中班健康活动水中捞球docWord文档格式.docx
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孩子本身对玻璃球的玩法就非常熟悉,既可以传统的
弹玻璃球,又可以按颜色分类……而把又圆又滑的玻璃球放入水中,再想办法从水中捞上来,而且手不能湿
,这一新玩法更激起了孩子的挑战欲望,中班下学期的幼儿已经具备了初步的判断能力和与同伴合作的技巧
。
教育活动的开展以游戏贯穿整个过程,动静结合,个体与小组结,符合在游戏中学习的精神和中班幼儿的
年龄特点,活动中体现出创新思维的多种方法:
发散思维活动,尝试水中捞球,操作活动等,培养幼儿遇事
善于创新思考的好习惯,从而为今后发散思维能力的培养奠定基础。
让孩子们在玩的过程中充分调动了其自
主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维、想象力等方面的相关发展。
以下是具体设计思路与设计意图:
1.律动导入:
做律动《洗衣歌》,激发幼儿的好奇心,引出水。
水可以用来干什么?
知道水的重要性,水要
和小朋友一起做游戏,请小朋友闭上眼睛,然后教师把玻璃球放入水中,激发幼儿的兴趣和探索欲望。
2.发散思维活动:
让幼儿想想并说一说会用什么方法捞起水中的球,教师可以帮幼儿数着一共想出多少办法
,以调动幼儿参与活动的积极性。
3.尝试用多种捞球工具捞球:
孩子活泼好动,让他们长时间坐着,肯定不会有很大的收获,只有动静结合才
能让活动效果最好。
通过幼儿在第2环节活动经验的基础上,再利用教师提供的工具尝试并感受水中捞球的乐
趣,对自己想出的办法进一步得到验证是幼儿最大的快乐。
4.障碍物捞球:
在水盆中加入桃核、泡沫等障碍物,增加捞球难度,利用提供的工具想办法捞起水中的球,
但一定要注意:
要轻捞轻放,不要把水和球洒在地上,手不能湿,不能用手去拿玻璃球。
通过操作,让幼儿
说一说自己是用什么方法捞球的?
5.多人合作捞球:
幼儿通过自行分工,与同伴合作捞球,并将球运到指定位置,游戏规则同上,一定时间内
捞球最多的组获胜。
6.启发引导幼儿如何合理有效地利用盆中的水?
让幼儿懂得节约用水,与游戏导入“水还能用来干什么?
”相互应。
【活动目标】1.体验水中捞球的乐趣。
2.养成遇事善于创新思考的好习惯。
3.培养动手操作能力和发散思维能力。
【教学重点、难点】充分调动孩子的积极性进行动手操作和创新。
【活动准备】水盆、镊子、筷子、布头、磁铁、勺子、废旧奶盒、塑料袋、漏勺、泡沫、吸管、音乐磁带等。
【活动过程】1.热身导入活动:
随音乐《洗衣歌》做律动进入活动室。
“刚才小朋友衣服都洗干净了吗?
小手洗干净了吗?
是用什么洗的?
那你知道水还能用来干什么吗?
(洗澡
、解渴、浇花等)”师小结:
水对我们非常重要,我们的生活时时刻刻都离不开水。
2.让幼儿通过多想多说捞球的方法,发散其思维。
“今天老师也带来了一些水和小朋友们玩游戏,在水中加入球,激发幼儿的探索愿望和兴趣。
谁能帮老师想
一想用什么办法才能捞起水中的球呢?
”让部分幼儿上前操作,以调动幼儿的积极性。
通过幼儿在第2环节活动经验的基础上,再利用教师提
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