中学课外文言文阅读Word下载.docx

中学课外文言文阅读Word下载.docx

《中学课外文言文阅读Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学课外文言文阅读Word下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

不肯受，曰：

“须汝驴送柴至内。

”农夫曰：

“我有父母妻子，待此然后食。

今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！

”遂殴宦者。

1.解释文中加点词：

（1）才与绢数尺 

（2）农夫涕泣 

（3）不取直而归 

（4）遂殴宦官 

2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是：

（ 

A、以刀劈狼首 

B、余故道为学之难以告之 

C、不以物喜，不以己悲 

D、有好事者船载以入 

3.把画线句子翻译成现代汉语：

我有父母妻子，待此然后食。

4.文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？

四、敝帚自珍 

文人相轻，自古而然。

傅毅之于班固①，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：

“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。

”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。

里话曰：

“家有弊帚，享之千金。

”斯不自见之患也。

注释：

①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。

②[超]班超。

班固之弟，东汉名将。

③[自休]（冗长松散）自己也止不住。

④[自见]即见自，表现自己的长处。

⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。

1.解释下列句中的加点字：

（1）自古而然（ 

（2）而固小之（ 

（3）鲜能备善（ 

（4）斯不自见之患也（ 

2.选出与“是以各以所长，相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项：

A、武仲以能属文 

B、威天下不以兵革之利 

C、盖亦以精力自致者 

D、策之不以其道 

3.文中分析“文人相轻”的原因是什么？

五、樊重树木 

樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。

然积以岁月，皆得其用。

向之笑者，咸来求假焉。

引种植之不可已出。

谚曰：

“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。

”此之谓也。

注解：

樊重：

人名。

梓漆：

梓树和漆树。

1.解释句中的加点词：

（1）向之笑者 

（2）咸来求假焉 

（3）然积以岁月 

2.下列句中的“之”与“时人嗤之”的“之”用法相同的一项是：

A、怅恨久之 

B、何陋之有 

C、亲戚畔之 

D、汝心之固，固不可彻 

3.用现代汉语翻译句子。

一年之计，莫如树谷；

十年之计，莫如树木。

4.“此之谓也”说的是什么道理？

对你有何启示？

道理：

启示：

六、齐人有好猎者 

齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。

出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。

欲得良狗，人曰：

“君宜致力于耕作。

”猎者曰：

“何为？

”人不对。

猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？

于是退而疾耕。

疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。

非独猎也，百事也尽然。

1.解释下列各句中的带点词。

（1） 

入则羞对其家室 

（2） 

其所以不得之故 

（3） 

君宜致力于耕作 

（4） 

于是退而疾耕 

2.和“旷日持久而不得兽”的“而”用法不同的一项是：

A、于是退而疾耕 

B、环而攻之而不胜 

C、可远观而不可亵玩焉 

D、杀所不足而争所有余 

3.将文中划线的句子翻译成现代汉语。

得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？

4.读了这则故事，你受到了什么启发？

七、张良受书 

五日平明，良往。

父已先在，怒曰：

“与老人期，后，何也？

”去，曰：

“后五日早会。

” 

五日鸡鸣，良往。

父又先在，复怒曰：

“后，何也？

“后五日复早来！

五日，良夜未半往。

有顷，父亦来，喜曰：

“当如是。

”出一编书，曰：

“读此则为王者师矣。

后十年，兴，十三年，孺子见我，济北穀城山下黄石即我矣。

”遂去。

无他言。

不复见。

旦日，视其书，乃《太公兵法》也。

良因异之，常习读诵之。

1.解释下面句中加点的词。

（1）遂去，无他言 

（2）与老人期 

（3）喜曰：

“当如是” 

（4）良因异之 

2.下列句子中加点的“之”与“常习诵读之”中的“之”用法相同的一项是：

A、孤之有孔明 

B、寡助之至 

C、公将鼓之 

D、公将驰之 

3.用现代汉语翻译下面的句子：

良因异之，常习诵读之。

八、赵人患鼠 

赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。

猫善扑鼠及鸡。

月余，鼠尽而鸡亦尽。

其子患之，告其父曰：

“盍②去诸？

”其父曰：

“是非若所知也。

吾之患在鼠，不在乎于鸡。

夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。

吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？

无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。

若之何④而去夫猫也？

①中山：

地名 

②盍：

何不 

③垣墉：

墙壁 

④若之何：

为什么 

1.解释下列加点字；

（1）吾之患在鼠（ 

2）告其父曰：

“盍去诸？

”（ 

（3）是非若所知也（ 

（4）不病于无鸡乎？

2.联系上下文，将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

译：

3.对上面这则寓言分析有误的一项是：

A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。

只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也尚在所不惜。

B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。

C、这则寓言告诉我们：

评价任何事物，应着他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。

D、“有失才会有得”是本文的主旨。

九、刘羽冲偶得古兵书 

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。

会有土寇，自练乡兵与之角。

全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，A自谓可使千里成壤。

经图列说干②州官，州官亦好事，使试于一村。

B沟洫甫成③，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。

由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：

“古人岂欺我哉？

如是日千百遍，惟此六字。

不久发病死。

[注释]①经年，一年左右 

②列说，到处游说；

干，求见③沟洫，沟渠；

甫，刚。

1.解释加点字：

会：

几：

岂：

惟：

2.选出下列各项中加点字含义不同类的一项：

A、自练乡兵与之角 

B、前人之述备矣。

C、益慕圣贤之道 

D、祗辱于奴隶之手 

3.翻译画线的句子：

A．自谓可使千里成壤 

B．沟洫甫成③，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。

4.古人欺骗刘羽冲了吗？

请具体说明理由。

十、管仲不谢私恩 

管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。

乌封人跪而食之，甚敬。

封人因窃谓仲曰：

“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？

“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论。

我何以报子？

”封人怨之。

1.解释下列句中加点的词。

（1）适幸及齐不死 

（2）如子之言 

（3）封人怨之 

（4）我且贤之用 

2.选出与例句中的加点字用法相当的一项 

例句：

自鲁之齐 

A、乌封人跪而食之 

B、如子之言 

C、我且贤之用 

D、辍耕之垄上 

3.翻译文中划线的句子。

4.简要说明上文所含的主要道理。

十一、芒山盗 

宣和间，芒山有盗临刑，母亲与之诀（jué

）。

盗对母云：

“愿如儿时一吮母乳，死且无憾。

”母与之乳，盗啮断乳头，流血满地，母死。

盗因告刑者曰：

“吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。

故恨杀之。

”呜呼！

异矣，夫语“教子婴孩”，不虚也！

1.解释下列加点字。

（1）愿如儿时一吮母乳 

（2）盗因告刑者曰 

（3）以至不检 

（4）夫语“教子婴孩” 

2.翻译下面的句子。

吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日

译文：

夫语“教子婴孩”不虚也！

3.对下列句中的加点词的意义判断正确的一项是：

（1）芒山有盗临刑 

（3）愿如儿时一吮母乳 

（2）盗一菜一薪 

（4）母与之乳 

A、

（1）与

（2）相同，（3）与（4）不同 

B、

（1）与

（2）不同，（3）与（4）也不同 

C、

（1）与

（2）相同，（3）与（4）也相同 

D、

（1）与

（2）不同，（3）与（4）相同 

4.这个故事留给我们的启示是：

一二、月攘一鸡 

今有人日攘（rǎng） 

①其邻之鸡者，或告之曰：

“是非君子之道②”曰：

“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。

”如知其非义，斯速已矣，何待来年？

（选自《孟子》） 

①攘：

窃取，偷。

②君子：

这里指行为端正的人。

道：

此处指行为道德。

（1）是非君子之道 

（2）请损之 

（3）以待来年然后已 

（4）或告之曰 

2.选出与“以待来年然后已”中“已”字用法不同的一项：

A、欺速已矣 

B、惧其不已 

C、可以已大风 

D、此印者才华，则第二板已具 

3.翻译：

如知其非义，斯速已矣，何待来年？

4.这个故事启示我们：

一三、陈万年教子 

万年尝病，召其子咸①教戒②于床下。

语至夜半，咸睡，头触屏风。

万年大怒，欲杖之，曰：

“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？

”咸叩头谢曰：

“具晓所言，大要教咸谄（chǎn）也。

①咸：

陈咸，陈成年之子。

②戒：

同“诫”，教训。

1.解释下列句子的加点字 

（1）欲杖之 

（2）具晓所言 

（3）咸叩头谢曰 

（4）大要教咸谄之 

2.下列各句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是：

召其子咸教戒于床下 

A、盖简桃核修狭者为之 

B、一狼洞其中 

C、肉食者鄙，未能远谋 

D、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 

大要教咸谄也。

4.你认为陈万年的做法对吗？

为什么？

一四、推敲《诗话总龟》 

贾岛初赴举，在京师。

一日于驴上得句云：

“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。

时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。

俄为左右拥止尹前。

岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。

退之立马久之，谓岛曰：

“‘敲’字佳。

”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。

1．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是 

A．退之立马良久之 

B．何陋之有 

C．久之，目似瞑 

D．怅恨久之 

2． 

解释下列句中加点的词。

①一日于驴上得句云…… 

② 

炼之未定 

③观者讶之 

④岛具对所得诗句云云 

3． 

这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神 

答：

一五、歧路亡羊

　　杨子之邻人亡羊，既率其党；

又请杨子之竖（竖：

童仆）追之。

杨子曰：

“嘻！

亡一羊，何追者之众？

”邻人曰：

“多歧路。

”既反，问：

“获羊乎？

“亡之矣。

“奚亡之？

“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

（《列子·

说符》）

　　1.解释下面加点的“之”字。

（2分）

（1）杨子之邻人亡羊 

之：

（2）又请杨子之竖追之 

　　2.补出省略成分。

　　既反，（ 

）问：

）曰：

”

　　3.翻译。

　　歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

　　译文：

4.本文告诉了我们一个什么道理？

十六、指喻 

　　浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。

君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。

既三日，聚而如钱。

忧之滋甚，又以示人，笑者如初。

又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。

惧而谋诸医，医视之，惊曰：

“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。

然始发之时，终日可愈；

三日，越旬可愈；

今疾且成，已非三月不能瘳③。

终日而愈，艾可治也；

越旬而愈，药可治也；

至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。

非有以御其内，其势不止；

非有以治其外，疾未易为之。

”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。

　　余因是思之：

天下之事，常发于至微，而终为大患；

始以为不足治，而终至于不可为。

当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；

及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。

（方孝儒《指喻》）

　　[注]①握：

四寸为一握。

②膂（l—）：

脊骨。

③瘳（ch？

u）：

病愈。

④肝膈：

泛指人体内脏。

⑤傅：

涂。

　　1.下列句子中加点的词语解释错误的两项是（ 

）（2分）

　　A.惧而谋诸医（谋划） 

B.甚将延乎肝膈（蔓延）

　　C.疾未易为之（变换） 

D.积岁月，疲思虑，而仅克之（消除）

　　2.下列句子中加点的词意思相同的两项是（ 

　　A.日服汤剂，而傅以善药 

徐以杓酌油沥之

　　B.不速治，且能伤身 

北山愚公者，年且九十

　　C.虽病在指，其实一身病也 

虽人有百手，首有百指

　　D.终日而愈，艾可治也 

彼三晋之兵，素悍勇而轻齐

　　3.下列句子中加点的“之”，解释错误的一项是（ 

　　A.忧之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”）

　　B.余因是思之（指代“引发的道理”）

　　C.惜旦夕之力，忽之而不顾（指代“各种疾病”）

　　D.积岁月，疲思虑，而仅克之（指代“祸患”）

　　4.用现代汉语写出下列句子的意思。

（4分）

　　① 

　　② 

　　5.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？

请用自己的话简要回答。

十七、苟无民，何以有君

齐王使使者问赵威后①。

书未发②，威后问使者曰：

“岁③亦无恙④耶？

民亦无恙耶？

”使者不说，曰：

“臣奉使①使②威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？

”威后曰：

“不然，苟⑤无岁，何以有民？

苟无民，何以有君？

故有舍本而问末者耶？

①赵威后：

赵惠文王妻 

②书未发：

国书没有打开 

③岁：

年成

　　④恙：

忧患 

⑤苟：

如果

　　1 

. 

解释文中加点的词。

　　（ 

1 

）说：

2 

）使①：

3 

）使②：

4 

）然：

　　2 

.下列句子与文中：

“何以有民”句式完全不相同的一项是 

）

　　A. 

子何恃而往 

B. 

卖炭得钱何所营

　　C. 

彼不我恩也 

D. 

如之何其使斯民饥而死也

　　3 

.翻译文中划线的句子“故有舍本而问末者耶？

　　4 

.文中赵威后的最后一句话连用了三个反问，强调了 

的思想。

十八、文征明习字《书林纪事》文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。

平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

【阅读训练】1． 

解释下面句中加点的词①书遂大进 

②平生于书 

③文征明临写《千字文》 

④或答人简札 

将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

用一句话来概括这段文字的中心。

十九、张无垢勤学《鹤林玉露》张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。

其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。

如是者十四年。

洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

①张无垢谪横浦 

②每日昧爽辄执书立窗下 

③就明而读 

④如是者十四年 

翻译划线的句子。

3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（ 

A。

是马也，虽有千里之能 

如是者十四年 

B。

其如土石何 

其寝室有短窗 

4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。

“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子

二十、七录《明史•张溥传》溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。

右手握管处，指掌成茧。

冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：

“七录”。

①所读书必手钞 

②如是者六七始已

③日沃汤数次 

④后名读书之斋曰…… 

2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ 

）A， 

可以已大风挛瘘疠 

B．钞已朗诵一过 

C．情不能自已 

D．扁鹊已逃秦矣 

3．翻译句子。

①如是者六七始已译文：

②后名读书这斋曰“七录”译文：

4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ 

）①后名读书之斋曰：

“七录” 

②名之者谁③不能名其一处也 

④山不在高，有仙则名A．①与②相同，③与④也相同 

B．①与②不相同，③与④也不相同C．①与②相同，③与④不相同 

D．①与②不相同，③与④相同5． 

张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 

从小在学习上就 

（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“ 

”（用一句名言回答）

二十一、学弈弈秋，通国之善弈也。

使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？

吾曰：

非然也。

①使弈秋诲二人弈 

②非然也 

③思援弓缴而射之 

④为是其智弗若与 

2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ 

）A．夫战，勇气也 

B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠 

D．莲，花之君子者也3．翻译：

惟弈秋之为听译文：

4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

二十二、李生论善学者王生好学而不得法。

其友李生问这曰：

“或谓君不善学，信乎？

”王生不说，曰：

“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？

”李生说之曰：

“孔子云'

学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？

”王生益愠，不应而还走。

居五日，李生故寻王生，告之曰：

“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？

学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？

不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！

”王生惊觉，射曰：

“余不敏，今日始知君言之善。

请铭之坐右，以昭炯戒。

”【阅读训练】1． 

给下列句中加点的离注音并释义。

①吾悉能志之 

音 

义 

②李生说之曰 

③不应而还 

④迨年事蹉跎 

2．