卷6备战中考语文全真模拟卷广东专用解析版Word文档下载推荐.docx
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chūxīncá
i,修建成功的园林当然各个不同。
(4)然而它仍然wú
dò
ngyú
zhōng,让自己牺牲。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()(3分)
A.感谢您对令尊的牵挂,我回家一定转告您对他的问候。
B.王晓川到敬老院看望李奶奶,说道:
“奶奶,您老身子真硬朗,今年高寿?
”
C.读屏和读书两种阅读方式并存,相得益彰,共同构成了多元化的阅读时代。
D.袁隆平长期深入田间地头,持之以恒进行科学研究,敬业奉献精神得到全社会的高度评价。
4.下列句子修改不正确的一项是()(3分)
A.为了全力做好高考期间道路交通安全,交警部门制定了专门方案,确保道路畅通,让学子安心应考。
(在“交通安全”后面加上“管理工作”)
B.以共享单车为代表的共享经济模式的持续发展,关键在于能否打造精品服务平台。
(删去“能否”)
C.亮相上合组织青岛峰会的国产人工智能机器人,从生产、设计到研发都在青岛完成,现已实现量产。
(将“生产”调到“研发”后)
D.麝香追风膏的主要成分是由麝香、独活、海风藤等配制而成,具有祛风散寒、活血止痛的功效。
(将“功效”改为“疗效”)
5.阅读下面的文字,完成题目。
近些年来,“国学”经典成为热门阅读对象。
作为一种文化现象,非专业的社会人士对国学经典的阅读有他们的特点,他们不是为了学术研究,而是面对文本,获得一种个人体会。
这种体会可以变成他们生活的一种精神力量,甚至是一种信仰。
从这个方面来讲,这些传统文献,对他们的生命起了一种引导作用。
这种引导是交互性的,是他们从文本中读出了一些他们认为有意义、有用的东西。
(1)请用一句话概括以上内容,不超过20字。
(2)请根据对联常识,将以下词语组合成一副对联。
闻鸡起舞弘扬挑灯夜读国学经典华夏文明传承
二、阅读(共46分)
(一)(10分)
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
(选自《世说新语笺疏》,中华书局1983年版)
6.小隐在翻译文章时,不明白以下加点字的意思,请你帮他解释一下。
(3分)
(1)陈太丘与友期行
(2)太丘舍去
(3)入门不顾
7.小萌用横线画出了不理解的句子,你将它们翻译成现代汉语,帮助她理解。
(1)元方时年七岁,门外戏。
(2)友人惭,下车引之。
8.下面是小隐和小萌对这篇文章的认识,你认为不正确的一项是()(3分)
A.这篇文章是一篇志人小说,很好地体现了《世说新语》的写作特点。
B.文章中的“惭”“下”“引”等词表现了友人知错后惭愧的心理。
C.元方虽然年幼,却是一个不卑不亢,能坚决维护父亲尊严的孩子。
D.文章重点写了陈太丘和友人的活动,批评了陈太丘不守承诺的行为。
(二)(9分)
始得西山宴游记(节选)
柳宗元
今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。
遂命仆人过湘江,缘染溪,斫①榛莽②,焚茅筏③,穷山之高而止。
攀援而登,箕踞④而遨,则凡数州之土壤,皆在衽⑤席之下。
其高下之势,岈⑥然洼然,若垤⑦若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐;
萦青缭白,外与天际,四望如一。
然后知是山之特立,不与培塿⑧为类。
悠悠乎与灏气⑨俱,而莫得其涯;
洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。
苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。
心凝形释与万化冥合然后知吾向之未始游游于是乎始。
故为之文以志。
是岁,元和四年也
(注释)①斫(zhuó
):
砍伐。
②榛莽:
泛指灌木杂草。
③筏(fá
草叶茂盛。
④箕踞:
席地而坐,两脚伸直,形似箕斗。
⑤衽(rè
n)席:
古时的睡席。
⑥岈(xiā):
山深遂貌。
⑦垤(dié
小土堆。
⑧培(pǒu)塿(1ǒu):
小土山。
⑨灏(hà
o)气:
浩气,指天地间的元
气。
9.下列句子中加点词语意思解释不正确的一项是()(3分)
A.缘染溪(沿着)B.然后知是山之特立(代词,这)
C.颓然就醉(颓废的样子)D.故为之文以志(文章)
10.用三条“/”给文中画横线的句子断句。
心凝形释与万化冥合然后知吾向之未始游游于是乎始
11.本文与《醉翁亭记》表达的“醉”的内涵有何不同?
(三)(10分)
取舍有道
①先秦《卿云歌》里说:
“日月有常,星辰有行,四时从经。
”这句话的意思是:
日月依序交替,星辰循轨运行,四季变化有常。
天地万物皆有道,世事有道,然取舍亦有道。
②取舍之道,道义为先。
讲取舍,首先绕不开利益和道义之间的纠葛。
人都有逐利性,所谓“天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往”。
但千百年来一脉相承的中华文化主张“道义为先”。
孔子讲“见利思义”,还说:
“义然后取,人不厌其取。
”即符合道义的好处,但取无妨。
孟子提出“舍生取义”,墨子以为“万事莫贵于义”,就是说道义高于一切,为了道义,甚至可以抛却生命。
自古至今,无数志士仁人,为了百姓和大众的道义、国家和民族的道义,都是这么做的。
例如,(甲)。
③取舍之道,耕耘为本。
钱钟书先生周岁抓周时抓了一本书,其父甚喜,取名“钟书”,巧的是钱先生一生与书结缘,被誉为“文化昆仑”。
人生取舍当然不如孩子抓周这般儿戏。
钱钟书先生学贯中西绝不是抓周抓来的,上清华时他便有了“横扫清华图书馆”的想法,人家过年吃酒,他过年闭门“吃书”,还曾把上门拜年的某社会名人拒之门外。
一分耕耘一分收获,没有耕耘哪来收获,没有耕耘何谈取舍。
④取舍之道,格局为要。
棋局对弈,有人在排阵布局上动脑,有人在吃子丢子上计较,这便是格局,高下立现。
格局小,即使再精明也难成事。
庄子的《逍遥游》中,知了和小斑鸠能飞上榆树和檀树便很知足了,有时飞不上去,落在地上也心安理得,而大鹏却要展翅九万里飞向南海,这让两个小东西很是看不懂,还在一起嘲笑大鹏。
这跟和陈胜一起劳作的佣者嘲笑陈胜的“苟富贵,勿相忘”一样,视野不一样,想法不一样,胸怀不一样。
陈胜无奈感叹:
“燕雀安知鸿鹄之志。
”这便是格局的影响。
所以,曾国藩说:
“谋大事者,首重格局。
⑤取舍之道,进退为上。
对唐代思想文化产生过深刻影响的绝学——《止学》说:
“利无尽处,命有尽时。
”“大智知止,小智惟谋。
”并告诫“利畏警焉”,即在利益面前要保持敬畏和警醒。
所以,取舍之道即是进退之道,重要的是要懂得“退”。
陶渊明归隐田野,“采菊东篱下,悠然见南山。
”杜荀鹤“羞取俸禄”。
都是美谈。
⑥生命的世界,取舍为上。
真正的智者懂得取舍,敢于舍取,学会取舍。
因为取舍有道,对事,是一种洒脱;
于己,是一种超越。
12.下列对文本的中心论点概括最恰当、最简明的一项是()(3分)
A.取舍之道。
B.我们要取舍有道。
C.取舍之道,格局为要。
D.取舍有道,对事,是一种洒脱;
13.下列论据最适合填入文中划线句(甲)处的是()(3分)
A.西汉大臣苏武出使匈奴被扣后,匈奴先以名利引诱,后以严刑威胁。
但苏武始终大义凛然,不屈不挠。
匈奴贵族无计可施,便“徙武北海上无人处”。
在如此艰难的环境下,他仍拄着汉朝的旄节,不屈节辱命。
B.南宋宰相文天祥肩负起抗元重任,由于势单力孤结果被元军俘获。
面对敌人高官厚禄的劝降,文天祥不为所动,以“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表明心志,最终为国捐躯。
C.在鸦片危害华夏国民时,林则徐为了增加国民对鸦片危害性的认识,使更多的民众看清英国向中国贩卖鸦片的本质,唤醒中国人们的爱国意识,他振臂一呼焚烧鸦片。
D.乡村医生王世洋30年如一日,尽心尽责地守护着一方百姓的安康。
3年前,妻子遭遇车祸瘫痪后,他仍带着瘫痪的妻子,继续为村民坐诊看病。
王世洋对百姓的医者仁心,感动着身边的人。
14.②③④⑤段的顺序是否可以调换?
为什么?
(四)(17分)
思念田沟鱼
黎衍俊
①我的家乡在南海岸边上。
这里依山傍海,气候宜人,土地肥沃,物产丰富。
家乡人对吃颇为讲究,烹饪文化底蕴深厚,菜香远方。
尤其是现在生活条件好了,家乡人对山珍、海鲜的烹饪别出心裁,碟碟都让人馋涎不已。
②有一年,政府部门让我编写《特色美食》一书。
我组织撰写者、摄影师等人用了将近一年才编好。
书分“大海的味道”“田野的味道”两部分。
我们尽情谱写大海的鱼虾,挖掘田野的珍藏,搜集民间美食历史和烹饪秘诀,力求让家乡传统美食文化在书中得到充分展现。
③一天,我将初稿带回家中,八十多岁的母亲看到书中美丽的菜图,便翻阅起来。
她说,这些菜全是海参、石斑的,怎么没见家乡的“田沟鱼”,“田沟鱼”最香。
④是啊,怎么连家乡的“田沟鱼”都忘记编写进去了呢?
⑤“田沟鱼”是家乡人的称呼,是田野中自然繁殖生长的小鱼,因生活在田间的“排水沟”里,故称。
⑥家乡的“田沟鱼”种类繁多,五颜六色,非常美。
小时候常会捕回家中,用玻璃瓶养着。
瓶中放些水草,鱼儿在草中游荡,逗着玩,很有趣。
村民大多不懂鱼的学名,是沿用祖宗冠以的“土名”来称呼。
比如“阿记娇”“花肚屎”等。
⑦上世纪六七十年代,村里人生活艰辛,都喜欢捕“田沟鱼”,来添补营养。
⑧六月早稻收割,泥土翻新,“田沟鱼”散游在水田中。
夏天骄阳似火,田水常被太阳晒得烫手。
田间的一些鱼儿会被烫死,一些会在田埂下冷泉旁,集体寻求掩护。
这是捕捉的最佳时间。
家乡捕“日晒鱼”的说法,就是由此而来。
⑨少年时,我会常常带着姝妹们去抓“日晒鱼”,我们有的拿竹篓,有的拿小簸箕,有的拿锄头,正午出发。
在田里拽寻,浅水处直接用簸箕抓,深水处就用泥土圈起来,用簸箕挖干水再抓,田埂旁的小洞是螃蟹“居住地”,常有水蛇在里面,我们按照母亲的指导,先用木棍插进去,撞几下,觉得安全后再用手塞进去抓螃蟹。
妹妹们没有经验,常被螃蟹钳钳得哇哇大叫。
但她们并不害怕,抓了一个又一个。
下午三四点回来时,个个全身湿透,脸色通红。
我们扛着满筐鱼蟹归来,心花怒放。
⑩母亲是烹饪“田沟鱼”的好手,用家中自制的豆豉,芋苗、酸菜等做配料煮“田沟鱼”,味道清香扑鼻,让我们胃口大开。
所以,每当此时,母亲都会吩咐我煮饭要多加点米,让妹妹吃个饱。
⑪母亲手把手教我们煎“田沟鱼”。
总是边煎边说,煎鱼急不了,小火煎鱼不会糊,煎到金黄色才香……
⑫我对母亲说:
“您一语点醒梦中人。
书中的菜,煎炸焖炒,样样好,但如果没有“田沟鱼’,这本书真的缺味道了,谢谢母亲。
⑬我回到老家,将想法告诉村里人。
他们说,“田沟鱼”几乎绝迹了。
⑭我___________田园广阔,“田沟鱼”具有顽强的生命力啊,怎么会几乎绝迹了呢?
⑮堂兄阿贵说话风趣。
他说,过去,晚上田园蛙声一片,有擂鼓、有唱歌,像大型音乐会,用灯火一照,到处可见它们在“谈恋爱”。
现在,青蛙、“田沟鱼”等难见了,几乎都走“黄泉路”了,就连山上的鸟儿也少多了。
⑯大叔说,“年轻人常劝大家不要滥用农药,一来作为农药残留超标,危害身体;
二来会破坏自然生态的平衡,害虫越来越多,益虫越来越少,会吃大亏,可就是没人愿意听。
⑰告别乡亲。
回来时,因找不到“田沟鱼”,心中自然失落。
当然,这不止是为一美味的失去,而是想,自然界里,还是有益于人类的物种,都值得尊重和保护。
⑱“田沟鱼”还能回来吗?
我在思念着。
(选自《南方日报》)
15.文章围绕“田沟鱼”写了哪些内容?
请简要概括。
(1)“田沟鱼”的由来以及带给“我们”的乐趣。
(2)____________________________________。
(3)____________________________________。
(4)“田沟鱼”几乎绝迹。
16.前两段在文中有何作用?
请联系全文从结构和内容两个方面进行分析。
17.按要求完成下面的题目。
(1)体会下面语句的表达效果。
是啊,怎么连家乡的“田沟鱼”都忘记编写进去了呢?
(2)结合上下文,在横线上补充“我”当时表现出来的神态或表情,并说明理由。
我______________田园广阔,“田沟鱼”具有顽强的生命力啊,怎么会几乎绝迹了呢?
18.仔细揣摩结尾段,结合全文和生活实际,你认为“田沟鱼”还能回来吗?
谈谈你的看法。
文中的“我”又在思念着什么?
(5分)
四、作文(50分)
19.阅读下面的文字,按要求作文。
从百草园到三味书屋,从绍兴到南京,从东京到仙台……不仅是地点的变换,也是生命不断丰盈的过程。
请以“从到”为题,写一篇记叙文,记录你的成长故事。
要求:
①将题目补充完整;
②字数500字左右;
③文中不得出现真实人名、校名。
附加题(10分)
选段一
A走了一直,酒力发作,焦热起来,一只手提哨棒,一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树林来;
见一块光挞挞大青石,把那哨棒倚在一边,放翻身体,却待要睡,只见发起一阵狂风。
那一阵风过了,只听得乱树背後扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。
武松见了,叫声“阿呀”,从青石上翻将下来,便拿那条哨棒在手里,闪在青石边。
……
A将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住,一按按将下来。
那只大虫急要挣扎,被A尽力气捺定,那里肯放半点儿松宽。
A把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来,把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。
A把大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃A奈何得没了些气力。
A把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力只顾打。
打到五七十拳,那大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来。
选段二
A道:
“好呀!
你们都去了,老爷吃酒了!
”把个碗去白盆内舀那酒来只顾吃。
桌子上那对鸡,一盘子肉,都未曾吃动。
A且不用箸,双手扯来任意吃,没半个时辰,把这酒肉和鸡都吃个八分。
A醉饱了,把直裰袖结在背上,便出店门,沿溪而走。
却被那北风卷将起来,A捉脚不住,一路上抢将来。
离那酒店走不得四五里路,傍边土墙里走出一只黄狗,看着A叫。
A看时,一只大黄狗赶着吠。
A大醉,正要寻事,恨那狗赶着他只管吠,便将左手鞘里掣一口戒刀来,大踏步赶。
那黄狗绕着溪岸叫。
A一刀砍将去,却砍个空,使得力猛,头重脚轻,翻筋斗倒撞下溪里去,却起不来。
黄狗便立定了叫。
冬月天道,虽只有一二尺深浅的水,却寒冷得当不得,爬将起来,淋淋的一身水。
却见那口戒刀浸在溪里,亮得耀人。
便再蹲下去捞那刀时,扑地又落下去,再起不来,只在那溪水里滚。
(选自《水浒传》,江苏人民出版社)
1.选段出自____(作者)著作的《水浒传》,A是____,选段一是著名的____(概括故事的短语)。
2.结合整部书,分析A的性格特点。
3.《水浒传》行文缜密,笔法超群绝伦,巧妙设置伏笔、照应、对比、讽刺、象征、隐喻等等耐得细细品味之处,请结合两个选段和整部作品,写出你的赏析。
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