新版部编版四年级下册语文下册课外阅读训练含答案Word格式文档下载.docx
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5.你从哥白尼身上学到了什么?
敢于怀疑和挑战威望,坚持自己的见解。
【分析】【剖析】
(1)本题是依据意思写出相应的词语。
这就要修业生在
学文的程中熟掌握和意思。
就依据意思写来会有好多近,但合文内容来剖析,就定在文中了。
2)解答此目关是抓住各表述的重点,仔短文内容,比判断正。
①,哥白尼立了“太阳中心”的大理。
3)是用反的气表达一个必定的意思,答案已涵在句中了,不需要方往返答,是反。
反句改述句的方法以下:
第一步:
号改
句号;
第二步:
掉疑比方:
“道⋯?
”和“怎能⋯⋯呢?
”等。
第三
步:
否认改必定,必定改否认。
(4)描绘方法按人物描绘归纳:
肖像描绘、言描绘、作描绘、心
理描绘、描绘、神描绘等。
合句子来剖析。
5)回答种开放性目需注意两点:
一要系文章的要旨,二要合个人的。
玑裝闊锋槠們恒榪闷馄厙鏢鹜纤簖。
故答案:
⑴恭顺;
当仁不;
⑵①;
②正确;
③正确;
④正确;
⑶反;
火星也好,土星也好,都是天上的星星,他与卡
温毫没关系,不可以示他的福。
⑷C;
⑸敢于疑和挑威,持自己的见解。
【点】
(1)本考学生文中重点的理解。
可合境、后注或词典理解。
諏阖薩輾窑鎵飛攄滅骋娱柵椤龆铬。
2)此考学生短文内容的掌握的能力。
3)掌握反句改述句方法,平多,培育言表达能力。
4)认识什么是言描绘。
要求平会分辨,写作会用。
5)此属于开放性,合文本内容和生活。
表述正确,文通句即可。
屆轾热频万釣欏绌燙亿闳蹰爐虑項。
2.短文,回答。
走天山深,山色逐得娇嫩,山形也逐得柔美。
里溪流慢,着每一个山脚。
在漾着的溪流的两岸,是高的野花,五彩,像不完的那么延,像天的霞光那么刺眼,像高空的彩虹那么。
走在花海中,得分外健;
人浮在花海上,得分外精神。
在上你用不着离鞍,只需稍一伸手就能够捧到心的花。
(1)填空。
山色________山形________溪流________
(2)本段中把野花比作________、________和________。
(3)本段作者运用了()的写作方法。
A.排比与人B.排比与比
(1)娇嫩;
柔美;
慢
(2);
霞光;
彩
(3)B
(1)仔段,本能够从“走天山深,山色
逐得娇嫩,山形也逐得柔美。
”两句中找到答案。
鮫谠泽芗篱節窺讣参鵜锌嬸浓郏錫。
2)先找出文中的比句。
比:
即表示两种不一样程度的事物,相互之
有相像点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
本能够依据“在處曖铱椠硤腸閾練鐳玮辄饶峥险闪。
漾着的溪流的两岸,是高的野花,五彩,像不完的那么延,像天的霞光那么刺眼,像高空的彩虹那么。
”句解答。
(3)解答本依据修辞手法和句式的特色解答。
(1)本主要考文章内容的理解和能力。
做要依据意并合段内容行。
2)本主要考修辞手法的理解。
做合修辞手法的特色行
解答。
3)本主要考的写作方法。
做仔段,依据句子的特色行解答。
嘍纥輦膽嗳柠驚鈾籁铠铱汉鯗泪璉。
3.短文,回答。
“先生,您人了”
有一家外企很大的在中国招聘雇,条件很特别苛刻。
前去聘的都是有高学的人。
当第一位聘者走房,主考的美国人马上露出之色,像他遇故知一。
个美国人情地:
“你不是哈佛大学某某的研究生?
我比你高一届,你不得了?
聘的年人内心一震:
“他了。
”在此,承自己有哈佛大学的学聘有好。
但个青年沉着地:
“先生,您人了。
我没有到美国学,我只有中国大学的学。
”的候,他已做好了不被用的心理准。
懾脅摜贰尧臘赛鲲墮糁埘贬诒蠱鉬。
(没想到,主考的美国人上露出欣喜之色。
他:
“很好,才就是我考的第一关。
下边我行考⋯⋯”
(
(1)短文第2自然段有两病,你来当医生吧!
(
(2)“先生,您人了”句的人是________。
((3)当第一位聘者走房,主考的美国人马上露出之色是因
(________;
当第一位聘者回答以后,主考的美国人上露出欣喜之色是因
(________。
((4)次招聘考第一关考的是________,第二关考的是________。
((5)了篇短文,你懂得了什么?
(【答案】
(1)有一家很大的外企在中国招聘雇,条件特别苛刻。
(2)第一位接受聘的中国年人(第一位聘者、聘的中国年人)(3)他想聘者相信他的;
他聘者的回答很意(4)聘者的品行;
((5)坦做人。
不要因一的利益之而占廉价,便失掉了做人的根本,即便走上了工作位也会一事无成。
踏踏做人,靠自己的真本领来斗才是真切的成功人士。
(【分析】【剖析】
(1)病句表示不恪守纪的句子,或许是上矛盾的句子。
往常状况下病句体序不正确,或许成分残破、剩余,或许使用不妥等等。
常的病句型有:
序不妥;
构杂乱;
成分残破或
(余;
表意不明;
不合;
搭配不妥。
本句属于序不妥和重复。
(2)仔段,找出本句所在的地点,系上下文即可找到答案。
(3)做要仔文章,抓住文章关性的句行理解。
(4)仔段,依据段内容行归纳。
鈷縷辍擬浑胆鸛貞钤諒鵪绪闼話缓。
(5)解答本题要认真阅读文章,联合文章的要旨进行解答。
【评论】
(1)改正病句,第一要认真阅读原句,在认识原句的意思以后,再逐项查找病因,找准了病因,剖析产生错误的原由,既而找到解决的方法,正确改正。
要注意读题必定要认真,不可以疏忽;
改正句子必定不可以改变句子原意,且要做最小幅度的改正。
2)本题考察的是对内容的理解和挑选信息的能力。
一般这类题的答案都在该句的前后文。
3)(4)本题考察的是对课文内容的理解能力。
做题时要先理解题意,再联合阅读语段进行解答。
5)本题主要考察对文章内容的理解运用能力。
阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,认识粗心后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,从而抓住文章的主要内容,并归纳中心思想,联合中心谈领会。
帥馔鑑藝诎鷂詔鰾抢軌饷逦泺藝贶。
4.阅读短文,回答以下问题。
生命的价值
有一个生长在孤儿院中的男孩儿,经常消极地问院长:
“像我这样没有人要的孩子,活着终究有什么意思呢?
院长老是笑而不答。
有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:
“明日清晨,你拿着这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’。
记着,不论他人出多少钱,绝对不可以卖。
次日,男孩儿蹲在市场角落,不测处有好多人要向他买那块石头,并且价格愈出愈高。
回到院里,男孩儿愉悦地向院长报告。
院长笑笑,要他明日拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价格要买那块石头。
最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展现。
结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更因为男孩儿怎么都不卖,竞被传扬成“稀世瑰宝”。
男孩儿乐呵呵地捧着这块石头回到孤儿院,将这全部禀报院长。
院长望着男孩儿,逐渐说道:
“生命的价值就像这块石头同样,在不一样的环境下就会有不一样的意义。
一块不起眼的石头,因为你的珍惜、惜售而提高了它的价值,被说成稀世瑰宝。
你不就像这块石头同样?
只需自己看重自己,自我珍惜,生命就存心义,有价值。
(1)请写出本文的六因素。
时间:
地址:
人物:
因由:
经过:
结果:
(2)第2自然段中划线的字“总”与上文哪个词相照顾?
这个词说了然什
么?
(3)第5自然段中的“竟”可否去掉?
为何?
(4)读了这个故事,你遇到了什么启示?
【答案】
(1)有一天;
孤儿院;
男孩儿、院长;
男孩儿老是消极地问院輞铽杂缥欢谛龄毕辁违壟娛渙証鈍。
长他的生命的价值;
院长叫男孩儿把一块石头拿到不一样的市场上去“卖”,结果石头的价格越涨越高;
男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜
(2)“总”与“经常”相照顾。
男孩儿不|止一次地问,说明他对人生没有信
心!
(3)不可以。
“竞”字突出了石头被传扬成“稀世瑰宝”是出乎不测的。
(4)就算是再低微的生命,也有存在的价值。
在等候他人珍惜的同时,第一要学会自我珍惜。
(1)考察对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简短的语言归纳出来即可。
2)考察照顾句。
解题思路指引:
在一篇文章里有的内容前方说到了后边又作必需的交代;
有的内容固然主要在后边说但在前方也有必需提一下这就是前后照顾要依据文章整体意思找相照顾的句子。
3)此种类的题目答案一般都能否认的。
把两者做一对照,表达成效方面考虑。
而后联合详细语境进行剖析。
4)本题考察归纳文章给人的启示和道理。
学生经过感知文本内容,既而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
枭辎驁錐撳鍆郐糴藍碭觋鳓呒袄賺。
故答案为:
(1)1、有一天2、孤儿院3、男孩儿、院长4、男孩儿老是消极地问院长他的生命的价值5、院长叫男孩儿把一块石头拿到不一样的市场上去“卖”,结果石头的价格越涨越高6、男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜
3)不可以。
4)就算是再低微的生命,也有存在的价值。
鲧吶護痪宁頜煙瘗龚抢鴟贼鏇电聶。
【剖析】
(1)本题考察在理解课文的基础上挑选有关信息并加以归纳的能力。
(2)本题考察比较应句的掌握能力,要求会判断,写作时会运用。
3)本题考察学生的辨析能力。
(4)只需看法正确,表述合理,文通句顺即可。
餞钜掺烁梟卢魯违讴蠱礪瑶這苁籃。
5.阅读文章,回答以下问题。
渔夫和金鱼(节选)
以前,海洋边泥棚里面住着一对老夫妇,老头子心地和善,老妇人贪心
狡猾。
一次老头儿出海,打上来一条金鱼。
金鱼恳求说:
“您放了我吧,您要什
么都能够。
”和善的老头儿就说:
“你走吧,我什么也不要。
”
老头儿回家说到了捕鱼的事。
老妇人痛骂:
“我们那个盆太破了,哪怕去换个好点的盆也好啊!
”老头儿到达海边。
金鱼听了说:
“老妇人会实现这个梦想的。
”老头回去了,老妇人又破口痛骂:
“再去要个木屋!
”老头到达海边,金鱼又答应了。
但是,老妇人又要当个贵妇人。
老头跪倒在海边。
金鱼看到老爷
爷的样子,答应了。
两周后,老妇人大喊:
“我要做女皇。
”老妇人要打老头儿。
金鱼出于对老头的怜悯,又一次知足了老妇人。
没多久,老妇人又要做女霸王,还要金鱼亲身来服侍她。
此次,金鱼什没挡迈飭荫痪阉絢蕩髏壇盖总钻劌。
么也没有,直接游走了。
老回到家里,看到老妇人衣襟地坐在前,而她眼前是那只破木盆⋯⋯
(1)以下境中的“打”字正确的解。
打:
①,敲,攻;
②放出,出;
③揭,破,开;
④捕获,
取。
打上来一条金。
老妇人要打老儿。
(2)从哪里能看出老儿心地和善?
在文顶用“”画出来。
(3)文中的老妇人是一个怎的人?
你想用哪些来形容?
(4)个故事告我一个什么道理?
(1)④;
①
(2)和善的老儿就:
(3)文中的老妇人是一个不断提出要求,永无止息的人。
我想用得无、残忍粗暴来形容她。
(4)个故事告我,做人不可以得无,只想得,不想付出,否是没有好下的。
憂对帮枭铱红笃媪阗亚杩鸦犧从宁。
(1)是一道“一字多”的。
同一个字在不一样的言境中能够表达不一样的意思,要把字放在境中去理解。
(2)考文内容的理解能力。
解答要着文整体感知文章内容,就能找到答
案。
(3)价人物性格要做到通全文依据文中故事情以及人物的言行止详细剖析此中涵的品。
(4)本考归纳文章人的启示和道理。
学生通感知文本内容,而理解文本的中心主以及作者所要抒的感情。
隊号侶傴臉锴劍鍺麦悶类迁哓类浔。
⑴④;
①;
⑵和善的老儿就:
”⑶文中的老妇人是一个不断提出要求,永无止息的人。
⑷示例:
个故事告我,做人不可以得无,只想得,不想付出,否是没有好下的。
鰈细蓠紙阈龅埚节鈄棂铕羈纠遗鯇。
(1)主要考学生多字的理解,正确理解字的境意需
要在累的基上仔推测,而后依据字的意思再一一号座。
(2)此考
在理解文的基上有关信息的能力。
(3)本考价剖析人物性格。
(4)只需点正确,表述合理,文通句即可。
骋迹驛饿躏仪輻蹑彌銃縈亘據誘攖。
6.作文:
目:
向来收藏在我心中的美
(1)许多于600字;
(2)文中不直接出自己的班和姓名;
(3)表达方式以描绘、叙主
【答案】向来收藏在我心中的美
收藏在我心中的,有刻骨心的,有懊悔不已的眼泪,有大丰产的愉悦,更有没法忘的美⋯⋯
——
是一个夏末秋初的夜晚,空气了太阳一天的曝晒,然日已西斜,但还是那么。
我站在公交站台上,已等了久,再加上不随来的浪,我的心情得躁起来。
又一会儿,我于看到公交地来。
审祕陨瘪淪涨茲舱浅铡騷娇绗颍緇。
赶快投上,因座位已,我只妙手扶把手站立在旁。
我看一个孕,手中提着一大包西,慢地挪着身子,看上去十分费劲,她大汗地上了。
此公交上响起了温馨的音提示:
各位乘客,老、弱、病、残、孕及抱儿童的乘客个座⋯⋯音没播束,一位叔叔起身出了座位,全部都仿佛很和。
但没等他半个字,旁的一个少年快地占了座位,马上低下,自自地玩手机。
他的行上的人特别不,都向他投去了鄙视的眼光,少年嘴中只出一个字:
“切!
憊聹呕諞閶镔牵贾偉譽輿厦苹療謖。
子在大家的“”声中前行,孕靠着站着,少年仍在玩他的手机⋯⋯
跟着一声汽笛,子疲备地在下一个站点停了下来,我下了。
,里一位花白的老人慢慢起身,用略沙的声音:
“姑娘,来,坐到我的位子上吧。
”那孕推却:
“老大,不用,我能行。
”老大:
“我到站了。
”着,跟着人流下了。
下后,大并无走下站台,我不解地:
“大,您怎么不走?
“我在等呢。
”我茅塞顿开,老大了孕坐上座位,自己提早一站下了。
我走在回去的路上,内心静静地想着:
我有也会座,但是会用种方式人座呢?
把座位真切需要坐的人,也就是老大下的独一原由吧。
当我回再看老大的身影,在斜阳的余中,竟是这样高大。
在拐弯,我再一次扭,他仍旧在站那边等。
那最后的一抹剪影却永收藏在我的内心,成了我心中最美的一道景。
【分析】
【解】
是一道命作文。
先来:
抓关。
“心中的”:
深刻的,震惊于心灵的;
“美”:
美、美好、美、美好⋯⋯;
“向来”:
的久;
“收藏”:
我的影响。
再来构想:
心中的“美”是什么?
(叙)“美”详细形象地体在哪里?
(描绘、叙)什么其是“美”的?
()“美”的感悟(抒怀、)。
写作的重点:
“美”详细形象地体在哪里?
()依据写作提示的第三点要求:
表达方式以描绘、叙主,本文适合写叙文。
写作型有三种:
集中写一件事情,尾通抒怀表达“美”的感悟;
文章写几件事情,每件过后都短的抒怀,表达不一样“美”的感悟;
文章写几件事情,集中写完后,再一抒怀。
材立意必定要新致,才能打卷老。
进挢陝糁惯鹈瘫欤儼贸蒞氫恆輜縵。
7.
半命作
文
将目充完好。
“深的
容自定,许多于600字。
【答案】深的那些往
有多西被埋在里,无需故意,也会想起。
”。
材自,内
整理西又翻出了那本照,里面的人都在笑,笑得很高兴,很快,无是浅浅一笑,是开大笑,都是最粹,最美的些笑,勾起了我那段美好的忘的光的回。
须綣軒媧釣馒抟啬骘铼远镬贺灤驍。
中学的时候每日都是最新的,素来没有过重复,记忆里,有个家伙是班里比较调皮的同学,爱探询信息,在一群女生顶用“八卦新闻”换取“酬金”——零食。
比方某某谈恋爱啦,对象是谁啦,今日语文老师用的什么新香水啦,等等。
他老是坐在桌子上,拿很得瑟的眼神望着我们。
他那故作高冷的样子,惹怒了我们,我们一同把他从桌子上拖了下来,他毫无防范,惊叫着,相一只吃惊的鹿。
还有一个家伙在下边看漫画,那是漫画是“禁书”,偷看漫画需要技术,不知是谁喊了一句班主任来了,吓得她差点从椅子上跌下来,全班哄笑。
其实,老师此刻还在办公室里,悠哉悠哉的品茶呢。
这样的事多的像荒漠的沙子同样,不计其数。
此刻回忆起嘴角的笑,逐渐如什么都未加的咖啡般苦涩。
那时,我们仿佛每日都在笑,甚至每秒都在笑笑得绚烂非常。
惟独有一天我们笑得很牵强,甚至有人笑着笑着都哭了,相互祝愿,互写毕业留言册,但此中暗含伤心,老师祝愿我们在那眼光中话语中,无不包括着不舍与关心。
来外处此后,当年的笑早已不复存在,很当时,老师同学。
固然好多人已经失掉了联系,但那些过往向来留在我们记忆深处,不论我走多远,那些笑声都陪同着我一同经历将来的人生。
【详解】
重点词是“记忆深处”,能让一个人留下深刻印象的,既能够是人,也能够是事,还能够是物,甚至能够是一个眼神,一个动作,一个游戏或许是一场表演等等。
如写你“记忆深处”的人和事,或许小到没人知道,独人忧怜;
或许大到气吞山河。
尽人皆知。
说详细点。
就是你既能够写亲人关爱自己的真情旧事,又能够写朋友之间的真好友谊;
既能够写令人难忘的广博师爱。
又能够写历史文假名人的伟大精神。
社会上需要这类“美好的精神”,它不单包括着人间最可贵的亲情、真情和友谊,并且还蕴涵着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。
假如写物或景,要写出这件物件这道景色对你成长的意义。
由此看来,标题横线上的所填内容还是相当宽泛的。
【点睛】
半命题作文,就是限制一半的内容,留出一半的内容由学生填写的作文形式。
因为它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间,考生对题目还拥有“一半”,甚至是“一多数”的自主选择权,因此考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
关于考生来说,这类命题形式比全命题作文的灵巧度要大得多,从实质上说它只限制了一个写作范围,而把选材、立意、组织、构造的自由留给了考生。
想要写好此类作文,重点是要拟一个完好、适合的题目。
在拟题时,第一一定进行选材上的思虑,而后依据所选资料再去制定一个完好、适合的题目。
今后的构想写作同命题作文就没有什么两样了。
賠輾腫辇剧紱经税頷濰识挚欄胶澱。
8.阅读下边的文字,按要求作文。
“了不起”的意思是:
①不平庸,(长处)突出。
②重要:
严重。
请自拟一个包括“了不起”这个词语的标题,写一篇文章。
要求:
(1)自选文体;
(2)许多于500字;
(3)文中不得出现真切的姓名和校名。
【答案】了不起的她鲦瀏翘蚁聖饨糴鎪鰣浏懾朧裥败脱。
在一座散着“血腥味”的充惨喊声的房屋里——跆拳道里面,梦着我和此外一个与我遭到同置的女生。
“啊!
”我疼得倒抽凉气,那声痛的呻吟是我无声的求,教看了看秒表,冲我吼道:
“才一分!
”但是,我没有理睬他的吼喊声,了一下,在地上,无教怎么催,都不起来。
但是,在旁静静无的她,一声也没有吭,不过静静的蒙受着教她的巨大的力,我仔地看了看她的,她的五官歪曲地摆列着,豆大的汗珠像坐滑滑梯似的在她的上滑下,她不声不响,整个室里,几乎没有一点儿声音,只听获得她如牛的喘气和她不出轻微的呻吟声。
“要停下来?
”教了,我以她的答案会同我迥然不一样,但是,我了,她有力地小声“不!
停!
”此我得她根没在,直是狂地自残!
她估也持不住了,身体斜了一下,些失掉了均衡,但是,她上用双手撑地,腰挺得更为直了,比以前更为力地洒汗水了。
“嘘”教吹响了哨子,十分,不多许多,她一下子了下来,两个蛋上挂了泪珠和汗珠,双腿不听使的左右乱晃,衣襟湿了一大片。
我很好奇地:
“什么要么拼死?
”一缄默⋯⋯她的嘴角表露出疲的笑。
外面,白雪,每一片六角形的雪花,都写了我她最真的恭敬。
干要求自一个包括“了不起”个的,写一篇文章。
上
就是一个半命作文。
“了不起”有两意思,一是“不平庸,(点)突出”;
二是“重要,重”。
第一含指向多,不平庸、点突出的人、事、物都可成写作象。
第二含一般用于否认句中,比方“力没什么了不
起”“失没什么了不起”“手没什么了不起”。
在道目中,然取第一意思。
可某个人物,某一事件,某一精神,某一感情,也能够某一光景,能够把某一要称的国家、民族目中。
文章必定要把“了不
起”一点突出出来。
半命作文就是指作文目只出一半或一部分,此外一半或一部分由考生自己去充的一种作文。
各地中考作文,半命作文据有相当的比率。
是因种型的最大特色是:
有一半或一部分的命握在了作者手里,材有大的自由度,在必定范内考生有必定的自主,与全命作文对比,有益于考生自己的写作水平,能够灵巧自由的行写作;
与作文对比,适看作些限制,既可使卷更正确,也可防止考生千一文的套文象。
镗跹寶譖騾鎮鋏瞩驮鹳諭鳓顯揮塋。
9.
按要求作
有人,生活是一次次的相遇,是一的离。
其在成的路上,有些西向来陪同着你,支撑着你,你启示,你鼓舞;
也是一句心的,一个理解的眼神;
也是一束暖和的阳光,一棵无名的小草⋯⋯
以“__________向来都在”,写一篇文章。
(1)把目充完好;
(2)自文体;
(3)许多于700字;
(4)文中不得出真的人名、校名、地名。
顆题护愦護灾衔婁渑縛覬莅疗觋淶。
【答案】,向来都在
,看不,不着,听不到,也摸不了.但是我能够感觉,就在你我的身.
,是一片无无的天空.当你的内心里下起了悲的雨,的太阳就会出;
当你孤的候,的月亮就会出来陪同你.
清晨,第三个响起了.我揉了揉朦的睡眼,抬望了望表.“啊!
已七点三十了!
”我慌慌地穿上衣服,走出自己那小小的房.一看,已把早做好了,爸爸坐在沙上,一悠地吃着面包,一看着.我洗刷完此后,已七点四十了.我生气地向爸爸诉苦道
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