小学音乐骨干教师培训总结 0Word格式.docx
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现在,终于盼来了新课改。
但当我们割欣喜地拿到新课标和新教材的时沙候,我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容,因为对于新标准和新教材的大彝变革,我们一时还无法领悟,教学中感到砭无所适从。
与传统音乐教育相比,新标饕准无论是从音乐教育的理念、还是教学袱内容、教学模式、教学方法以及教学评价肀体系等方面,均作了全方位的改革,这对儋于已习惯了传统音乐教学的广大教师来说雌,无疑是一场革命,一场挑战。
为了尽0快尽早适应和执行新课标的精神,在豺教研员过佳老师的带领下,我们学习了大茛量的新课改理论,进行了反复多次的研讨⊙活动,尤其是对音乐的新课标多次学习理デ解消化,逐步树立了正确的教学观,明确了音乐教育不应仅局限于在知识学旆科等狭隘的范畴内理解,而是要把让脚每一个学生个性获得充分发展的价值观视为根本,充分体现以人为本,以学生美为主体的素质教育思想。
二、全面贯彻精神,改革课堂教与学有了充分的理稻论作指导,教学实践就有了一定的方向性田。
我注意用新思想、新理念来支配调整自铲己的教学行为,力求全面贯彻课改精神,让每一个学生在教师积极有效地引导下,羰都生动活泼地学习,促使他们全面发展。
具体做法如下。
以审美为核心,激发学囱习兴趣新的教学理念提出:
要以音乐审煎美为核心,在潜移默化中培育学生美好的簿情操、健全的人格,让学生的身体和思维鸸真正地动起来。
心理学研究证明:
一铒个人的感知、注意、记忆、思维、想象等筹智力因素,都受主体情绪的影响。
在轻松へ自如的环境下,人的自主探索和体验的状曝态最富有开拓性和创造性,也就是说,只翩有课堂充满生动活泼的心理气氛时,学生耢的精神才会饱满,情绪才会高涨,兴趣才唰会浓厚,思维才会活跃,学习效率才能提芽高。
因此,在教学中我尝试对学习环境与羼氛围的创设,取得较好的效果。
1.开放座位。
座位模式是教学环境的一个重恿要因素,它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响。
传统的秧田式座位排慢列,单调刻板,只能让学生感到纪律的约束,大大限制了学生的活动与思维,扼杀了学生的学习热情。
我为了让学生在每堂赝课走进教室都能感受到强烈的音乐气氛,实唤起学生们的学习愿望,结合不同的教学嘲内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式,有时因活动需要,干脆移开方爆凳,师生围圈坐在地中央,尽情地唱啊、跳啊,从孩子们兴高采烈的学习中,我知朦道他们非常喜欢这种全新、自由的座位编陛排方式。
2.板书设计。
音乐教育是呒实施审美教育的重要途径,运用独具匠心的板书设计,能够为学生营造轻松、愉悦的学习氛围与多层次美的教学氛围,还能橡使学生在课堂教学的板书中感受到音符的疣形态美、结构美;
音乐语言的简捷美;
音乐表现的形象美。
在以往的教学中,自己ズ不重视板书的设计,认为音乐课重在教唱芦歌曲,进行表演,再加之自己缺少美术细牺胞,很少去设计、构画板书。
在新一轮教锵改中,把音乐审美摆在了核心位置。
起初是逼迫自己结合教学内容来进行板书设计,创设情境,逐渐尝到了图文并茂的板书⒕为音乐教学带来的意想不到的效果。
现在蹁我每堂课都尽可能地变换花样地设计板书,为学生营造一个优美和谐的学习氛围,缄既体现了新课标潜移默化培养美的情感溜精神,又极大地吸引了学生,激发了兴阈趣,更重要的是为培养学生表现美、创造滴美打下良好的基础。
采用灵活的教学形骐式,面向全体学生新的教学理念提出:
邯面向全体学生。
义务教育阶段音乐课的任伸务,不是为了培养音乐的专门人才,而应¢使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们淡从中受益。
每一个孩子的天性都喜欢音乐氏,乐于自我表现。
可如果总是单调呆板地椒教学,就违背了孩子的年龄特征与认知特点,时间长了,孩子的兴趣就会丧失。
大茼部分的孩子就会产生厌学情绪,每堂课只替有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动,长此下去又怎能达到新课改的要焯求呢?
为了避免这种现象的恶性循环,我在备课中注重备学生、备教法,采用灵活踔可行的教学形式来组织进行课堂教学,为泔学生的全面发展、个性发展提供可能和空间。
1.师生互动,主动参与。
传统攘的教学是以教定学,即教师牵着学生走,丢学生围绕教师转,让学生配合教师的教,黧长此以往,学生习惯被动学习,学习的主冶动性渐渐丧失,不愿学也不会学。
新课程菡倡导教师的教是为了学生的学,要让学生学会学习。
我在课堂中能够摆正教师的主暹导位置,主动自觉地做好角色转换,充分续发挥学生的主体作用,让学生拥有学习的溘主动权,真正成为学习的主人。
而教师则成为学生学习的同行者与促进者,和学生擒们一起学习与发展,让自己的课堂建立起馕师生平等互动的学习氛围,让每一个学生派都主动地参与到教学活动中去。
例如,在一年级编织声音故事《小白兔盖新房》时崃,我首先引导学生寻找生活中的声音,进裹行模仿与创造,引起学生的学习兴趣,再睦结合教材来让学生看图想象编讲故事。
教浔师和学生共同准备一些道具与乐器,并鼓励学生大胆自由地编织声音故事,进行学邶习汇报。
当学生排练完毕邀请我来当他们畏的免妈妈时,我欣然戴上头饰、加入了他们的表演行列,和他们一起忘情地表演起蕉来。
由于教师的参与,学生积极性高涨,盟每个人都积极主动地表演着,将课堂教学取推向高潮。
2.合作学习,鼓励创造。
音乐学科是一门综合艺术,它不仅需要学生的各个感官都积极参与,而且更需要钵学生形成一股合力,用集体的智慧和力量来完成。
尤其是处在倡导合作学习、探究讫学习的今天,如何在课堂上给学生留点四交往空间,引导他们充分发挥自己的个泶性优势,进行良好的交往与合作,共同去豇探究新知、获得新知就显得尤为重要。
正既是因为有了这层思想上的认识,我在教学入中就比较注重学生小组学习与竞赛的环节加设计,抓住教材中生动有趣味性的学习情椭境,激发学生的探究欲望,鼓励学生大胆梆地合作创造,让每个学生都体验到集体学葸习的乐趣,都分享集体合作成功的喜悦。
祢例如,在一年级歌曲《在动物园里》短小帔的四乐句,欢快上口的旋律唱出了狮子、囚猴子、小鸟的形态动作特点,学生们非常毕喜欢唱。
我抓住这一良好的学习时机,结g合这吸引学十的有趣内容,来适时引导学凌生进行创造性活动,让学生四人一小组,喙一人一句,来共同编唱一首新的《在动物綦园里》,并逐一进行汇报演唱。
孩子们积到极投入创编,演唱了十几首《在动物园里翮》,可谓千姿百态、百花齐放。
3.重荞视实践,培养能力。
轻松愉快的音乐实践活动,可以引导学生走进音乐,获得音鹚乐审美体验,同时又增强了学生音乐表现妫的自信心,对发展其想象力、创造力及其篚他各种能力很有益处。
为此,在教学中,瑰我根据一年级学生的年龄特点,开展一些内轻松有趣的游戏活动,为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境,让学生在玩蜴中认识、体验、创造音乐,培养了各种能力,达到新理念的最终目的。
例如,一年⑦级下学期第三单元《音乐探宝》,让学生阚想象正在奔驰的火车的声音,启发学生用体态、律动或打击乐器模拟奔驰中火车的镰节奏,想象火车由远及近的速度力度变化プ并表现出来。
接着教师点拨,引导学生通过身体各种感官活动来运用不同的节奏速与度、力度等体现火车途经各站的情景,学傺生们个个跃跃欲试。
这时教师又让学生自矧主选择不同的角色来参与游戏活动,使学ザ生的心理得到最大的满足,潜能得到最大囫的发挥,取得了非常好的教学效果。
经蟮过培训学习,品尝到课改结出的丰硕成果掉,深深地喜欢上新课标、新教材,也深刻廓地意识到肩上的责任和使命。
作为21世迳纪的音乐教师,我愿意迎接各种挑战,不匮断充实完善自我,做一名称职的美的使酮者,投身于音乐教学的改革,为提高全酿体学生的音乐素质,改进音乐教学做出贡霎献!
小学音乐骨干教师培训总结一、更展新了教育教学理念。
时代在不断进步,激社会在不停前行。
同样,教育教学理念也┙应与时俱进。
埋头苦干是必须得,但抬头望头也是必要的。
一味埋头苦干会迷失道榫路,偶尔抬头望天才能看清方向。
特别是弘随着高中新课程改革的纵深发展,很多教ふ育教学中的深层次问题不断地暴露,这时卟候更需要理论的指示与专家的引领。
对于银我个人而言,这次培训无疑是一场及时谖雨,不仅对理清新课改中的种种关系有靼帮助,而且对突破新时代教育教学中一些鹬瓶颈问题提供新的解决思路与方法。
纨又如:
江西师大的孙庆民教授讲的《对唇中国教育的批判与反思》,从德育与智育╀的辩证关系的角度当对下的高中教育进行瓷解读。
指出:
中国教育的现状是教书为主柚,育人为辅;
甚至是只教书,不育人。
孙政教授强调,育人比教书重要一百倍,因为枝教育的本质是对人的品质的塑造,而不是桤仅仅传授知识与培养技能的。
接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田枪、爱因斯坦等人的名言,最后得到结论:
洫正确的教育理念是育人教书。
此报告无疑桥是对当下教育弊端的一次警钟,更是对一阽线教师理念的一次纠正。
总之,由于种牖种原因,我们现在的教育越来越偏离正常躬的轨道,越来越朝着急功就利与速成的方向。
这些都需要在理念上纠正与更新,使栎我们的教育不离其本质。
二、更新了教窜育教学知识。
教师是一个永远新的职业逸。
这里讲的新主要指知识的更新与教梭学艺术的更新。
作为语文老师,他应始终然站在时代文化前沿的号手,把住时代文化淬发展的脉博;
他应是始终站在科学知识岸蟀边的摆渡人,传承知识与文化;
他应是学峭生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。
所以,作为语文必须时时保持充电的状态,郐此次培训无疑是一次良好的机会。
经过培勘训,就我个人而言,不仅在学科知识方面燹得到一次全面的补充,而且在教学艺术方府面得一次新的补充。
如江西师大熊大治菱教授讲的《语文教学艺术》专题报告。
熊鲰老师用幽默生动语言,借很多实在的教学废实例形象生动地简述了教学过程中常用的一些方法与技巧。
熊老师长期从事教学法陋研究,长期扎根一线研究,也常客串中学讲坛,有理论有实践。
很多提法值得学习ч。
熊老师讲语文教学要讲究艺术,语文教师不但要有高尚的情操,更要有高雅的格厄调与健康的思想。
实在是太有道理了,我x举双手赞同,因为我也是这样认为的。
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