinner,
big---biggersmall---smaller,
strong---stronger.
学生做配套练习册相关习题。
7
1、能听,说,认读单词countryside,lower,shadow,smarter,become
2、能够了解readandwrite课文的部分大意
能听懂、会说Howheavyareyou?
I’m48kg.
I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用readandwrite的对话。
Greeting
helloboysandgirls.
helloMSWang.
goodmorning/goodafternoonclass.
goodmorning/goodafternoon.
Let’ssing:
mysmallcat
Presentation(新课呈现)
(1)Lookandtick
播放录音,学生完成练习。
学生说出自己的答案,学生之间进行核对,教师对学生有疑问的地方进行释疑。
(2)用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文,教师适时板书文中出现的陌生单词,进行讲解。
(3)生个别读,分段读,教师对学生读得不好的地方,进行领读,提高阅读的准确度。
(4)听录音跟读。
全班读,并要求学生帮助WuYifan回答小鸭子的问题。
Practice(练习)
完成p9的练习
听录音朗读readandwrite
Step5:
Countryside---乡村
Lower---更低地
Shadow---影子
Smarter---更聪明的
Become---变成
(1)听录音朗读readandwrite
(2)配套练习
Unit1BLet’scheckBLet’swrapitup
CStorytime
8
能够完成p9thinkanddiscuss的练习。
能够完成let’scheck,let’swrapitup的练习。
了解形容词比较级的变化规则。
形容词比较级的变化规则
Warm-up(热身)
(1)let’scheck,学生独立完成练习
(2)let’swrapitup学生独立完成练习
(3)l教师呈现Storytime挂图,让学生边看图边听录音,听完回答教师的问题:
Whoareinthestory?
Whataretheytalkingabout?
Whoistheexcellentgoalkeeper?
(4)再次播放录音,让学生边听边看课文。
听完后和同桌讨论、交流,讲一讲这个故事的内容,两人互相帮助整理出故事的大意。
(5)鼓励学生起来给大家讲讲这个故事,可以分几段让不同学生完成。
(6)学生分角色表演故事。
小结:
形容词比较急的变化方法
⒈单音节形容词和部分双音节词,一般在词尾加-er。
2.以字母e结尾的词,在词尾加-r。
重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,先双写该辅音字母,再加er。
4.以"
辅音字母+y“结尾的双音节词,先把”y“改为”i“,再加-er。
5.多音节词和部分双音节词,在词前加”more“。
6.部分形容词和副词的比较级是不规则的,如:
good/well-better,bad/badly-worse。
形容词比较级的变化:
直接加“er”:
tall→taller
双写末尾字母再加“er”:
thin→thinner
改“y”为“i”加“er”:
happy→happierheavy→heavier
(1)做本单元活动手册配套练习。
(2)听录音,读给朋友或家长听
Unit2MainsceneALet’stryALet’stalk
10
学习单词weekend,drank,show,anything,else.
能运用:
Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
掌握动词过去式的句子。
能朗读课文,并能进行角色表演。
重点是掌握A-Let’slearn的四会单词和短语,并询问别人的身体状况。
学生能掌握重点单词及句型。
录音机、磁带、图片
Step1:
Revision
1.Gooverthewords:
young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,small-smaller,big-bigger,stronger.
2.Freetalk:
I’m28.Howoldareyou?
I’m12yearsold.I’myoungerthanyou.
I’m1.65meters.Howtallareyou?
I’m1.61metres.I’mshorterthanyou.
I’m48kg.Howheavyareyou?
I’m40kg.T:
I’mheavierthanyou.
3.T:
Ioftencleanmyroomontheweekend.
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
S:
Ioftencleanmyroomontheweekend.(多操练)
Todaywe’lllearnU.2Lastweekend.(板书教读)
Step2.Presentation
1.Newphrases:
cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
(1)T板书下列单词的原形clean,wash,watch,stay,并用Ioftencleanmyroom/…造句。
(2)T板书以上单词原形并且加ed后,用Icleanedmyroom/…lastweekend造句。
(3)学生观察两个词组的不同之处.T:
eg:
cleaned是clean的过去式,当我们要表达过去发生的事情时,就要用动词的过去式,规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed发/d/.师带读.
(4)用同样的方式教“stay/stayedatroom,wash/washedmyclothes,watch/watchedTV.”.注意:
washed,watched的ed发/t/.
2.T:
Howwasyourweekend?
Itwasfine,thanks.
Whatdidyoudo?
IIstayedathomeandwatchedTV.
3.ListentothetapeofLet’slearnandfollowit.
Step3.Practice
1.领读Let’slearn中的短语及句子,并纠正读音。
2.自编chant,边做动作边chant:
Icleanedmyroom.Whatdidyoudo?
Iwashedmyclothes.Whatdidyoudo?
Istayedathome.Whatdidyoudo?
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