实用参考小学语文六年级阅读方法及技巧Word文档下载推荐.docx
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阅读一、知识概要阅读能力是对书面语言的认识和理解能力,是人们日常生活、学习和工作中最基本的能力之一。
现代阅读观认为,一般意义上的阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。
语文课程的阅读也是如此。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
因此,小学阶段阅读教学的重点是培养学生对作品具有感受、理解以及初步的欣赏、评价的能力,尤其要培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,引导学生进行多角度、有创意的阅读,在比较、判断、反思中拓展思维空间,提高阅读质量。
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)(以下简称&
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修订大纲&
gt;
)主要对阅读的知识和能力、过程和方法提出了要求。
(1)对阅读有浓厚的兴趣,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有、定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,领悟表达的一些方法,注意积累语言材料。
(2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;
(3)默读有一定速度,边读边思考。
(4)背诵优秀诗文不少于50篇(含课文乙(5)学习浏览,能根据需要收集有关材料。
(6)养成良好的阅读习惯。
课外阅读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。
第
(1)项对小学生应达到的基本的阅读能力提出了具体要求;
第
(2)一(5)项是关于阅读的方法和要求。
重视朗读和默读,特别强调了诵读。
第(6)项是指要养成良好的阅读习惯。
作为&
的发展,目前在全国部分教材实验区试用的&
语文课程标准实验稿)除了对阅读的知识和能力提出了更为具体的要求外,还从语文学习的过程和方法以及态度、情感和价值观的角度提出了更为明确的要求。
就情感、态度而言,&
语文课程标准)首先强调的是养成广泛的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
”喜欢阅读,感受阅读的兴趣”、”喜爱图书,爱护图书”等要求在第一学段就提出,旨在强调其重要性。
此外,&
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