幼儿园中班语言教案滴答滴答下雨了四篇.docx
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幼儿园中班语言教案滴答滴答下雨了四篇
教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案:
滴答滴答下雨了(四篇)
目录:
幼儿园中班语言教案:
滴答滴答下雨了一
幼儿园中班语言教案:
爱吃水果的牛二
幼儿园中班语言教案:
爱的故事三
幼儿园中班语言教案:
爱笑的鲨鱼四
幼儿园中班语言教案:
滴答滴答下雨了一
了
活动目标:
1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中,体验雨天给我们带来的快乐。
2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。
3、感受不同力度的雨声。
活动准备:
1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干
2、录音雨声和录音故
活动过程:
一、穿一穿
今天又下雨了,你是怎样上幼儿园的?
1、这里有许多雨具,我们一起来看看有些什么雨具?
有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋?
(1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞:
1、2、3、4、5、5件雨衣:
1、2、3、3双雨鞋)。
2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具?
(让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐)。
二、听一听
小雨点落在伞上,会发出什么声音?
落在树叶上、草地上呢?
(和小朋友一起模仿大家听到的这些声音)
三、摸一摸
什么地方湿了,什么东西湿了?
(鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现)
四、记一记
用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现:
什么地方湿了,什么东西湿了。
下雨了,雨水将小草、花、大树———都打湿了,那树林里的小动物它们怕不怕雨呢?
五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”
1、幼儿完整欣赏故事:
“滴答滴答下雨了”。
2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿?
(原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里,所以下雨的时候,不用雨具也可以出去的。
而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。
所以下雨的时候它们出去也要带上雨具)。
六、故事表演
1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰
2、幼儿分角色进行故事表演
故事:
“滴答滴答下雨了”
“滴答滴答下雨了”,小兔看见了,心想:
森林里一定有许多小动物没带伞,它们会被雨淋湿的,于是,它撑着一把小伞出门了。
走着走着,看见了小鸭,小兔连忙喊:
“小鸭、小鸭小雨了,快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说:
“谢谢你!
谢谢你!
下雨小雨我不怕,正好让我洗个澡。
”小兔又向前走,看见了小青蛙,小兔连忙喊:
“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧!
”小青蛙说:
“谢谢你、谢谢你!
下雨、下雨我不怕,正好让我洗洗澡。
”小兔继续向前走,看见了小鸡,小兔连忙喊:
“小鸡、小鸡下雨了,快到我伞下来我们一起回家吧”!
小鸡说:
“谢谢你、谢谢你”!
说完,小鸡连忙躲到了小兔的伞下,于是,小兔和小鸡一起撑着伞高高兴兴回家了。
幼儿园中班语言教案:
爱吃水果的牛二
活动目标:
1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
2、会说“请喝杯**牛奶吧!
”
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
活动准备:
图画书一本,实物(木瓜、杨桃),课件
活动过程:
一、出示图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:
师:
这是什么动物?
对,这是只奶牛。
它的肚子里都有什么?
小结:
它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过课件,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师:
今天老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。
提问:
1)在一个长满各种果树的森林里。
爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?
2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?
(2,3,4页)
有(西瓜)。
有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。
变变变…大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有?
陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。
3)一只晚上,突然怎么样了?
4)主人被风吹了以后他怎么样了?
你能看出来吗?
你从哪里看出来?
5)邻居们也怎么样了?
那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?
6)爱吃水果的牛有没有生病呢?
对,只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?
小牛给主人喝什么?
8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?
请学小牛说:
“请喝杯“草莓牛奶”吧!
……
9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?
10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?
三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。
通过翻阅画面,再次感知故事的内容。
师:
爱吃水果的牛为什么不会生病?
让我们到图画书中来找答案吧!
我们一起来边看边说吧!
师:
故事讲完了,你们找到答案了吗?
为什么爱吃水果的人不容易生病?
使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。
师:
你喜欢吃水果的牛吗?
为什么?
总结:
这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。
当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。
当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?
你平时最喜欢吃什么水果?
你们喜欢吃这么多水果呀!
那你们的身体一定也很棒了。
幼儿园中班语言教案:
爱的故事三
【活动要求】通过真实的“爱的故事”的分享交流,体验爸爸、妈妈对孩子的爱,帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。
【活动流程】情境讨论(初步感受父母的爱)--交流体验(被爱的感受)--师生互动(激发幼儿爱的愿望)
【活动准备】听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;物质准备:
创设分享交流的环境,提供幼儿表证的实物及背景音乐。
【活动指导】
一、情境讨论
1.边听边回忆小朋友想念陈老师时,录下的感人的话。
提问:
这些话是谁说的?
为什么要说这些话?
2.教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。
插问:
(1)宝宝这么小,为什么就说他“做夜班?
”
(2)陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝?
你们是怎么着出来的?
3.小结:
陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的,爱的方式是不同的,是各种各样的。
二、交流体验
1.启发幼儿自述故事刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的,你们的眼睛也很亮,你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情,你们可以讲给大家听听吗?
2.在师生共同的交流中,帮助幼儿理解父母不同的爱的方式
(1)夏一帆的故事--“脚肿了,妈妈哭了”插问:
①帆帆有脱鞋子的坏习惯,猜猜妈妈是怎么做的?
为什么?
②妈妈为什么会哭?
③夏一帆的妈妈爱不爱他?
(幼儿小结)
(2)倪品故事--“我的肚脐”提问:
你从哪里看出来妈妈是很爱他的?
(3)沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈”插问:
①爸爸是怎么做的?
②为什么爸爸不带她去公园、超市玩,而带她去看铁轨呢?
③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人?
(师生共同小结)(4)朱健宁的故事--“杯子宝宝,我再也不扔你了”插问:
①爸爸、妈妈骂你,打你时,心里怎么想?
②爸爸、妈妈心急了,是不是就不爱孩子了?
为什么?
(幼儿结合自身经验重点讨论)③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?
是怎么会改掉的?
④宁宁应该感谢谁?
为什么?
(幼儿小结)3.总结归纳老师听了你们的故事,真感动。
你们的爸爸、妈妈确实是很爱你们的,而且不同的爸爸、妈妈,用了不同的爱孩子的方法。
你们的眼睛也真亮,爸爸、妈妈的爱都被你们发现了,以后老师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈,好吗?
三、师生互动(激发爱的愿望)你们看谁来了?
(音乐响起)
1.陈老师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间,让幼儿感受母亲爱孩子的情感。
2.师生交流:
(1)小朋友你们想我吗?
我的宝宝可爱吗?
(2)老师,这么小的宝宝你是怎么爱他的?
(3)你们来抱抱他,如果你是爸爸、妈妈你会怎么爱他。
幼儿园中班语言教案:
爱笑的鲨鱼四
活动目标:
1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友,到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节,知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
活动过程:
一、导人
1、图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?
在哪里看到过?
大海又是什么样子的?
2、图26(天使鱼、刺鲀、海星依次出现,并伴有海浪声)。
瞧!
海底有谁?
它们长得怎样?
你们记住它们的名字了吗?
(漂亮的鱼儿们,伴着朵朵浪花,在大海里摇摆、下潜。
让我们游去海底,和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!
)
3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼,它的名字叫笑笑。
看,它笑起来我们会感觉怎样?
是呀!
笑笑是鲨鱼,只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿,真令人害怕,所以它一个朋友也没有。
今天,笑笑又来找朋友了,它能在海底找到自己的朋友吗?
二、自主观察画面
1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?
你怎么知道的呢?
(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)
幼儿学说“对白”并表现:
天使鱼吓得浑身发抖,以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?
(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)
2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星,海星逃跑,遇见刺鲀,刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述:
鲨鱼笑笑看到了海星,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述:
鲨鱼笑笑看到了刺鲀,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去,飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去,鲨鱼笑笑又会怎样?
(幼儿猜测想象故事情节)
3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证:
所有的鱼儿都跑得远远的,不愿意理睬笑笑。
这时,鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。
它呜呜地哭了。
面对伤心的笑笑,你想对它说什么?
4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼JL,fII被捕,并伴有音效)。
观察理解:
鲨鱼笑笑听了我们的话,又鼓起勇气重新回到了海底,远远地看着鱼儿们游戏,突然笑笑觉得有些不对劲,发生了什么事?
问题:
怎么看出笑笑在船边转来转去?
笑笑为什么一直在船边转悠?
接着笑笑会想什么好办法?
5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。
问题:
笑笑对着渔夫笑,渔夫见了会怎么样?
幼儿分别扮作渔夫和笑笑,做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。
教师旁白:
渔夫吓得大声尖叫,双手一松,重重的渔网落进了海浪里,小鱼们都得救了。
6、图、图(鱼儿游出来感谢笑笑,笑笑和鱼儿们一同游玩)。
问题:
鱼儿们获救了,它们会对笑笑说什么?
从此以后,鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。
笑笑终于用微笑交到了朋友。
三、幼儿完整欣赏故事,并轻声地跟着老师叙述
附故事爱笑的鲨鱼
根据E英国]露丝·盖乐薇《爱笑的鲨鱼》原着改编
在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里,住着一条名叫笑笑的鲨鱼,它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。
每天,鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们,伴着朵朵浪花,在大海里下潜、摇摆、猛冲。
鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。
可是,每当笑笑向鱼儿们微笑时,它们都会迅速躲开。
笑笑问天使鱼:
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
’’天使鱼吓得浑身发抖,以最快的速度逃走了。
笑笑问海星:
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
’’可是海星看见它后,在海底翻着跟头,像轮子似的拼命地向远处滚去。
笑笑问刺鲀:
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
’’刺鲀却把自己吹成了一个大刺球,狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。
笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。
可是它们都跑了,跑得远远的。
鲨鱼笑笑想:
“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。
”它呜呜地哭了起来,再也不喜欢微笑了。
哗啦!
哗啦!
鱼儿们摇头摆尾,打着水花,跳着舞蹈。
不过这会儿它们的动作要比平常快好多。
鲨鱼笑笑远远地看着,但是总觉有点儿不对劲儿。
鱼儿们全都被网住了!
“救命啊!
”鱼儿们大叫起来,“鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧!
”
鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。
它能做什么呢?
怎么样才能帮上忙呢?
鲨鱼笑笑唯一能做的就是“笑”!
鲨鱼笑笑张大嘴,对着渔夫笑起来:
“啊——啊——啊——”渔夫吓得大声尖叫,双手一松,重重的
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