诗词中易误读的植物名及语文学习方法Word格式.docx
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又名:
沙木、沙树等
水杉、池杉、落羽杉都念【shān】
杉木偏偏特立独行
晓发杉木
【宋】陈与义
古泽春光淡,高林露气清。
纷纷世上事,寂寂水边行。
客子凋双鬓,田家自一生。
有诗还忘记,无酒却思倾。
4
[guì
bǎi]
桧柏
秦桧【huì
】、柏【bó
】拉图
人尽皆知
可我就是这么任性念guì
bǎi
【明】吴宽
桧柏性相似,安论不同形。
城南久移植,用以护幽亭。
桧也渐生粉,柏兮复垂铃。
幸非两石间,自足全余龄。
古槐虽老大,秋到即凋零。
园空霜雪冷,见此独青青。
5
[bá
izhú
白术
只有在植物命名中念【zhú
】
同样的还有苍术【cāngzhú
答琳长老寄幽兰白术黄精三本二绝
【宋】苏辙
谷深不见兰生处,追逐微风偶得之。
解脱清香本无染,更因一嗅识真如。
老僧似识众生病,久在山中养药苗。
白术黄精远相寄,知非象马费柔调。
6
[pāotó
ng]
泡桐
【pāo】木质疏松的意思
衢州的方言中这个音很常用
月亮泡【pāo】,小湖,地名常用
【pà
o】动词以及泡泡相关的意思
醉花间
【五代】冯延巳
月落霜繁深院闭,洞房人正睡,
桐树倚雕檐,金井临瑶砌。
晓风寒不啻,独立成憔悴,
闲愁浑未已,人心情绪自无端,
莫思量,休退悔。
7
[qiá
nmá
荨麻
荨麻疹[xú
zhěn]
一模一样的两个字加一字之后
读音就完全不一样了
此字读音的修改也是反反复复
现在这两个读音算是尊重传统
至荨麻林
【明】杨士奇
浩荡山川气象开,氛清多倚将臣才。
平生不解谈孙武,也到荨麻塞上来。
8
[qià
odǒukē]
壳斗科
曾经也为地壳【qià
o】纠结过
因为果实外面还有一层坚硬的外皮
【ké
】更偏向口语
板栗,双子叶植物纲,壳斗科
夜食炒栗有感
【宋】陆游
齿根浮动叹吾衰,山栗炮燔疗夜饥。
唤起少年京辇梦,和宁门外早朝来。
9
[suōcǎo]
莎草
很少人注意到这个读音
平常习惯了【shā】这个美丽的读音
再看【suō】会很别扭吧
牧童词
【唐】李涉
朝牧牛,牧牛下江曲。
夜牧牛,牧牛度村谷。
荷蓑出林春雨细,芦管卧吹莎草绿。
乱插蓬蒿箭满腰,不怕猛虎欺黄犊。
10
[hà
ndà
n]
菡萏
古人称未开的荷花为菡萏,即花苞
虽然不认识这几个字
但是看着就很美
摊破浣溪沙
【五代】李璟
菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。
还与韶光共憔悴,不堪看。
细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒。
多少泪珠何限恨,倚阑干。
(何限恨一作:
无限恨)
11
[bí
qi]
荸荠
字难认不说
音也一直在变化
(不过很好吃就对了)
寒花葬志
【明】归有光
婢,魏孺人媵也。
嘉靖丁酉五月四日死。
葬虚丘。
事我而不卒,命也夫!
婢初媵时,年十岁,垂双鬟,曳深绿布裳。
一日天寒,爇火煮荸荠熟,婢削之盈瓯,予入自外,取食之,婢持去不与。
魏孺人笑之。
孺人每令婢倚几旁饭,即饭,目眶冉冉动,孺人又指予以为笑。
回思是时,奄忽便已十年。
吁,可悲也已!
12
[bá
qiā]
菝葜
这个植物的名字真不好写啊
一定要读对!
食菝葜苗
【宋】张耒
江乡有奇蔬,本草记菝葜。
驱风利顽痹,解疫补体节。
春深土膏肥,紫笋迸玉裂。
烹之芼姜橘,尽取无可辍。
应同玉井莲,已过猫头茁。
异时中州去,买子携根拨。
免令食蔬人,区区美薇蕨。
13
[chēngliǔ]
柽柳
认为这个很好读?
你第一眼看到的
是【guà
i】怪柳吧?
秋日柳林湖感赋
【清】何德新
四野烟岚合,荒村傍日斜。
塞云无宿树,边地少秋花。
柽柳低于膝,平湖但有沙。
况当正摇落,客思起悲笳。
14
[shǔqūcǎo]
鼠麴草
同曲【qū】
又名鼠曲草、佛耳草、鼠耳
田艾、清明菜和菠菠草
江浙用于制作清明果
鼠曲草冯至
我常常想到人的一生,
便不由得要向你祈祷。
你一丛白茸茸的小草,
不曾辜负了一个名称;
但你躲避着一切名称,
过一个渺小的生活,
不辜负高贵和洁白,
默默地成就你的死生。
一切的形容、一切喧嚣
到你身边,有的就凋落,
有的化成了你的静默。
这是你伟大的骄傲
却在你的否定里完成。
我向你祈祷,为了人生。
15
[jià
otou]
藠头
长得很像葱
吃着也有点像葱
说不定你都吃过
就是不知道这个字该怎么念
又称薤,音xiè
相传,我国从商代开始种植薤
种薤
薤实菜中芝,仙圣之所嗜。
轻身强骨干,却老卫正气。
持钱易百本,僻处多隙地。
雨余土壤滋,栽植勤我隶。
今年时泽足,灌汲免远致。
朝畦已芬敷,零落发鲜翠。
嗟余百不偶,六尺自知愧。
虽甘老支床,同愿寿阅世。
晨餐入匕箸,美不俪羹胾。
神农岂欺予,魏姥有前志。
16
[yá
nsui]
芫荽
爱的人爱死它
讨厌的人拒之千里
这就是我们常说的“香菜”
17
[jǔruò
蒟蒻
蒟蒻,即魔芋
对这两个字的感情始于果冻
对于一个可以吃着蒟蒻冻的小孩来说
不在乎到底怎么读这俩字
成都书事百韵(节选)
【宋】薛田
气蒸蒟蒻根须润,日罩楩柟树影圆。
药市风光虫蛰外,花潭遨乐鵙鸣前。
聚源待擬求凫氏。
貯怨那能雪杜鹃。
藂植森荣还蓊蔚,夹流湍迅迥潺湲。
18
[yīngyù
蘡薁
葡萄科葡萄属落叶藤本植物
其实本质上就是野葡萄
葡萄还没进入中国的时候
古人吃的就是蘡薁
诗经·
七月(节选)
六月食郁及薁,七月亨葵及菽,八月剥枣,十月获稻,为此春酒,以介眉寿。
七月食瓜,八月断壶,九月叔苴,采荼薪樗,食我农夫。
学好语文应培养的习惯和学习方法
01
语文学习十大习惯
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
02
语文学习五种方法
1.大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累:
语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。
总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助,比如《鲁迅文集》,《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长、智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点:
孩子在成长的过程中一定不能远离名著,培养孩子阅读经典名著要从小引导,循序渐进。
同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。
2.背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文(每篇三五百字)、10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)、200多条古今中外格言警句,那么他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的、具有创造性的现代人。
3.勤写日记
日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力,增强孩子的自我约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了我们的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天一、两句,到每天三、五行,慢慢提高增长。
内容也不拘格,什么都可以写,想象的、现实的、国内的、国外的,上至天文、下至地理,大到国家大事、小到鸡毛蒜皮等等,要做到有闻必记、有为必记、有见必记、有感必记。
但一定不能出现三天打鱼、两天晒网的现象,哪怕一两句也要写上,写得荒诞一点,不合常规也行,但必须要写下去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了。
只要老师与家长引导得当,一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平。
4.开阔眼界
要孩子懂得:
课堂小天地,天地大课堂。
语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的天地中,引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多彩的语文实践活动。
去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;
讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……
让孩子在丰富多彩的世界里,懂得我们生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中,感受人世间的爱与恨、美与丑。
5.写好作文
作文是需要灵性的,是需要创造力和独立思考能力的。
培养学生的写作兴趣和写作能力,世界各国的学校都非常重视,例如美国从小学开始,写作就是孩子们的必修课,到博士毕业都是如此。
那么怎么样才能写好作文呢?
我们提供建议如下:
多观察生活,体验生活
读万卷书,行万里路,做万件事。
概括起来,写好作文要做好以下四点:
A.玩中丰富自己的人生。
实践证明,会玩的人往往容易取得成功,科学史上许多重大的发明,都和玩有关系哦。
爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家,终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。
而那些文学家、大诗人呢,似乎个个都是旅行家,游山玩水,写出了精美的散文、游记。
所以,写好作文的第一秘诀——会玩。
玩得丰富多彩一些,自然比闭门不出好多了。
B.读中丰富自己的情感。
立品同白玉,读书上青云。
爱读书的孩子,没有坏孩子。
所以,写好作文的第二秘诀——多读。
精读与泛读像结合,深度与广度相结合,变他人所知为自己所知,充实自己的头脑,丰富自己的情感。
C.思中激发创造的灵感。
鲁迅先生说过:
“一味只读,就变成了书橱。
”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。
只有在经历了、阅读了之后深入地思考,才会不断激发创作的灵感,使自己文思泉涌。
所以,写好作文的第三秘诀——会思。
D.写好表达自己的情感。
“好脑子不如烂笔头”。
清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》,强调了多做文章的妙处:
“多读乃藉人之功夫,多做乃切实求己功夫,其益相去远矣。
”由此可见,多写,把生活中的点点滴滴记录下来,才能锻炼出良好的表达能力。
写好,作文的最大秘诀——多写。
能说出来就能写出来
我话表我心,我手写我话,就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。
说的时候就是“话”,把它写在纸上就是“文”,怎么想,就怎么说,怎么说,就怎么写;
大人有大人的想法和说法,孩子有孩子的想法和说法,不同的人都有各自的想法和说法,所以每个人写出来的文章都不一样,这就是写作的秘诀。
让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。
想怎么写,就怎么写,不要给予过多的约束和限制,不要给予太多的标准,不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上,最需要的是宽容。
忠实自己的心灵和生活,是打开作文大门的第一把钥匙。
要多用短句子,多用白话,多用具体事例,少用概括性句子,多采用描述性语言。
做人要直,作文要曲。
多练多改
巴金说:
“只有写,才能写出好文章。
”鲁迅说:
“好文章是修改出来的。
”修改是写作文最后一个步骤,并且非常重要。
文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
素材积累
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。
生活是写作的源泉,要让孩子多体验生活。
写作成功秘诀在于写熟悉的事,写具体的事,写感动自己的事,写自己喜欢的事,写自己体验尝试实践过的事。
阅读是写作的基础。
多读名家之言,多欣赏名篇做积累是根本。
作文素材积累途径概括为以下三点:
A观察,B阅读,C体验。
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