人教版版九年级中考三模语文试题A卷.docx

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人教版版九年级中考三模语文试题A卷

人教版2020版九年级中考三模语文试题A卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.从短语类型的角度选出分类正确的一项是（）

A．深受感动 淡淡花香  重视语文 谦虚诚恳

B．报刊杂志   改革开放   油盐酱醋    表扬

C．生日礼物 完全相信 热烈欢迎   雄伟壮丽

D．老师讲课  看到长城   热爱祖国  安排任务

2.请选出下列加点词语使用不恰当的一项。

（）

A．在课堂上，不仅学生能获得知识，而且老师也能弥补自己的不足，可谓教学相长。

B．新春舞会上，老年人也同青年人一样轻歌曼舞，共度新春佳节。

C．语文老师上课语言幽默风趣，现在想起来还历历在目。

D．如果大家都不遵守班级公约，那么许多问题就纷至沓来。

二、字词书写

3.根据拼音写汉字（要求书写工整、规范、美观）（4分）

好一株红梅：

那灰褐色的枝干，虽不秀qí（），却如盘虬卧龙，舒张有zhì（）；那小巧的花朵，虽然只是零星的zhàn（）放，但色彩鲜艳如同一把把小小的火炬，别具mèi（）力。

三、现代文阅读

阅读下面语段，回答小题。

从手指能看出运动能力吗？

①俗话说：

“五个手指不一样长”，伸出手看看你的手指，食指（记为2D）和无名指（记为4D），哪根比较长？

食指和无名指的长度之比，也记作2D:

4D，称为“指长比”。

比方说，你的食指是7.4厘米，无名指是7.9厘米，那么指长比就是0.935（7.4/7.9）。

男性的指长比通常低于女性。

男性的无名指一般比食指长一些，而女性的食指和无名指长度接近。

指长比几乎不随年龄改变。

我想把关于指长比的研究再向前推进一步，看看指长比与人的运动能力是什么样的关系。

②一般而言，指长比的比值较低的人，在多项运动项目和体育比赛中更可能有较好的表现。

2001年，一项以美国职业足球运动员为调查对象的详细研究最早举例说明了这一结论。

研究者约翰曼宁和洛根泰勒发现，职业足球运动员的指长比低于非运动员，一线球员的指长比低于替补队员和青年队球员，国家队球员的指长比低于没进过国家队的球员，以及经常效力国家队的球员指长比低于并不经常代表国家队出征的球员。

③尽管不同的运动项目存在明显差异，但此后在美式橄榄球、篮球、击剑、手球、赛艇、英式橄榄球、跑步、障碍滑雪、相扑、冲浪、游泳、网球和排球等多项运动上的研究显示，指长比低的人普遍有更出色的表现。

④指长比与体育成绩的相关性在男性中表现得更强，但在女性中也有不可忽视的关联。

例如，我们在2015年发表的一项研究中指出，在澳大利亚赛艇锦标赛中，指长比相对较低的女性划船速度要明显快于指长比相对较高的女性。

⑤此外，封闭式运动技能的体育项目（外界环境稳定、可预测、自我决定节奏的项目，如赛艇、跑步、游泳）和开放式动作技能的项目（外界环境不稳定、不可预测、节奏取决于外界条件的项目，如篮球、足球、排球）相比，前者的运动员指长比和比赛表现之间有更明显的关系。

这可能是因为，像指长比这样的单一性状并不总是能对开放式动作技能的运动比赛起到帮助作用，因为这类运动的成功受许多因素影响，要看所有参与者的集体表现而非单个运动员表现如何。

不过，我们最近在一项针对澳大利亚篮球运动员的研究中发现，指长比更低的男性球员往往更有可能达到更高的竞技水平，走上奥运会的赛场。

⑥为什么指长比低的人运动能力更强？

⑦指长比本身并不提供运动优势，但它被看做反映胚胎期睾酮水平的生物标记，而胚胎期睾酮的水平对于身体的发育会产生强烈而且长期的影响。

例如，脑、心脏、肌肉和骨骼等影响体育运动表现的器官，其生长和发育就受到睾酮的影响。

研究显示，指长比低的人往往有较强的视觉-空间能力和认知能力。

或许这是由于他们有半脑发育的较好。

而这些能力正是那些需要追踪球的飞行轨迹、观察球场、制定战术的运动中不可或缺的。

⑧要在体育比赛中取得胜利，坚强的意志必不可少。

意志坚强的运动员有着执着的求胜心，具备较大的动力，适应巨大的压力。

2011年一项在英国运动员中展开的研究说，指长比相对较低的运动员一直更坚强，更坚决，更自信也更乐观。

⑨研究人员还在男性中发现，指长比和心肺耐力肌肉力量之间也有正相关的关系。

我们最近在明尼苏达州高中男生中开展的一项调查发现，指长比低的男生，无论年龄还是体型，其握力都要强于指长比高的同学。

身体素质往往也是健康的重要标志，这说明指长比低的人更健康。

⑩由于指长比和胚胎期类固醇激素的水平有关，也有人猜测指长比或许可以用来衡量成年期的类固醇激素水平。

是否指长比低的男性睾酮水平更高？

这方面并没有证据支持。

不过，在充满挑战的情境，比如竞技体育场上，指长比低的的成年男性睾酮水平有更显著的升高。

指长比低的男性也往往更富攻击性，更喜欢冒险。

或许体育比赛的胜利就“掌握”在大家的手中。

4.选文说明的中心内容是什么？

5.选文第④段划线句子运用了什么说明方法，有什么作用？

6.选文第①段有什么作用？

7.选文第⑦段加点词语“往往”能否删去?

为什么?

8.下列说法中正确的是（）

A．男性的无名指一般比食指长一些，而女性的食指和无名指长度接近。

指长比不随年龄改变。

B．封闭式运动技能的体育项目和开放式动作技能的项目相比，前者的运动员指长比和比赛表现之间有更明显的关系。

C．指长比低的人运动能力更强是由于他们有半脑发育的较好，有较强的视觉-空间能力和认知能力，且更坚强，更坚决，更自信也更乐观。

D．指长比和心肺耐力肌肉力量之间有正相关的关系。

阅读文段，回答问题

离开手机，你能活下去吗

你有感觉到视力模糊吗？

总隐约听到手机铃声？

无论上厕所还是进卧室，手机都24小时不离身？

手机没带就好像失去了方向感？

……如果你发觉自己有这些“症状”，恭喜你！

你很可能已经患上了“手机依赖症”！

手机在今天已经亲密得俨然我们的一个身体器官，在家也好出门也好，工作也好生活也好，手机已经全面占领我们的生活。

离开手机，你能活下去吗？

在“手机依赖症”已经严重泛滥的今天，要回答这个问题还真是不容易。

患上手机依赖症，给人带来诸多苦楚，轻则患上知识焦虑，看不完的文字图像令人烦扰；重则遭受身体精神双重折磨，眼疲劳，手臂肌肉酸痛，形成“触屏手”。

五光十色的手机屏扰乱了正常生活作息，导致机主难以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物钟全盘紊乱，长期下来免疫力下降疾病滋生。

更主要还是对精神方面的影响。

如果说电子通讯能起到沟通交流的信息传递作用，但人与人之间的精神交流隔着屏幕恐怕不太好抒发。

长此以往，人类的人际交流能力也可能慢慢退化，让位于所谓的“人机交流能力”。

从客观上看，随着信息传播技术的日益发达，手机智能化给大众带来更多选择，也让大众不知不觉“囚禁”其中。

以前手机只能通话、发短信，现在手机的娱乐、休闲，甚至办公功能大大丰富。

无论身处何地、任何时刻，手机提供丰富的娱乐、休闲方式，都能让人投入其中，停不下来。

对于一些特殊行业，手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系，如淘宝客服、微店、APP运营商等。

工作被“绑在”手机上，久而久之也难以摆脱。

另外，现在不少单位利用手机便捷、通用的特点，建立各种各样的Q群、微信群，不少工作都在手机上讨论，人际关系也在各类群的“打情骂俏”上活络起来，因此，用不用手机有些时候已经无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。

而从主观上看，一方面，用手机填满空白时间，给人提供一种“不虚度光阴”的假象。

以前发呆、走神、等候或冥想、深思的时间，现在逐渐被刷屏的快感代替。

另一方面，手机也是一种“人际焦虑”的转移。

试想下，一群人聚会，如果没有手机，又没法很好融入话题，呆愣着多尴尬；而在陌生人环绕的空间，为了避免和陌生人对话，或者避免自己被关注，埋头玩手机“体面”地躲避他人，自得其乐。

主客观因素作用下，“低头族”数量的剧增也不足为奇了。

去年，大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章，一度在社交网刷屏，引起了不少人共鸣。

文章讲的是，美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦，发起了当面请吃饭“运动”，先后与几百位朋友面对面交谈，当真实、立体的个体隔桌对话，眼神交流，言语气场共融，都是网络上文字或语音交流达不到的效果，他得出结论：

面对面的交流更有助于互相理解。

有人说，放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。

但调查显示，手机依赖症偏爱性格孤僻、缺乏自信的群体，不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症状的重灾区。

对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。

9.下列对“手机依赖症”的成因，分析不正确的一项是（）

A．智能手机手机提供丰富的娱乐、休闲方式，对人的吸引力极大。

B．手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系。

C．使用手机能给人带来刷屏的快感，转移“人际焦虑”。

D．玩手机可以帮助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。

10.下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）

A．文章开篇一连串的问题，列举了“手机依赖症”的具体表现，既引出说明对象，又形象地展示其危害。

B．本文采用逻辑顺序，围绕“手机依赖症”展开说明，先分析其危害和成因，再探讨解决方法，条理清晰，层次分明。

C．用不用手机其实无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。

所以要治疗“手机依赖症”，必须从客观原因入手解决问题。

D．文中提及美国一男子发起了当面请吃饭“运动”的事例，与“网上聊天”、“虚拟空间对话”作比较，说明面对面的交流更有助于互相理解。

11.你身边有位朋友苦于摆脱不了“手机依赖症”，请你根据选文内容，说说帮助他的办法。

（至少说出两个）

阅读下面文段，完成各题

（A）现在，他身体完全垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？

他终于使巴扎诺娃吐露了真情，这个女医生告诉他，前面还有更可怕的不幸等待着他。

怎么办？

这个恼人的问题就摆在面前，逼着他解决。

既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？

在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？

用什么来充实自己的生活呢？

光是吃、喝和呼吸吗？

仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？

就这样成为这个队伍的累赘？

该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？

只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！

过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。

一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？

他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。

他慢慢地掏出了手枪。

“谁能想到，你会有这么一天？

”

枪口轻蔑地望着他的眼睛。

保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：

“老弟，这是冒牌的英雄主义！

干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。

这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。

生活不下去，就一死了之。

你有没有试试去战胜这种生活呢？

为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？

你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？

把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。

即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。

”

（B）有一次，巴扎诺娃因公出差，到了莫斯科，前来探望保尔。

他们谈了很久。

保尔热情洋溢地告诉她，他选择了一条道路，不久的将来就可以重新回到战士的行列。

巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝，便轻轻地说：

“我看得出，您是经受了不少痛苦。

您仍然没有失去那永不熄灭的热情。

还有什么比这更可贵呢？

您已经准备了五年，现在决定动笔了，这很好。

但是您怎么写呢？

”

保尔笑了笑，安慰她说：

“明天他们给我送一块有格的板子来，是用硬纸板刻出来的。

没有这东西我没法写。

写写就会串行。

我琢磨了好长时间，才想出这么个办法—在硬纸板上刻出一条条空格，写的时候，铅笔就不会出格了。

看不见所写的东西，写起来当然挺困难，但并不是不可能。

这一点，我是深信不疑的。

有好长一段时间怎么也写不好，现在我慢慢写，每个字母都仔细写，结果相当不错。

”

12.联系原著，选文（A）中保尔差点自杀的原因是什么？

选文中巴扎诺娃最初是因为什么机缘认识保尔的？

13.选文（A）（B）表现了保尔怎样的人物性格？

请举例简要分析。

14.文中写到了主人公有自杀的念头，在这之前，保尔经历了几次死里逃生？

请你说说这几次死里逃生的情况。

四、文言文阅读

文言文阅读

久之，文①承间问其父婴②曰：

“子之子为何?

”曰：

“为孙。

”“孙之孙为何?

”曰：

“为玄孙。

”“玄孙之孙为何?

”曰：

“不能知也。

”文曰：

“君用事相齐，至今三王矣，齐不加广而君私家富累万金，门下不见一贤者。

文闻将门必有将，相门必有相。

今君后宫蹈绮觳③而士不得短褐，仆妾余粱肉而士不厌糟糠。

今君又尚厚积余藏，欲以遗所不知何人，而忘公家之事日损，文窃怪之。

”于是婴乃礼文，使主家待宾客。

宾客日进，名声闻于诸侯。

诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子，婴许之。

婴卒，谥为靖郭君。

而文果代立于薛，是为孟尝君。

孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。

孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。

食客数千人，无贵贱一与文等。

孟尝君待客坐语，而屏风后常有侍史④，主记君所与客语，问亲戚居处。

客去，孟尝君已使使存问⑤，献遗其亲戚。

孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光⑥。

客怒，以饭不等，辍食辞去。

孟尝君起，自持其饭比之。

客惭，自刭。

士以此多归孟尝君。

孟尝君客无所择，皆善遇之，人人各自以为孟尝君亲己。

（注释）①文：

田文，即孟尝君。

②婴：

田婴，齐宣王之庶弟，田文之父，曾任齐国宰相十一年，后来薛县被封给田婴。

③绮觳（qǐhú）：

丝织品的总称。

④侍史：

官职，类似于现在的书记官⑤存问:

慰问⑥蔽火光：

背着火光，指躲在黑影里吃饭.

15.下列加点词解释有误的一项是（）

A．文承间问其父婴曰    间：

隙，空闲

B．招致诸侯宾客及亡人有罪者   亡：

逃跑

C．以饭不等            以：

因为

D．辍食辞去                   辍：

停止

16.下列加点词用法与“文窃怪之”的“怪”用法相同的一项是（）

A．以君为长者，故不错意也。

（《唐雎不辱使命》）

B．衔觞赋诗，以乐其志。

（《五柳先生传》）

C．凄神寒骨，悄怆幽邃。

（《小石潭记》）

D．其一犬坐于前（《狼》）

17.下列句子中，与“招致诸侯宾客及亡人有罪者”一句句式相同的是（）

A．此人一一为具言所闻（《桃花源记》）

B．帝感其诚（《愚公移山》）

C．其两膝相比者（《核舟记》）

D．当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）

18.下列说法中错误的是（）

A．从短文中可以看出，孟尝君有礼贤下士的美好品格。

B．孟尝君的父亲田因为懂得礼贤下士，名声显扬于诸侯，因此积攒了很多财富。

C．孟尝君让“天下之士”倾心的原因是他宁肯舍弃家业也给他们丰富的待遇。

D．文中客“自刭”是因为误会孟尝君，认为他“饭不等”，有私心、轻视人而羞愧自杀。

19.翻译下列句子

（1）君用事相齐，至今三王矣，齐不加广，而君私家富累万金，门下不见一贤者。

（2）孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。

五、句子默写

20.古诗文默写。

（1）求之不得，          。

悠哉悠哉，          。

（《诗经·关雎》）

（2）子曰：

“          ，思而不学则殆。

”（《论语》）

（3）采菊东篱下，          。

（陶渊明《饮酒》）

（4）念天地之悠悠，          ！

（陈子昂《登幽州台歌》）

（5）          ，谁家新燕啄春泥。

（白居易《钱塘湖春行》）

（6）伤心秦汉经行处，          。

（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

（7）          ，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

（范仲淹《岳阳楼记》）

（8）《使至塞上》中一句“          ，          ”与《渔家傲·秋思》中的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有异曲同工之妙，描绘了壮阔苍茫的边塞黄昏景致。

六、诗歌鉴赏

阅读诗歌，回答各题。

喜外弟卢纶见宿①

唐 司空曙②

静夜四无邻，荒居旧业贫。

雨中黄叶树，灯下白头人。

以我独沉久，愧君相见频。

平生自有分，况是蔡家亲③。

（注释）①见宿：

留下住宿。

一作“访”。

②据《唐才子传》卷四载，司空曙“磊落有奇才”，但因为“性耿介，不干权要”，所以落得宦途坎坷，家境清寒。

③蔡家亲：

晋羊祜为蔡邕外孙，这里借指两家是表亲。

21.请赏析“雨中黄叶树，灯下白头人”一联。

22.后四句虽然写“喜”，却隐约透露出“悲”，如何理解诗人的这一喜一悲？

七、名著阅读

说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

武松只一闪，闪在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。

武松却又闪在一边。

原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。

那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

23.选段选自《水浒传》，其中文段中的大虫指的是____________，山岗指的是____________

24.武松绰号____________，选段体现了他____________的性格特征。

八、综合性学习

25.综合性学习。

请模拟下面设问的形式，并以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。

（要求：

简明、有文采）

生命像什么?

生命像奔腾不息的一江春水，最终东流人海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。

九、作文

26.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：

享受课堂，流连校园，走人社会大课堂。

亲近历史，亲近社会，亲近自然，或者回溯过去，或者关注当下，或者思考未来，你一定有着深刻的感悟……请以“亲近·感悟”为题目，完成一篇文章。

不限文体（诗歌除外）。

题目二：

下面是一个“走向未来”的跳跳板游戏。

要求你以二十年后的一家高科技公司工作者的身份玩游戏。

游戏规则：

第一，从中心向外，自己连线添加跳板。

第二，要在图上任意添加四个跳板。

第三，中心圈中的人能借助跳板走到最外圈上来。

请根据连线游戏的过程与结果，以及自己的感受，发挥想象，畅想自己二十年后的工作生活，自拟题目，完成一篇文章。

要求：

（1）请将作文题目抄写在答题纸上。

（2）字数在600-800之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案

一、选择题

1、

2、

二、字词书写

1、

三、现代文阅读

1、

2、

3、

四、文言文阅读

1、

五、句子默写

1、

六、诗歌鉴赏

1、

七、名著阅读

1、

八、综合性学习

1、

九、作文

1、