语文福建省厦门市学年高二上学期期末考试Word文档格式.docx
- 文档编号:20270701
- 上传时间:2023-01-21
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:25.95KB
语文福建省厦门市学年高二上学期期末考试Word文档格式.docx
《语文福建省厦门市学年高二上学期期末考试Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文福建省厦门市学年高二上学期期末考试Word文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(2分)
⑵举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。
⑶欲苟顺私情,则告诉不许。
(2分)
阅读下面的文言文,完成6—8题。
(6分)
景公外傲诸侯,内轻百姓,好勇力,崇乐以从嗜欲,诸侯不说,百姓不亲。
公患之,问于晏子曰:
“古之圣王,其行若何?
”
晏子对曰:
“其行公正而无邪,故谗人不得入;
不阿党,不私色,故群徒之卒不得容;
薄身厚民,故聚敛之人不得行;
不侵大国之地,不耗小国之民,故诸侯皆欲其尊;
不劫人以甲兵,不威人以众强,故天下皆欲其强;
德行教识加于诸侯,慈爱利泽加于百姓,故海内归之若流水。
今衰世君人者,辟邪阿党,故谗诌群徒之卒繁;
厚身养,薄视民,故聚敛之人行;
侵大国之地,耗小国之民,故诸侯不欲其尊;
劫人以兵甲,威人以众强,故天下不欲其强;
灾害加于诸侯,劳苦施于百姓,故仇敌进伐,天下不救,贵戚离散,百姓不兴。
”公曰:
“然则何若?
”对曰:
“请卑辞重币以说于诸侯,轻罪省功①,以谢于百姓,其可乎?
“诺。
”
于是卑辞重币而诸侯附,轻罪省功,而百姓亲,故小国入朝,燕鲁共贡。
墨子闻之曰:
“晏子知道,道在为人,而失为己。
为人者重,自为者轻。
景公自为而小国不与为人而诸侯为役则道在为人而行在反己矣。
故晏子知道矣。
(选自《晏子春秋》)[注]:
①省功:
减免劳役。
6.用“∕”给文中画横线的部分断句(2分)
景公自为而小国不与为人而诸侯为役则道在为人而行
在反己矣。
7.全都属于晏子提出的古之圣王治国之道的一组是(2分)()
①其行公正而无邪②不阿党,不私色
③诸侯皆欲其尊④慈爱利泽加于百姓
⑤劫人以兵甲,威人以众强⑥轻罪省功,以谢于百姓
A.②③④B.③④⑤C.①⑤⑥D.①②④
8.下面对原文的理解分析不正确的一项是(2分)()
A.齐景公轻视诸侯和百姓,好勇纵嗜,导致国家内外交困。
当他意识到问题的严重性后便向晏子求教。
B.晏子以古之圣君和今之昏君的治国之道作对比,目的在于让齐景公知道“宽厚爱人”的重要性。
C.齐景公依晏子的开导行事,其结果虽然违背了个人的利益,但却获得了“诸侯附”,“百姓亲”的好处。
D.墨子听说此事后,称赞晏子懂得治国之道,明白为人者必受人尊重、为己者将被人轻视的道理。
二、先秦诸子选读(24分)
9.选择题(8分,各2分)
⑴孔子对从政的基本态度是:
政治清明时,应积极贡献心力;
若执政者失道,则暂时退出权力结构。
下列《论语》文句,表现这种态度的一项是()
A.往者不可谏,来者犹可追。
B.二三子以我为隐乎?
吾无隐乎尔。
C.且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉?
D.危邦不入,乱邦不居,天下有道则见,无道则隐。
⑵下列对儒家经典的理解和分析不正确的一项是()
A.“举一隅不以三隅反,则不复也。
”孔子强调要举一反三,说明他重视启发教育。
B.“尝独立,鲤趋而过庭。
”孔鲤接受“庭训”,说明母亲育我辛劳,要施行孝悌。
C.“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
”孟子主张推恩,这有助于实现人和。
D.“谨庠序之教,申之以孝悌之义。
”孟子主张教化百姓,目的是使百姓依礼而行。
⑶对以下选段内容的理解和分析,正确的一项是()
子见南子,子路不说。
夫子矢之曰:
“予所否者,天厌之!
天厌之!
”(《论语·
雍也》)
A.孔子诲人不倦B.孔子从谏如流
C.子路当仁不让D.子路学而不厌
⑷对以下选段内容的理解和分析,不正确的一项是()
齐宣王问曰:
“汤放桀,武王伐纣,有诸?
孟子对曰:
“于传有之。
曰:
“臣弒其君,可乎?
“贼仁者谓之贼,贼义者谓之残。
残贼之人谓之一夫。
闻诛一夫纣矣,未闻弒君也。
(《孟子·
梁惠王下》)
A.齐宣王对汤放桀、武王伐纣的举动提出质疑,认为那是以下犯上。
B.孟子认为桀、纣都是独夫,流放或讨伐他们并没有什么不妥之处。
C.孟子认为君臣要各守其道,如果君不像君,便不能责怪臣不像臣。
D.孟子严厉警告齐宣王,如果他敢贼仁贼义,就要被流放或被讨伐。
10.概括题(4分,各1分)
《论语》《孟子》的语言富有表现力,其中大量的语言已转化成今天的成语。
请从以下选段中,各提炼出一个成语。
⑴子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”()
⑵子贡曰:
“如有博施于民而能济众,何如?
可谓仁乎?
⑶孟子曰:
“从流下而忘反谓之流,从流上而忘反谓之连,从兽无厌谓之荒,乐酒无厌谓之亡。
先王无流连之乐、荒亡之行。
惟君所行也。
⑷孟子曰:
“无若宋人然。
宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:
‘今日病矣!
予助苗长矣!
’其子趋而往视之,苗则槁矣。
11.简答题(12分,各2分)
⑴以下选段主要体现了孔子的哪两种重要思想(原则)?
子路问:
“闻斯行诸?
”子曰:
“有父兄在,如之何其闻斯行之?
冉有问:
“闻斯行之!
公西华曰:
“由也问‘闻斯行诸’,子曰‘有父兄在’;
求也问‘闻斯行诸’,子曰‘闻斯行之’。
赤也惑,敢问。
“求也退,故进之;
由也兼人,故退之。
(《论语·
先进》)
答:
⑵以下选段的语录,讲了君子的一种什么样的境界?
ks5u
子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
述而》)
⑶在下面语境中,“君子”和“小人”是指地位意义上的君子、小人,还是指道德人格意义上的君子、小人?
“道”是指仁义之道,还是指礼乐教化之道?
子之武城,闻弦歌之声。
夫子莞尔而笑,曰:
“割鸡焉用牛刀!
子游对曰:
“昔者偃也闻诸夫子曰:
“君子学道则爱人,小人学道则易使也。
“二三子!
偃之言是也!
前言戏之耳。
阳货》)
⑷以下选段中划线处的两种说法,其本质上相通,但又有所区别。
请问:
这两种说法区别在哪里?
①子曰:
“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。
能近取譬,可谓仁之方也已。
②仲弓问仁。
“出门如见大宾,使民如承大祭。
己所不欲,勿施于人。
在邦无怨,在家无怨。
颜渊》)
⑸请简要分析“反求诸己”与“人和”的关系。
孟子曰:
“爱人不亲,反其仁;
治人不治,反其智;
礼人不答,反其敬。
行有不得者,皆反求诸己。
其身正,而天下归之。
”(《孟子·
离娄上》)
⑹用自己的话,简述孟子所提出的“大丈夫”的标准。
“居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道;
得志与民由之,不得志独行其道;
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈:
此之谓大丈夫。
滕文公下》)
三、文学名著阅读(10分)
12.下列各项中,对《三国演义》故事情节的叙述不正确的两项是()()(5分)
A.孙策有“小霸王”之称,他以弟弟孙权为质,向袁术借来兵马以图大业。
渡江途中,遇见太史慈,太史慈表示愿施犬马之力,共图大事。
(第15回)
B.蒋干自告奋勇前往江东说降。
周瑜大会群英,并故做狂态,佯醉泄露“机密”,诱使蒋干偷了假密信,致使曹操中计,除掉两位水军都督。
(第45回)
C.关羽想入川与马超比试高低。
诸葛亮写信给关羽,说马超比不了美髯公的绝伦超群,还指出守荆州的重要性,打消了关羽入川比试的念头。
(第65回)
D.孙权起五路大军,大举伐蜀。
诸葛亮安居相府,只令“五虎将”关羽、张飞、马超、黄忠、赵云各自领兵迎敌,很快就平定了五路大军。
(第85回)
E.马谡自告奋勇守街亭,诸葛亮嘱咐他“下寨必当要道之处”,但马谡执意屯军山上。
司马懿指挥大军围山,断水,放火。
蜀军大乱,街亭失守。
(第95回)
13.简答题。
(任选一题)(5分)
⑴云长曰:
“我等皆出迎敌,未审军师却作何事?
”孔明曰:
“我只坐守县城。
”张飞大笑曰:
“我们都去厮杀,你却在家里坐地,好自在!
“剑印在此,违令者斩!
”玄德曰:
“岂不闻运筹帷幄之中,决胜千里之外?
二弟不可违令。
”(《三国演义》第39回)
孔明坐守的县城是何处?
他是如何“运筹帷幄之中,决胜千里之外”的?
请简述。
⑵歆曰:
“人皆言子建出口成章,臣未深信。
主上可召入,以才试之。
若不能,即杀之;
若果能,则贬之,以绝天下文人之口。
”丕从之。
(《三国演义》第79回)
曹丕如何“以才试之”?
结果怎样?
选答第()题
四、语法及其运用(26分)
14.分别写出下列划横线的词语的词性。
(4分)
⑴议论文是以逻辑为基石、以证据为结构、以说服读者接受观点或采取行动(或者
①②③④
两者兼而有之)为写作意图的文章。
⑤
①以②基石③说服④或者⑤两
⑵思想是美丽的,思想成就了我们人类的伟大。
①②③
①美丽②我们③的
15.写出下列各短语的名称(并列短语、动宾短语、主谓短语、偏正短语、介宾短语)。
①基本国情②语文数学③阅读经典④朝这个目标
⑤工具性与人文性⑥创造奇迹⑦肝胆相照⑧刻苦学习
①②③④
⑤⑥⑦⑧
16.参照以下示例,用符号划分下列句子成分。
示例:
主语‖[状语]谓语(定语)宾语
(定语)主语‖[状语]谓语〈补语〉
①不少同学的作文在慵懒中讲着习惯性的套话。
②先圣用忧郁沉涩的目光将“爱”字写得那么沉重。
17.把下列句子组合成语意连贯的一段话(第②句在末尾)。
(只填序号)(3分)
①你也找不到自由的感觉。
②收获更多的美丽。
③“心有多大,世界就有多大。
④但如果不能打碎心中的壁垒,
⑤即使给你整个世界,
⑥一个人只有最大限度地扩大自己的胸怀,
⑦才能比别人看到更多更精彩的事物,
答:
②
18.把下面画线部分改成表示否定的排比句。
(3分)
语文课堂离不开朗读。
朗读,才能体会到文章的音韵之美、文字之精、情感之切、意
蕴之深,风格之新,手法之巧。
朗读时,做到“目、口、耳、心”四到,才能实现目观、
口诵、耳闻、心通的最佳效果。
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
19.阅读下面文字,完成后面题目。
(8分)
①罗马的伟大,在于每一个朝代都有格局完整的遗留,②每一项遗留都有昂扬的姿态,③每一个姿态都经过艺术巨匠的设计,④都构成了前后左右的,⑤每一种和谐都把时间和空间安详对视,⑥每一回对视都让其他城市,知趣避过。
⑴第②处要补上一个恰当的词语,正确的一项是()(2分)
A.气概B.气势C.意气D.义气
⑵请在第④处横线上补写恰当的文字,使上下文衔接合理。
⑶请在第⑥处补写一个四字短语。
⑷以上文字有一处有语病,请指出序号并提出修改意见。
序号:
修改意见:
五、写作(60分)
20.阅读下面的文字,按要求写作。
有的人认为:
人与人之间设置的,不是一条通道,而是一堵墙;
人与人之间设置的,不是一堵墙,而是一条通道。
你认为呢?
请根据你理解、认识写一篇不少于800字议论文。
要求:
①必须符合文体要求;
②角度自选;
③立意自定;
④题目自拟;
⑤不得抄袭,不得套作。
厦门市2013—2014学年上学期期末考试参考答案
一、(30分)
1.(6分)
(1)眄庭柯以怡颜
(2)寓形宇内复几时(3)川泽纡其骇瞩(4)云销雨霁
(5)终鲜兄弟,门衰祚薄
2.(5分)
⑴远⑵日光⑶姑且⑷小门⑸刚、顿时⑹远⑺盘旋着向上飞⑻触、碰⑼秋天的第三个月⑽授予官职
3.(3分)
⑴名词作状语:
④⑥;
⑵名词作动词:
①⑤;
⑶使动用法:
③;
⑷意动用法:
②。
(①策:
名词作动词,拄着。
②乐:
意动,以……为乐。
③下:
使动用法,使……放下。
④雾、星:
名词做状语,像雾一样,像星星一样。
⑤南:
名词活用做动词,南行,往南飞。
⑥宵:
名词做状语,在夜里。
)
4.(4分)
①③;
②⑤⑧;
⑥;
④⑦。
(①状语后置,将在西边的田地干农活。
②宾语前置,为什么整天心神不定还想去什么地方?
③状语后置,比流星的坠落还要急。
④判断句,《齐谐》是一本记载怪异事情的书。
⑤宾语前置,这两只小动物又知道什么呢?
⑥被动句,但是祖母刘向来被疾病所缠绕。
⑦判断句,富贵不是我的愿望。
⑧宾语前置,那他还将依靠什么呢?
5.(6分)
⑴既然自己让心灵被形体所奴役,又为什么还要伤感失意而独自悲伤呢?
(“役”“奚”各1分)
⑵世人都称赞他,他并不因此而奋勉,世人都责备他,他也不会因此更加沮丧。
(“劝”“非”各1分)
⑶想要姑且顺从自己的私情,但申诉又不被准许。
(“苟”,“告诉”各1分。
6.(2分)景公自为(∕)而小国不与∕为人(∕)而诸侯为役∕则道在为人(∕)而行在反己矣。
(括号处的断句为可断可不断,故不做要求。
“小国不与”之后和“诸侯为役”之后必断。
错划或漏划一处扣1分,扣满2分为止。
7.(2分)D(③是古之圣王治国有道的结果;
⑤是当今衰世君王的做法;
⑥晏子向齐景公提出的建议。
8.(2分)C(齐景公改错后使得“诸侯附”,“百姓亲”,这符合齐景公个人的根本利益,因而说“违背了个人的利益”有误。
参考译文:
景公对外傲慢诸侯,对内轻视百姓,喜欢武力,崇尚享乐以致放纵嗜欲,诸侯不喜欢他,百姓不亲附他。
景公很担心这种处境,问晏子说:
“古代的圣王,他们的行事怎样?
晏子回答说:
“他们行事公平正直而没有邪念,所以谗诌的人不能接近,不袒护私党,不偏爱女色,所以结党聚众的人不被容忍;
自身节俭而对百姓供养丰厚,所以贪婪聚财的人不敢横行。
不侵占大国的土地,不耗损小国的民力,所以诸侯都希望他地位尊崇;
不用武力胁迫别人,不以人多势大去威逼别人,所以天下人都希望他强盛;
他用自己的美德言行教诲诸侯,用慈爱恩惠对待百姓,所以四海之内的人像流水归大海一样归附他。
现在衰世的国君,行为乖僻而袒护私党,所以谗诌阿谀和结党聚众的人多了起来;
自身供养丰厚,而对百姓供养微薄,所以贪婪聚财之人就横行一时。
侵占大国土地,耗损小国的民力,所以诸侯不想尊崇他;
用武力胁迫别人,凭人多势众威逼别人,所以天下人都不希望他强大。
给诸侯带来灾害,给百姓带来劳苦,所以仇敌攻打他的时候,天下人都不去救援,公卿王族纷纷逃散,百姓也不亲附。
”景公说:
“如此那将怎么办?
”晏子回答说:
“请以谦逊的言辞和厚重的财物,游说诸侯,减轻刑罚免去劳役,来向百姓谢罪,这可以办到吗?
“是。
于是景公用谦逊的语言、厚重的财物游说诸侯,诸侯归附他,减轻刑罚减免劳役,百姓也亲附他,因此小国入齐朝拜,燕国、鲁国一起前来进贡。
墨子听到这件事后说:
“晏子懂得治国的方法,治国的方法在于为别人,失策在于为自己,为别人着想的人就受到尊重,为自己着想的人就被轻视。
景公为自己着想,而小国不亲附他,为别人着想,而诸侯都甘心被他役使。
这就是治国之道在于为别人着想,行为要能反躬自求。
所以晏子懂得治国之道啊。
二、(24分)
9.(8分,各2分)
⑴D(A项是楚狂接舆说的话,他劝谕孔子当隐士;
B项是孔子坦言从来不对弟子有所隐瞒;
C项是桀溺说的话,他主张避世隐居。
⑵B(“庭训”是指父亲对儿子的教诲,与母爱、孝悌无关。
⑶C(子路认为孔子不该去拜见南子,他对孔子公开表示不满,这体现他当仁不让的精神。
⑷D(“严厉警告齐宣王”有误。
孟子在这里不是仅仅针对齐宣王,而是借此阐明“民贵君轻”的观点。
10.(4分,各1分)
⑴川流不息(或:
“逝者如斯”“不舍昼夜”)
⑵博施济众
⑶流连忘返
⑷揠苗助长(或:
拔苗助长)
11.(12分,各2分)
⑴中庸之道,因材施教。
(2分,各1分)
⑵坚守仁义,安贫乐道。
⑶地位意义上的君子、小人/礼乐教化之道。
⑷“己欲立而立人,己欲达而达人”,是从肯定的方面说(或“积极的方面说”“说要做什么”);
“己所不欲,勿施于人”,是从否定的方面说(或“消极的方面说”“说不要做什么”)。
⑸“反求诸己”是实现“人和”的一种方法:
通过“反求诸己”(即反省自己),可以提高自身修养,从而使天下人归服,达到“人和”的境界。
(2分。
意思对即可)
⑹①有原则,能居仁、由义、依礼而行;
②有理想,能坚守正道;
③能坚持,面对威胁利诱毫不动摇。
答对1点给1分,答对两点即可给满分)
三、(10分)
12.(5分。
答对一个给3分,全对给5分)
A、D(A项:
①以传国玉玺为质,而不是以弟弟孙权为质;
②遇见周瑜,而不是遇见太史慈。
D项:
①是曹丕起五路大军,而不是孙权起五路大军;
②诸葛亮“安居平五路”时,关羽、张飞、黄忠已死,不可能领兵迎敌。
13.(5分)
⑴新野。
(1分)诸葛亮招募新野民兵三千人,教演阵法;
(1分)他调度军队,安排伏兵,准备火攻;
(1分)他命令前锋赵云不要赢,只要输,以便诱敌深入。
(1分)结果,诸葛亮火烧博望坡,夏侯惇惨败。
(1分)
⑵曹丕就殿上所悬的一幅水墨画,限曹植行七步吟诗一首;
曹植七步成章。
(2分)曹丕又以“兄弟”为题,限曹植应声而作诗一首;
曹植不假思索,就口占“煮豆燃豆萁”一诗。
(2分)曹丕听后,潸然泪下,贬曹植为安乡侯。
四、(26分)
14.(4分)
⑴①介词②名词③动词④连词⑤数词
⑵①形容词②代词③助词ks5u
15.(4分)
①偏正短语②并列短语③动宾短语④介宾短语⑤并列短语⑥动宾短语⑦主谓短语⑧偏正短语
16.(4分)
①(不少同学的)作文‖[在慵懒中]讲着(习惯性的)套话。
②先圣‖[用忧郁沉涩的目光][将“爱”字]写〈得那么沉重〉。
(多重定语或者多重状语没有细分亦可;
“的”“得”字未划入亦可)
17.③④⑤①⑥⑦(③总提,④⑤①从反面阐释,⑥⑦②正面阐释。
语意连贯特别要注意句子中的关联词,如“即使……也……”;
“只有……才……”)
18.不朗读,不足以感受文章的音韵之美,文字之精;
不朗读,不足以体会文章的情感之切,意蕴之深;
不朗读,不足以理解文章的风格之新,手法之巧。
(若反复使用“体会”,不扣分)
19.(8分)
⑴C
⑵每一个设计(都构成了前后左右的)和谐
⑶自愧不如(或“自愧弗如”“自叹不如”“自惭形秽”)
⑷⑤,将“把”改为“使”
五、(60分)
20.(略)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 福建省 厦门市 学年 高二上 学期 期末考试