七年级上学期初中语文人教部编版《陈太丘与友期》《全套讲义教师版》Word下载.docx
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约定的时间是中午。
日中,正午时分。
(3)期日中:
(4)舍去:
不再等候就走了。
舍,放弃。
去,离开。
(5)乃至:
(友人)才到。
乃,才。
(6)元方:
即陈纪,字元方,陈寔的长子。
(7)戏:
玩耍。
(8)尊君在不(否)(fǒu):
你爸爸在吗?
尊君,对别人父亲的尊称。
不,通“否”,句末语气词。
表询问。
(9)非人哉:
不是人啊。
哉:
语气词,表示感叹。
(10)相委而去:
丢下我离开了。
委,丢下、舍弃。
相:
动作偏指一方,这里指“我”。
(11)家君:
谦词,对人称自己的父亲。
(12)引:
拉,这里有友好的意思。
(13)顾:
回头看。
【译文】
陈太丘和朋友相约出行,约定在中午。
过了中午还没到,陈太丘不再等候就离开了。
离开后朋友才到。
元方当时年七岁,在门外玩耍。
朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”(元方)回答道:
“等了您很久您却还没有到,现在已经离开了。
”朋友便生气地说道:
“真不是君子啊!
和别人相约出行,却丢下别人自己走。
”元方说:
“您与我父亲约在正午。
您没到,这是不讲信用(的表现);
对孩子骂他父亲,这是没礼貌(的表现)。
”朋友惭愧,下车去拉元方,元方头也不回地走进了大门。
【古今异义词】
1.期
古义:
约定。
今义:
日期。
2.去
离开。
到……去。
3.委
丢下,舍弃。
委托。
4.引
拉。
引导。
5.顾
照顾。
【通假字】
尊君在不:
“不”通“否”,句末语气词,表询问。
【词类活用】
1.期日中---期,名词作动词,约定。
2.门外戏---门外,名词作状语,在门外。
3.友人惭---惭,形容词作动词,感到惭愧。
【省略句】
(家父)待君久至。
去后(友)乃至。
【赏析】
《陈太丘与友期》全文仅有103个字,却叙述了一个完整的故事(关于守信与不守信的一场辩论),刻画了三个有鲜明个性的人物,说明了为人处世,应该讲礼守信的道理。
如此有限的文字,却包含了这样丰富的内容,真可谓言简意赅了。
如果不是在语言的精炼上造诣高深,要做到这一点是很难的。
一开头,文章以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语,把事情、时间、起因交代得清清楚楚,而且,在这些交代中,还把两个不同的人物形象(一个守信,一个不守信)一下子推到了读者面前。
在最能体现文章中心思想的第二层(子斥友人)中,尽管作者用了比开头和结尾要多得多的笔墨,但文字仍然十分精炼。
在叙述友人问元方时,由“问”到“怒”,感情急剧变化,充分表现了友人那粗鲁无礼的性格。
而在叙述元方批驳友人的怒斥时,则选用语气平和的“答曰”“曰”这类词,这对表现元方不惧怕友人的怒斥,知书达理、善于应对的性格,起到了绝好的作用。
文章的结尾,虽只客寥数语,但却字字生辉。
“惭”“下”“引”三个动词,把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。
对元方鄙弃“无信”的那股倔强劲儿,也用“人门,不顾”四个字,描绘得惟妙惟肖。
所以说,《陈太丘与友期》的精炼语言,体现在了文章的始终,也是我们应该学习和借鉴的地方。
【特色对话】
《陈太丘与友期》的主题思想,主要是通过人物的对话来揭示的。
这些人物对话,虽然只有三言两语,但句句都紧扣文章中心,紧扣人物性格,具有鲜明的个性特征。
文章写友人与元方的对话有三句。
第一句“尊君在不?
”开门见山,问得直截了当,毫无谦恭之意,初露性格的鲁莽。
第二句“非人哉!
”出言不逊,当着儿子骂父亲,这是不讲礼仪的行为,再露性格的粗鲁。
第三句“与人期行,相委而去!
”看似有理,实则无理。
不自责自己失约误期的错误,反而委过于人,怒斥对方如约而行的正确做法,这就更加暴露出友人不讲道理的性格特征。
文章写元方与友人的对话也有三句。
第一句“待君久,不至,已去。
”这是针对友人的问话而答的。
元方不是正面回答友人提出的问题,在,还是不在。
而是先说“等君久”“不至”,再说“已去”,把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。
这样的回答,不仅把父亲为什么走说清楚了,为后面批驳友人的怒斥作了准备,而且话中有话,流露出对友人失约的反感。
第二、三两句是对友人无理怒斥的反驳。
第二句“君与家君期日中,日中不至,则是无信。
”这是针对友人强调“期行”而说的。
守信还是失信,关键在于“期日中”“日中不至”,当然就是失信了。
抓住实质,击中要害,使友人失去辩驳的根据。
第三句“对子骂父,则是无礼。
”这是针对友人出言不逊而说的。
在指出友人“无信”的基础上,又指出友人“无礼”。
一步紧逼一步,把友人逼到了无以言对的狼狈境地,以至最后不得不“惭”而“下车引之”。
一起来积累一下有关诚信的句子吧!
由于这些对话具有鲜明的个性特征,因此,虽然只有短短几句,也可以看出元方是多么聪颖仁慧、知书达理。
【关于诚信的名人名言】
1.真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。
——《庄子·
鱼父》
意思是:
所谓真,就是精诚的极点。
不精不诚,不能感动人。
2.精诚所至、金石为开。
——出自(汉)王充《论衡·
感虚篇》。
人的真诚所达到一定程度,能感动天地,使金石为之开裂。
又称“精诚所加,金石为开”。
3.轻诺必寡信。
——《老子》
轻易向别人承诺的人一定很少讲信用。
4.三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
——《论语·
学而》
我每天都要多次反省自己:
为别人办事是否尽到自己的心了?
和朋友交往守信用了吗?
老师传授的学业温习了吗?
”
5.与朋友交,言而有信。
学而》
在与朋友的交往中,要做到诚心待人,言出必行。
6.人而无信,不知其可也。
为政》
一个人不讲信用,真不知道怎么能行。
指人不讲信用是不行的。
7.民无信不立。
颜渊》
人没有信用就无立身之地。
8.言必信,行必果。
子路》
说了就一定守信用,做事一定办到。
果:
果断。
9.一诺千金。
——《史记·
季布栾布列传》
许下的一个诺言有千金的价值。
比喻说话算数,极有信用。
例题精讲
咏雪
例题1
阅读文言文,完成练习。
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
“尊君在不?
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1.解释文中划线字。
(1)期:
;
(2)至:
(3)去:
(4)乃:
(5)戏:
(6)委:
(7)信:
(8)惭:
(9)顾:
(10)不:
(11)君:
(12)尊君:
(13)家君:
。
2.翻译下面的句子。
(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。
答:
(2)非人哉!
(3)日中不至,则是无信;
(4)待君久不至,已去。
(5)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
3.写出下列句中省略的内容。
过中不至,
去后
乃至。
4.阅读上文后,你明白了一些什么道理?
5.回答下列问题。
(1)作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在?
(2)文中塑造人物的主要手法是
描写。
(3)《陈太丘与友期》主要写的是哪两个人?
分别归纳他们各自的性格特征。
6.用一句话概括故事的大意。
(1)《咏雪》:
(2)《陈太丘与友期》:
7.友人已经知道自己错了,想向元方认错,可是元方却“入门不顾”。
你认为元方这样做是“合礼”,还是不“合礼”?
说说你的理由。
8.学习了《陈太丘与友期》,你有哪些收获?
和大家分享一下。
【答案】
1.
(1)放弃
(2)同“否”
(3)拉
(4)约定
(5)才
(6)舍弃、丢失;
离开
2.
(1)真不是人哪!
和别人约好一起走,把别人丢下就走了。
3.①那朋友;
②太丘
那朋友
4.为人要言而有信,不讲信用自食苦果。
5.
(1)写客人得知太丘已经离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,语言粗野,不堪入耳;
元方则针锋相对,指出对方“无信”“无礼”,义正辞严,副得对方无言可答。
(2)对比
6.①舍:
放弃;
②房屋
顾:
①照顾;
②回头看;
③拜访
7.
(1)惭愧。
(2)轻视。
8.元方——聪明、勇敢、识礼、有节。
友人——无信、无义、无礼,但能接受批评。
【解析】
当堂练习
解答题
练习1
阅读下面的文段,回答问题。
【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
“君与家君期日中。
【乙】昔吴起①出,遇故人而止之食。
故人曰:
“诺,期返而食。
”起曰:
“待公而食。
”故人至暮不来,起不食待之。
明日早,令人求故人。
故人来,方与之食。
起之不食以俟②者,恐其自食其言也。
其为信若此,宜其能服三军欤③?
欲服三军,非信不可也!
【注释】①吴起:
战国时著名的军事家。
②俟:
等待。
③欤(yú
):
句末语气词。
1.给下列划线字注音。
(1)尊君在不?
(
)
(2)诺,期返而食。
(
2.解释下列句中划线的字词。
(1)陈太丘与友期行
(2)相委而去
(3)故人来,方与之食
(4)恐其自食其言也
3.根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是(
)
A.期日
/
中
B.对
子骂父
C.下车
引之
D.故人至
暮不来
4.将下列句子翻译成现代汉语。
(2)昔吴起出,遇故人而止之食。
5.读了【甲】段和【乙】段之后,你一定对“守信”有了进一步的认识。
请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。
1.①fǒu
②shí
2.①约定
②丢下,舍弃
③才
④害怕,担心
3.C
4.①正午已过(朋友)还没来,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那个朋友才来。
②有一回吴起出门,遇到老朋友便留老朋友吃饭。
5.答题要点:
可从正面说,可从反面说。
可就【甲】段来谈,可就【乙】段来谈,也可两段联系起来谈。
基本看法1分,结合文段适当展开2分,整体语言表达1分。
例如:
守信,是为人之道。
守信之人,可使三军信服……不守信之人,则连七岁小儿都瞧不起他……
【补充说明】若出现:
赞同做人是该守信,但对吴起的守信事例有所质疑者,可给2分。
若出现:
脱离文段内容泛泛而谈的,有扣守信者,最多给2分;
没扣守信者不给分。
练习2
练习3
文言文对比阅读。
(选自课文《陈太丘与友期》)
【乙】郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。
伋问:
“儿曹何自远来?
”对曰:
“闻使君到,喜,故来奉迎。
”伋辞谢之。
及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”。
伋请别驾从事③,计日告之。
行部既还,先期一日,伋为违信于诸儿,遂止于野亭④,须期乃入。
其为人若此。
(选自《后汉书·
郭伋传》,略有改动)
【注释】①郭伋(jí
)始至行部:
郭伋刚担任并州牧,首次出巡。
行部,出巡。
②西河美稷:
地名。
③别驾从事:
部下官吏。
④野亭:
郊野外的亭子。
1.下列划线词语的解释不正确的一项是(
)
A.太丘舍去
(舍弃、丢下)
B.则是无信
(不讲信用)
C.及事讫
(完毕)
D.先期一日
(约定的日期)
2.下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是(
A.相委而去
杂然而前陈者
B.计日告之
传一乡秀才观之
C.遂止于野亭
骈死于槽枥之间
D.其为人若此
安陵君其许寡人
3.用现代汉语翻译下面的句子。
4.文段理解。
(1)甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理:
______________________。
但从选材角度看,甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子,乙文选取的是__________________的正面例子;
从表达方式看,甲文侧重____________,乙文侧重叙述。
(2)从甲、乙两文的故事中,你还得到了哪些新的启示?
(就一个或两个故事来谈均可,至少两条)
1.A
2.C
3.那人便问元方:
“你爸爸在吗?
”(或:
那客人便问元方:
“你爸爸在家吗?
”)
元方答道:
“等您好久都不来,他已经走了。
”
4.
(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可)
郭伋守信(或:
郭伋不违信于儿童)
描写(或:
对话描写;
语言描写)
(2)答案示例:
①要有礼貌;
②要勇于改正错误;
③要容许别人改正错误;
④成人要为儿童作出好的表率;
⑤对儿童也要说话算数;
⑥做人要言行一致。
练习4
阅读下面两篇文章,回答问题。
【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
”友人惭
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