数字显示系统doc文档格式.docx
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三、实训要求
1、掌握数字逻辑电路分析和设计的基本方法
(1).根据设计任务和指标,初选电路;
(2).通过调查研究、设计计算,确定电路方案;
(3).选测元器件,安装电路,独立进行试验,并通过调试改进方案;
(4).分析课程设计及结果。
写出设计总结报告;
2、培养一定自学能力和独立分析问题、解决问题的能力
(1).学会自己分析、找出解决问题的方法;
(2).对设计中遇到的问题,能独立思考,查阅资料,寻找答案;
(3).掌握一些测试电路的基本方法,课程设计中出现一般故障,能通过“分析、观察、判断、实验、再判断”的基本方法独立解决;
(4).能对课程设计结果进行分析和评价;
3、掌握安装、布线、调试等基本技能
(1).掌握常用的仿真软件,并能够利用仿真软件进行一定的电路调试、改进;
(2).掌握数字电路布线、调试的基本技巧;
(3).巩固常用仪器的正确使用方法。
4、培养实践能力
通过严格的科学训练和工程设计实践,树立严肃认真、一丝不苟,实事求是的科学作风,并培养学生具有一定的生产观点、经济观点、全面观点及团结协作的精神。
四、数字显示系统工作原理及框图
1.数码显示器
(1)发光二极管
图九发光二极管符号
发光二极管特性:
当加正向电压时,二极管导通发光,利用这一特性可制成共阴极和共阳极七段数码显示器。
(2)七段数码显示器
图十七段数码管的引脚图
图十一数码管共阴极接法图
(3)显示代码
图十二数码管与译码器连接图
数码管的共阴极接地每个数码管的8段码需扩展一个8位输出口与之相连接,输出口可将令该管显示某字符的断码锁存,同一时间里,每一位的段码均可不同,即显示不同字符。
表三BCD七段译码器真值表
2.编码及译码
(1)74LS147为10-4编码器其芯片管脚及真值表如下:
图十三74LS147的管脚排列
表四74LS147的真值表
说明:
H-高电平L-低电平X-任意
(2)14513为二-十进制七段锁存/译码/驱动器
现实译码器14513功能较为完善,可直接驱动八段数码显示器进行显示,电路结构简单,实用性强。
其管脚排列及真值表如下:
图十四14513芯片引脚图
表五14513的真值表:
译码器输入为编码器输出的二进制代码,输出为与数码显示器对应的显示代码。
3.键盘输入原理
图十五键盘输入原理图
4.系统框图
图十六系统框图
(四)数字实现系统
方案一
图十七数字实现系统方案一
方案二
图十八数字实现系统方案二
五.实验过程
1.根据实验要求进行课程预设计
上述两套方案均能够实现0~9键盘输入,但是方案一不能够对数字显示系统进行功能测试,因而不是首选方案。
方案二能够实现0-9的键盘输入,同时又能够满足要求的功能测试,因此数字电路按照方案二进行连接。
2.按照实验电路图连接电路
连接时注意每一步骤的正确性,避免不必要的错误。
3.进行功能测试
按照实验要求对连接好的电路进行测试并改正错误。
4.整理实验台
结束语
通过两个星期的实训,首先我加深了对《电路》、《数字电子技术》这两门课程的理解,其次我通过组装万用表的实训我增强了自己的动手能力,同时又拓展了自己在实践中发现问题,分析问题,并解决问题的能力,对自己的思维能力有很大的帮助,最后在组装万用表时一定要注意元件的安装方式、焊点的大小,以及导电胶条的清洁,否则可能造成万用表显示示数不全。
在项目二实训数字显示系统的设计中我增强了对数字电子技术这门课程的兴趣。
了解了更多电子元件的工作原理,如:
74LS147、74LS00、14513等。
同时也发现自对数电知识掌握得不够。
在设计过程中遇到问题时,通过查阅资料我懂得要充分利用资源,增强信息搜索能力在增长知识的同时增强解决问题和动手的能力,锻炼我做事细心、用心、耐心的能力。
这一课程设计,使我向更高的精神和知识层次迈向一大步。
在以后的学习生活中,我会努力学习,培养自己独立思考的能力,积极参加多种设计活动,培养自己的综合能力,从而使得自己成为一个有综合能力的人才而更加适应社会。
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报告内容摘要:
项目一内容为数字万用表的组装。
该实训内容使我们学会辨别器件的好
坏,如何正确进行焊接,并对组装好的万用表进行调试,从而使我增强了发现问题解决问题的能力,同时也锻炼了动手操作能力。
项目二内容为数字显示系统的设计,通过对芯片和数码管的设计使其能够达到键盘输入0-9显示的功能。
该项目使我学会利用已学过的知识并结合相应的材料分析实验要求从而自己进行组合逻辑电路的设计,锻炼自己的分析思考能力。
指导教师评语:
成绩:
指导教师(签名):
年月日
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