九年级语文上册期末复习资料陈涉世家选择Word下载.docx
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(8)“鸿鹄之志”说出了陈胜、吴广年轻时的抱负,也突出了他们年少气盛。
(9)选文开头写“佣者笑而应”的话,衬托出陈涉的理想抱负脱离了实际。
(10)本文选材有详有略,详略得当。
详写了陈胜少时与人佣耕情况。
(11)作者主要运用语言描写、外貌描写、动作描写来塑造人物形象。
二、二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
(1)屯大泽乡()
(2)皆次当行()(3)会天大雨()(4)度已失期()(5)亡()(6)举大计()(7)等死()(8)死国()(9)或以为死()(10)以数谏故()()(11)上使外将兵()()(12)楚人怜之()(13)为天下唱()()(14)宜()
2、翻译:
诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕。
译文:
3.判断题,对的打√,错的圈出来并更正。
(1)“天下苦秦久矣”道出了起义的深刻历史背景。
(2)《陈涉世家》一文是以士兵的活动为线索的。
(3)陈涉起义的根本原因是“遇雨失期”,直接原因是“天下苦秦久矣”,
(4)陈涉起义制定的策略口号是“死国可乎”。
(
(5)陈胜、吴广认为起义将得到广大人民支持的理由是秦二世无道,楚人不满他的统治;
秦国人爱戴项燕,有强烈的复国愿望。
(6)陈胜、吴广起义的地点是“大泽乡”,起义的导火线是“失期,法皆斩”。
(7)陈胜根据当时的形势提出了“诈自称公子扶苏﹑项燕”这一策略,表现了他超人的才略胆识。
(8)这一段作者主要运用语言描写、动作描写来塑造人物形象。
三、乃行卜。
卜者知其指意,曰:
“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎?
”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣乎曰:
“大楚兴,陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
1.解释:
(1)念鬼()
(2)乃丹书帛曰()()(3)置人所罾鱼腹中()(4)固以怪之矣()(5)间令吴广/之次所旁丛祠中()()(6)篝火狐鸣()(7)往往语()(8)指目()
(1)陈涉命人丹书鱼腹是为了让士兵们知道他即将起义,让人们都归服他。
(2)在起义的准备工作中,陈涉他们鲁莽起事,先将“陈胜王”置所罾鱼腹中,借神的力量“威众”,又以“大楚兴,陈胜王”的狐鸣大造舆论。
(3)本文选材有详有略,详略得当。
如详写了起义的舆论准备,只有丹书鱼腹.(
(4)这一段作者主要运用语言描写、神态描写、动作描写来塑造人物形象。
(5)陈胜的组织领导才干主要是通过起义中指挥领导表现出来的。
四、吴广素爱人,士卒多为用者。
将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺,广起,夺而杀尉。
陈胜佐之,并杀两尉。
召令徒属曰:
“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
借第令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
”徒属皆曰:
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
袒右,称大楚。
为坛而盟,祭以尉首。
陈胜自立为将军,吴广为都尉。
1.解释
(1)吴广素()爱人
(2)广故数()言欲亡(3)忿恚尉:
()(4)陈胜佐()之(5)并()杀两尉(6)藉第令毋斩()(7)而戍死者固()十六七()(8)王侯将相宁有种乎()(9)从民欲()(10)袒右()(11)为坛而盟()(12)祭以尉首()
且壮士不死即已,死即举大名耳。
3.判断题,对的打√,错的圈出来并更正。
(1)陈涉发动起义时分为召令徒属-—并杀两尉---为坛而盟。
(2)“王侯将相宁有种乎!
”首次对不平等阶级地位和等级观念进行质疑和加以否定。
(3)“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”和“壮志不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
”
从这两句话可以看出,陈胜是一个对封建统治强烈不满,敢于反抗,敢于斗争,善于斗争的有志气,有抱负的农民起义的领袖。
(4)文章属于编年体裁,详写起义的发动经过,对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写,并把描写和对话结合起来,让起义领袖的机智勇敢,强烈的反抗精神得以充分的体现。
(5)“将尉醉”的“醉”在情节发展中起铺垫作用。
(6)陈胜、吴广发动起义的过程是杀尉-怒众-召令徒属-盟誓。
(7)本文选材有详有略,详略得当。
详写了起义的发动的过程(
(8)这一段作者主要运用语言描写、动作描写、心理描写来塑造人物形象。
五、攻大泽乡,……比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。
攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。
弗胜,守丞死,乃入据陈。
数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆日:
“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。
”陈涉乃立为王,号为张楚。
当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。
1、解释
(1)比至陈:
()
(2)与皆来会计事()(3)身被坚执锐:
()()()(4)皆刑其长吏()
2、判断题,对的打√,错的圈出来并更正。
(1)陈胜揭竿起义,各地百姓纷纷响应的原因是“遇雨失期”。
(2)文章详略得当,详写的是起义的准备和起义军的进攻路线,略写的是农民政权的建立、各地的反秦斗争。
(3)最后写起义的发展过程及详写起义的结果,与开头照应。
(4)“诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉”照应前文“宜多应者”,显示陈胜敏锐对洞察时局对能力。
(5)本文详写的是起义的准备和发动的过程,略写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等,至于各地的反秦斗争则仅用一句话带过。
(6)作者主要运用语言描写、神态描写、动作描写来塑造人物形象。
(7)文中的主要形象是陈胜和吴广,作者通过对典型历史环境的描写和人物外貌、行动的刻画,生动地再现了农民运动领导者和组织者的形象。
(8)通过对话描写来刻画人物全文共写了三次话:
第一段陈胜与同伴们的对话,表现了他远大的志向和反抗意识;
第二段陈胜同吴广的对话,反映了反抗阶级压迫的英雄气概;
第三段陈胜同戍卒的对话,表现出陈胜善于斗争的智慧和才能。
(9)课文体现了详略,作者围绕陈胜的远大抱负、洞察时局的能力和组织领导才干来处理材料的详略。
唐雎不辱使命
(一)秦王使人谓安陵君曰:
“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
”安陵君曰:
“大王加惠,以大易小,甚善;
虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
一、解释:
1、不辱()2、欲以五百里之地()3、易()4、安陵君其许寡人()5、大王加惠()6、虽然,受地于先王()
二、判断正误,并把错的改正过来。
1、本文选自《战国策》,所记叙的是强国与弱国之间的一场军事斗争的激烈情况。
()
2、第一段交待唐雎出使秦国的背景,为下文情节的展开做铺垫。
3、本文用词讲究,语言精炼。
如“安陵君其许寡人”,一个“其”字,从语气方面活现出秦王的险恶嘴脸。
4、用五百里地易安陵,秦王显然包藏祸心,以强凌弱。
(二)秦王谓唐雎曰:
“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
”唐雎对曰:
“否,非若是也。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
一、解释:
1、错意()2、请广于君()3、轻寡人与() 4、岂直五百里()5、寡人以五百里之地()7、而君以五十里之地存者()()()8、以君为长者()()
二、翻译是否正确,错的请圈划出来,并改正.
1、以君为长者,故不错意也(因为我把安陵君看做忠厚长者,所以不打他的主意)()
2、安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
安陵君从先王那里接受土地来守住,虽然是千里也不敢交换,哪里只是五百里呢?
三、判断正误,并把错的改正过来
1、第二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现出维护国土的严正立场。
这是斗争的第二个回合,也是斗争的高潮部分。
2、唐雎很委婉的回应了秦王所谓不同意“易安陵”就是“逆寡人”“轻寡人”的谬论,并表示了自己的态度“虽千里不敢易也,岂直五百里哉”。
3、秦王称安陵君为“长者”,用“不错意”来麻痹对方,实际上是炫耀武力,显得极其骄横。
(三)秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;
聂政之刺韩傀也,白虹贯日;
要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
1、怫然怒()3、布衣()3、以头抢地耳()()4、仓鹰击于殿上()()7、休祲()()8、天下缟素()9、天子之怒、布衣之怒、专诸之刺王僚、聂政之刺韩傀、要离之刺庆忌()
二、翻译是否正确,错的请圈划出来,并改正.
1怀怒未发,休祲降于天。
(胸怀愤怒尚未发作的时候,天上就降下了预示吉祥的征兆。
)
2.亦免冠徒跣,以头抢地耳(也不过是摘掉帽子,光着脚,低着头在地上抢罢了)
3.仓鹰击于殿上(苍鹰用翅膀在地上击打)
三、判断正误,并把错的改正过来。
1、第三段唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。
这是斗争的第二个回合。
也是故事的发展部分。
2、外交辞令往往委婉含蓄,如本文中秦王的话“公亦尝闻天子之怒乎”的潜台词就是“你最好把你们的土地奉送给我,否则我会发怒,那后果不堪设想。
”()
3.唐雎慷慨陈词,历数专诸、聂政、要离,以“怀怒未发,休祲降于天。
”歌颂他们的壮举,在气势上压倒秦王。
4.唐睢列举专诸刺王僚等事实是为了向秦王表明什么是“士之怒”。
5.第三段叙述唐雎以“布衣之怒”应对了秦王“天子之怒的威胁,同秦王进行了针锋相对的斗争,“与臣将四矣”,是唐雎以此来警告秦王,如果强占安陵,他将和“专诸”、“聂政”、“要离”一起同归于尽。
(四)秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣。
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
一、解释。
1、秦王色挠()2、长跪而谢之()()3、寡人谕矣()4、以五十里之地存者()()5、徒以有先生也()()
秦王色挠,长跪而谢之(秦王变了脸色,长久地跪着,向唐睢道谢)
1、本文的结局是秦王词穷而色挠,向唐雎道歉,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。
2、文末说秦王“色挠”“长跪而谢”并且请唐雎“坐”,说明秦王真的屈服了。
3.本文在写作上最有特色的是人物的动作和神态描写,通过动作和神态描写刻画出唐雎在强权面前不卑不亢、有礼有节的精神面貌。
4.选文通过唐雎不易安陵的故事,表现了唐雎维护国土完整的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神。
5.本文开头简略地交代故事的缘由,中间两段则详尽细致地写安陵君与秦王的对话,可谓详略得当.()
6.采用对比和反衬手法刻画人物,如以安陵君的委婉与唐雎的勇敢坚决对比,以秦王的骄横、狂妄形象反衬出唐睢的沉着、无畏的精神。
7.本文结构上情节完整、自然而紧凑。
紧紧围绕“唐雎不辱使命”这一中心事件,形成了“开端—发展—高潮—结局”的故事情节,严谨而完整。
8.本文选材上详略得当、重点突出。
详写了唐雎到秦国时路途的艰辛,略写了斗争的过程。
9.唐雎冒死和秦王抗争,让秦王辞穷色挠,他的这种不可侵犯的人格和自强精神,在历史长河中熠熠生辉。
10.本文主要用了对话的手法来表现人物,在对话中又主要用了比喻、排比、对偶等修辞手法。
11.从文章第四段可以看出,秦王在这场斗争中败下阵来,输得心服口服,彻底打消了“易地”的念头。
12.“秦王色挠,长跪而谢之。
”这是秦王在生命危急关头采取的暂时退让的做法,反映了秦王的狡猾。
13.选自《战国策》。
作者是东汉末年史学家刘向,《战国策》我国著名的国别体史书,记载了战国时代各国谋臣策士言行,该书善于剖析事理,叙事生动,有一定的文学价值。
14.在文章中,唐雎和秦王的形象是互为衬托的,它们共同构成了正义与非正义拼死较量的一幕。
2019-2020年九年级语文上册期末复习资料:
陈涉世家选择
一、先帝创业未半,而中道崩殂;
今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣,不懈于内;
忠志之士,忘身于外者:
盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;
不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
(一)解释:
1、中道崩殂()2、益州疲弊()3、不懈于内()4、此诚危急存忘之秋也()5、忠志之士()6、追先帝之殊遇()7、开张圣听()8、以光先帝()9、恢弘志士之气()10、妄自菲薄()11、引喻失义()12、以塞忠谏之路()
(二)翻译是否正确,错的请圈划出来,并改正.
1、先帝创业未半,而中道崩殂。
(先帝开创大业未完成一半,竟中途去世)()
2、此诚危急存亡之秋也。
(这确实是到了形势危急、决定存亡的秋天啊)()
3、不宜妄自菲薄,引喻失义。
(绝不应该随便看轻自己,说出有道理的话)()
(三)判断题,对的打√,错的圈出来并更正。
1、诸葛亮分析当时形势的危急,这只是他的主观估计。
2、诸葛亮根据内外之臣均有耿耿忠心的有利条件提出亲贤远小的建议。
3、作者认为蜀汉的不利条件是后主说话不恰当,堵塞了人们忠诚劝谏的道路。
4、这一段先从反面论述,再从正面提出建议()
二、宫中府中,俱为一体;
陟罚臧否,不宜异同:
若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;
不宜偏私,使内外异法也。
1、俱()2、陟罚臧否()()3、作奸()4、付有司论其刑赏()()5、以昭陛下平明之理()()5、不宜偏私()
(二)翻译是否正确,错的请圈划出来,并改正.
1、陟罚臧否,不宜异同。
(升赏惩罚,扬善除恶,应该标准不一样)()
2、若有作奸犯科,及为忠善者(如果有做奸邪事情,触犯法律条文及尽忠办好事的人)()
1.诸葛亮向刘禅提出的第二条建议是广开言路.()
2、这一段先从反面论述,再从正面提出建议。
三、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用之于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所也。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;
亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也!
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣也,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。
1、此皆良实()2、志虑忠纯()3、是以先帝()4、简拔以遗陛下()()5、愚以为()6、悉以咨之()7、裨补阙漏()()8、性行淑均()()9、晓畅军事()10、举宠为督()11、必能使行阵和睦()优劣得所()12、此后汉所以倾颓也()()13、叹息痛恨()
(二)翻译1、此悉贞良死节之臣(这些熟悉的忠贞善良以死报国的臣子)()
2、事无大小,悉以咨之(事情没有大小,都要征询他们的意见。
)()
3、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也(亲近贤臣,疏远小人,这都是先汉用来兴隆的办法)()
1、作者向后主提出了三项建议,其中广开言路是赏罚方面的重要建议。
2、表中作者总结了先汉、后汉兴衰的经验、教训,目的要刘禅吸取教训,亲贤远佞。
3、说理主次分明,先后有序。
三项建议,既可独立成项,又相互关联。
4、诸葛亮以先汉的“兴隆”与后汉的“倾颓”作对比,目的是为了追述与先帝患难与共的经历。
四、臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:
尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐付托不效,以伤先帝之明;
故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,甲兵已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都:
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
(一)解释.1、躬耕于南阳()2、苟全性命于乱世()3、不求闻达()4、先帝不以臣卑鄙()5、猥自枉屈()6、由是感激
()7、遂许先帝以驱驰()8、后值倾覆()()9、尔来()10、寄臣以大事()11、夙夜忧叹()12、以伤先帝之明()13、深入不毛()14、庶竭驽钝
()()15、攘除奸凶(攘除)(奸凶)16恐付托不效()
(二)重点语句翻译。
1、尔来二十有一年矣。
(你来这里已经有二十一年了。
2、受任于败军之际,奉命于危难之间:
(在兵败的时候接受重任,在危难的关头奉命出使。
3、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:
(这是我之所以报答先帝忠于陛下的职责和本分)()
1、“受任于败军之际,奉命于危难之间”两句,高度概括了创业过程中的艰难险阻,也表达了作者与先主患难与共的无奈。
2、作者“感激”的原因是“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事”(
3、概括与先帝患难与共的历史的句子是“三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事”。
4、表现作者的本来志趣的句子是“受任于败军之际,奉命于危难之间”(
5、表中作者反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志,陈述了自己对蜀汉的忠诚,目的是为了得到刘禅的器重。
6、讲先汉后汉兴衰这一段运用了对比论证、道理论证,论述了亲贤远佞的利弊。
7、“出师“的战略目标是平定南方。
8、从“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事”一句中可以看出刘备具有宽宏的气度,求贤若渴,知人善任的品德。
9、作者出师北伐,正是为了完成先帝未竟的事业,报答先帝的知遇之恩,由此自然引出下文的北伐建议。
10、作者为“北定中原”作的准备是“受任于败军之际,奉命于危难之间”(
11、作者提到“故临崩寄臣以大事也”,其目的是强调“举复汉室”是先帝遗愿,借以表明“北定中原”的必要性。
五、愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵;
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激!
今当远离,临表涕泣,不知所言。
(一)解释1.斟酌损益()2.责攸之、袆、允等之慢()3.愿陛下亲之信之()()4.以彰其咎
()()5.咨诹善道()6.察纳雅言()
()7.临表涕零
(二)判断题,对的打√,错的圈出来并更正。
1、篇末的“临表涕零,不知所言”,固然集中地体现了诸葛亮对刘氏父子的无限忠诚,但这“涕零”中还包含着诸葛亮一些未言亦不可言的话,如对国内政局的担忧,对刘禅是否能采纳建议的忧虑。
2、全文多次提到“先帝”“遗德”“遗诏”,蕴涵着对先帝知遇之恩的无限感激之情;
先帝指“刘禅”()
3、作者在文中渗透的情感,既有臣子的效忠之情,又有长辈的殷殷之意;
作者对后主事无巨细的反复叮咛,实际上也表明对后主的不放心。
4、“以咨诹善道,察纳雅言”与文章开头“开张圣听”相照应。
5、作者从纳谏、赏罚、用人三个方面给后主提出建议,其中最重要的一条是“赏罚分明”()
6、选文以描写记叙为主,兼有抒情,对刘禅晓之以理、动之以情,达到进谏的目的。
7、选文的语言特点:
华丽、恳切、精练。
全文既借助于华丽的词藻,又引用古老的典故,使文章华丽而得体。
8、本文一字一句,不假修饰,都从肺腑流出,都带有浓厚的说教色彩。
9、文章之所以能流传千古,原因之一是文章既晓之以理,又动之以情,情真意切,忠心可鉴。
10、文章表达了作者对蜀汉忠贞不贰的品格,“报先帝”、“忠陛下”的思想贯穿全篇。
11、文中兼叙了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过,目的是让刘禅知道开基创业的艰难,激励他完成先帝未竟的大业。
(三)1.选出下列句子中的“之”与“忠志之士”的“之”意思和用法相同的一项。
A讨贼兴复之效B欲报之于陛下也C间
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