做最好的教师演讲稿Word格式文档下载.docx

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你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；

你若是医生，就要当医术最高明的医生；

你若是教师，就要当一名最负责任的教师。

你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！

　　这段话一直激励着我，我一定要做最好的自己，我所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。

我是一名老师，就要做最好的老师。

从今天开始我一定每天都要做几个比较：

我今天备课是不是比昨天更认真？

我今天上课是不是比昨天更精彩？

我今天对学生说话是不是比昨天更有耐心？

我今天对学生的态度是不是比昨天更诚恳？

我今天看见学生是不是比昨天更喜欢？

我今天读的书是不是比昨天更多？

我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？

我要每天都这样和自己比，也许每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但我相信只要坚持不懈，我就会地不断地向“最好的老师”的境界靠近。

　　李镇西老师说：

爱孩子，才能理解孩子；

爱孩子，才能培育孩子的爱心；

爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；

爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；

爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。

李镇西老师做到了，他成了最好的老师，成了教育名家，我一定要向李镇西老师学习，因为教育本身就是爱的付出，没有爱便没有教育，教育中有了爱便有了一切。

现在有些孩子要说爱他真的不容易，上课不是说话就是睡觉，说他几句他不是对你瞪眼就是装出一副无所谓的样子，但是在课下听到那些孩子一声声亲切的“老师好”，看到他们为了帮助老师做点事儿争先恐后的样子，顿时又感到他们是那么的可爱。

是啊，他们

　　毕竟是孩子，孩子自有孩子的可爱之处，也自有他们的闪光点，作为老师一定要善于抓住孩子的闪光点，用爱来感化他们。

我知道，我的工作中还存在着很多不足，但我始终相信路要一步一个脚印地走好。

只要生活着，脚下的路就永远向着远方；

只要目标没有改变，人生就不会迷失方向；

只要奋斗的勇气还在，就永远有成功的希望。

就像汪国真诗里说的：

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

”

　　回民小学是我又一个崭新人生阶段的起点，我感谢回民小学，给了我一份成长的沃土，给了我一个施展才能的机会。

我会在这片沃土上继续我的教育事业，用我最大的努力来成就孩子一生的幸福。

　　在今后的人生中，无论做什么事情，我都会尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己的人生放出应有的光彩！

　　谢谢大家！

　　海拉尔区回民小学齐品慧

　　篇二：

做最好的老师演讲稿

　　做最好的老师演讲稿

　　尊敬的各位领导、各位老师：

今天我演讲的题目是《做最好的老师》。

　　我认真拜读教育名人李镇西老师的一本书《做最好的老师》。

对于书中的很多教育理念甚是感动，利用今天这个机会，拿来和各位老师分享，以期会有更多收获。

书中有这样一段话：

　　“所谓“做最好的老师”，当然不是与于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比，但我可以和自己比。

就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比。

我今天找学生谈心，是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件，是不是比昨天更机智，我今天组织的班集体活动是不是比昨天更有趣？

我今天帮助困难生是不是比昨天更细心？

我今天积累的教育智慧是不是比昨天更丰富，我今天进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更细心，我今天所听到的各种不理解后是不是比昨天更冷静？

每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样和自己比，坚持不懈，我就在向“最好的老师”境界靠近。

或者干脆“骄傲”一点说，同样是教师，今天的李镇西和25年前的李镇西相比，可以说是“最好的教师”了。

当然，和明天相比，和未来相比，今天的李镇西又不能算是“最好的教师”。

不过不要紧，我还会继续自己和自己比，反正做“最好的教师”是我永远的追求，直到我教育生涯的终点。

　　通过读《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，反思后才认识到：

教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。

　　读完此书书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！

对于一位青年教师来讲，可以说为我指明了前进的方向，让我明白了怎样才能成为最好的老师。

（一）让童心成为师爱的源泉

　　教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。

乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础，面对孩子做的错事、蠢事，我们是一味地批评，对他们的行为进行纠正。

可原来在这坏的效果背后有好的动机：

他们的好奇、他们的善良、他们寻求心理满足……只是年幼的他们总把好事办成坏事，我们却不能用成人的理性去对待他们的“可爱缺点”。

让爱心、亲和力成为我的法宝。

爱学

　　生是老师必备的修养。

对教师而言，是否把对学生的爱注入到教学工作之中，是衡量教育成效的试金石。

没有爱，就没有教育。

但是作为老师仅仅有爱心还是不够的，重要的是把对学生的爱定在合适的位置上。

我们爱学生，但更重要的是爱的方式。

我们不能以爱为理由，让学生背负沉重的负担；

不能以爱为筹码，让学生感觉到天平的失衡；

不能以爱为条件，让学生陷入功利的误区。

　　21世纪，需要有亲和力的老师，一直以为自己有亲和力，且引以为自豪。

现在我才明白那只是表象的亲和力，真正的亲和力，是和学生有着共同的语言，容易走进学生的世界。

这种有亲和力的教师也被称为时尚教师。

时尚是一种美的感受，在每一个孩子心里，都希望自己的老师是美的，而这种美不仅仅是外在的，更来自内心。

（二）让反思成为成长的捷径

　　反思——改变了教师的工作方式。

反思就是用我们发现的眼睛、善思的头脑、勤奋的双手，记录孩子成长的故事，记录师生之间的对话，记录班级中精彩的瞬间，记录校园生活每一个难忘的时刻，记录我们的所思所想……当我们养成记录的习惯的时候，我们的工作、生活也会随之进入一种全新的状态。

反思——锤炼了自己的教育思想。

反思不能仅仅在脑海里短时间的掠过，反思需要我们用文字表达出来。

现在的我们很幸福，教师博客给我们搭建了一个很好的反思平台，让我们的灵感火花不再一闪而过，而是可以和无数的火花一起碰撞出绚烂的火焰，从而改变我们的工作方式、思维方式、甚至是生存状态……现在的我也努力利用博客反思着：

反思着我的教学，反思着我的班级管理方法，反思我成长的一步步……相信这些以后都是我的一笔宝贵财富。

　　做最好的老师是我的目标，李镇西老师给了我理论的基础，为我指明了方向，最近一次外出学习更加深了我对最好老师的理解，文登实验二小的杨老师精心展示自己的名师风采，分为五个环节：

书写展示、朗读展示、知识素养展示、才艺表演、课堂教学展示。

在这五个环节中，每一环节的表演都让我折服，先说书写展示，随机抽取，5分钟在黑板上写下40个汉字，杨老师4分钟就完成了，而且书写功底很深厚，字写得大气端庄；

朗读环节中，杨老师抽取的是《富饶的西沙群岛》，因为我教三年级，所以对这篇课文很熟悉，一亮音，我就情不自禁地鼓起掌来，声音浑厚大气，就好像是在网上的那些朗读范例一样，这得下多少苦功啊！

知识素养展示环节中，题目包含地理、历史、古诗词、时事政治、新课标以及课堂教学中的具体问题，杨老师沉着冷静，思维清晰，有条不紊地作答，结果无一题答错；

才艺展示环节又让我眼前一亮，明星也不过如此？

俊朗地着装，举手投足之间都有种潇洒地气度在里面，评价两个字：

全才！

最让人难忘的是课堂教学展示《窗前的气球》，作为老师最关注的也在此环节上，杨老师语言紧凑幽默，

　　制造一种让孩子身临其境的氛围，孩子们的兴趣很高，可惜的是距离太远，有些表情、细节的动作没看到，深感遗憾！

总之，无论哪一方面都让人折服，长叹一声，当个老师难，当个这么优秀的老师难上加难，我们又不得不承认杨老师的才学和努力，这一切都是离不开她在工作岗位上的勤勤恳恳，刻苦钻研，自己只有再接再厉，努力达到一个新的高度！

离最好的老师越来越近！

　　回首自己走过的路，不禁惭愧万分。

读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。

我也愿“做最好的老师”！

从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！

　　篇三：

做最好老师演讲稿

　　《做最好的老师》演讲稿

　　我是一名老师。

教我的学生描绘第一笔人生的蓝图；

我是一名老师，将学生从无知的荒漠引领到知识的绿洲；

我批评过，表扬过，也鼓励过他们，伴他们走过一段容易跌倒，彷徨的道路；

我要成为他们成长岁月里最可信赖的朋友。

最近我读了教育专家李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。

李老师给我们展现了一个个跌宕起伏、曲折动人的故事，发人深省，撼人心魄，催人泪下。

我想我不仅是一名老师，要尽到传道授业解惑的本分，我更要做一名兼具童心、爱心和责任心的优秀教育工作者。

　　最喜欢李镇西老师的几句话：

你也许不会最顺利，但你可以最乐观......因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；

你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；

你若是教师，就要当最负责任的教师；

甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！

我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。

‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。

　　整本书都拜读之后，除了尊敬和祟拜，我自己也深受启发，简要列举几点与大家分享：

　　一、每日三省吾身。

　　每天反思自己，与昨天相比，要有一点点的进步，有一点点的收获。

“不积跬步，无以至千里；

不积小流，无以成江海。

”做最好的教师就是踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动。

每一天的进步将会引导你走向成功。

所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。

所以我说，只要我从每天最平凡的小事做起，每日三省吾身，每天都能有所超越，即使成不了红花，也定能成为一片绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

　　二、教育者要拥有一颗童心，童心是师爱的源泉。

　　李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。

这也是他后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得成绩的重要原因。

教师的童心意味着怀有儿童般的情感，他说：

“能够自然地与学生‘一同哭泣，一同欢笑’的教师无疑会被学生视为知心朋友，更容易赢得赢得学生的心灵。

”苏霍姆林斯基也曾说过：

“教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。

如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。

”师生之间浓厚的感情纽带正是教师管理班级的有利条件，李老师也说到：

“只要把握学生的情感，并注意环境、场合，教师任何‘过分的孩子气’都不会是多余的。

在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的架子，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。

”以前，我可能会不理解，但我受到李老师的启发后，尝试与学生打成一片，发现其中的魔力是巨大的。

加入和学生亲密互动后被感动的一个例子

　　三、教师要以身作则并注意营造气氛。

　　“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”教师的为人比他所教的知识更重要。

生活中教师要以身作则，对学生的要求自己要第一个严格遵守。

课堂上，教师是课堂教学中发挥决定性作用的因素，教师的表现创造出课堂气氛，而教师每天的情绪决定着课堂的情绪。

教师要注意营造一种积极和谐的班级氛围，而不是对抗消极的班级氛围。

课堂上，教师要精力充沛，情绪饱满。

讲课时要面带微笑，表情要轻松愉快，目光要亲切，举止要大方文雅，谈吐要简洁，对学生要热情而有耐心。

教师在课堂教学中要始终贯穿鼓励性的语言来增强学生回答问题的信心，激发他们的学习兴趣。

教师努力营造出的温柔关切的班级气氛，是一种非常巨大的力量，它就像一股汹涌的急流，憾动着感情最冷漠的学生。

　　四、在失误中前进

　　“知错能改，善莫大焉。

”真正的教育者，不是没有失误，而是他会从失误中吸取新的前进力量。

可以说，任何一个教育者在其教育生涯中，都会犯这样或那样的错误。

当然，我也犯过错误。

而区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否会犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误。

一个真正的教育者要

　　学会把教育失误变成教育财富。

加个事例比较好

　　五、注重对学生的保护

　　很多老师出于气愤，经常不自觉地伤害了学生的自尊心，伤害了学生的心灵。

可悲的是很多教师在造成这么严重的后果后还不知其所为。

　　在对待学生上，教育者要尽量避免对学生心灵造成伤害。

要杜绝打学生、用语言伤害学生的自尊心、冤枉学生、在学生面前表现出对他绝望等等。

因为一个学生真正的堕落，有时候恰恰是从我们教育者“绝情”开始的。

永远不要对学生扬起你的拳头；

永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；

宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；

无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。

　　做“最好的教师”是一种平和淡然的心态，也是一种慷慨激昂的行为；

是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；

是平凡的细节，也是辉煌的人生?

?

可能我现在还不是学生们眼中最好的老师，但是只要努力就会有收获。

我坚信，只要热爱自己的教育事业，对待工作认真负责，敢于接受挑战，在困难面前永不服输，虚心学习，每天不断进步，我就会离成功更进一步。

　　用几句话与大家共勉并结束我今天的演讲：

　　为人梯——用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程。

　　化春蚕——用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上逐渐延伸。

　　做红烛——用我们的忠诚，来燃烧自己给孩子带来光明。

　　成落花——用我们的精神，来牺牲自己滋润孩子美好的心灵。