广东省肇庆市学年七年级语文下册期中测试题Word文件下载.docx
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(成份赘余:
删掉"
的原因"
)
B.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施,防止甲型H1N1流感不再扩散。
(搭配不当:
去掉“不再”或“不”,或将“不再”改为“继续”)
C.我校这次为四川灾区募捐的活动,得到了许多学校老师和同学的积极响应,在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
(歧义:
“许多学校老师和同学”)
D.最近全国各地
加大了对醉酒驾车的惩处力度,为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
(语序不当:
应将“全国各地”调整到句首。
5、仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。
在书里:
友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链;
,,;
友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛。
二、文言文阅读(14分)
(一)阅读《孙权劝学》的两段文字,回答6—8题。
(8分)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
6、解释下列加点的字词:
(2分)
1)卿今当涂掌事()2)但当涉猎()
3)见往事耳()4)及鲁肃过寻阳()
7、翻译下列句子:
(4分)
1)孤岂欲卿治经为博士邪!
_________________________________________________________
2)蒙曰:
”
________________________________________________________
8、学习这篇课文,你从中得到了怎样的启示?
(2分)
___
______________________________________________________
(二)阅读下列文言文,回答9—11题。
(6分)
攘鸡
今有人日攘邻之鸡者。
或告之曰:
“是非君子之道。
”曰:
“请损之,月攘一鸡,以待来年,而后已。
”如知其非义,斯速已矣,何待来年?
9、解释下列语句中加点的字。
(1)今有人日攘邻之鸡者________
(2)或告之曰___________
(3)请损之________(4
)而后已__________
10、用现代汉语翻译下面的句子。
是非君子之道。
11、读完这个故事,你悟出了什么道理?
三、现代文阅读(共20分)
(一)阅读下面文段,完成12-15题。
(10分)
永不录用
(1)已是凌晨三点,当他从网吧里出
来时,满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。
他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头,突然一个黑影横亘眼前,他
意识到:
这次真要挂了。
(2)班主任只冷冷地丢下一句话:
回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧。
(3)他慌了:
“再给我一次机会吧,我保证今后改。
”班主任冷笑:
“你还好意思求我,这已经是第11次了,上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。
(4)父亲来了,穿着布满灰尘的破棉袄,在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。
父亲一把鼻涕一把泪地哀求道:
“农村孩子考上重点中学不容易,如果被开除了,他一辈子就完了。
(5)“给他机会够多了,而且我不希望班里有个害群之马。
”班主任断然拒绝。
(6)父亲踉跄了一下,“扑通”跪倒在地,所有人都惊呆了。
他心如刀割,仿佛在滴血,终于爆发了,一把扶起父亲,口气凛然地说:
“爸,别求了,我们走。
(7)班主任轻蔑地说:
“对,回你的乡下撒网吧,只要有我在,就永不录用你这个无可救药的人。
(8)回到家,他躺在床上睡了三天,感觉前途渺茫,世界一片灰暗。
可怜的父亲,仍不愿放弃,又出去四处求人,希望能有个学校接受他。
他心里更加难受,一个被开除的学生,哪个学校还愿意要呀。
(9)但父亲却真办到了。
父亲兴高采烈地跑回家,告诉他,镇中学同意让你插班旁听了。
他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!
他哽咽地说:
“爸,您受苦了,都是儿子不孝。
”父亲憨憨地笑:
“只要你能改就好。
”他下跪起誓:
“一定痛改前非,考上大学。
(10)毕竟底子不错,加上刻苦攻读,他的成绩进步很快。
转眼一年过去了,他已升至高三,书本和大学占据了他所有
的心灵空间,偶尔想到曾经的网游岁月,恍若隔世。
(11)一天晚上,父亲突然对他说:
“告诉你个好消息,你以前的那个班主任调到省附中了。
”他毫无兴趣:
“这跟我有什么关系。
”“孩子,你不知道,你还保留了学籍,就是因为他你才能回去的。
”停顿了片刻,父亲又说:
“我今天又到学校去求校长,他答应让你回去读书。
(12)一切简直难以置信,但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时,他狠狠地对自己说:
“我不仅要从这里爬起来,还要从这里起飞,证明给那个家伙看看我是否无可救药。
(13)转眼一年过去了,他实现了诺言,考上了省里的重点大学。
上学前的那个夜晚,父亲拿出珍藏多年的老酒。
(14)他恭敬地敬了父亲一杯,又敬了母亲一杯,然后父亲为他斟满第三杯,说:
“孩子,这杯你该敬敬当年的那个班主任。
(15)他不可思议地望着父亲,父亲回忆起三件事。
(16)那天,父亲跟班主任去办理相关手续。
班主任悄悄告诉他:
“老大哥,学校那晚查到了您儿子又去上网,因屡教不改,要强行开除他。
我做得绝情,一是迫于学校的制度,二是想让他的心灵有所触动,真真地戒掉网瘾。
更重要的是,我先以他主动休学的名义上报校方,可以为他保留学籍。
”父亲似懂非懂,但隐隐约约感到,儿子还有希望。
(17)几天后,父亲接到班主任的电话:
“镇中学的校长是我的老同学,我和他说过了,让您的儿子暂时先到那儿插班。
”父亲连连道谢,班主任又嘱咐:
“暂时不要告诉他我做的事,这对激励他有好处。
”父亲不是很明白,但相信老师的话必然有道理。
(18)后来,班主任来到家里。
“我就快调到省里了,走之前我会做通校方工作,让您儿子高三一开学就回来。
”父亲感激涕零,班主任又掏出五百块钱,说:
“知道你们家庭困难,这点钱给他买点学习资料。
另外,还是让他继续恨我吧,因为现在他那口气还没下去呢,就让他一鼓作气考上大学吧。
(19)听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下。
(20)火车到达省城的时候,接站的同学问他是否是某某大学的。
他说是的,但是我要先去趟附中。
12、通读全文,将故事的主要情节填写完整。
①沉迷网游,遣返回家→②__________→③________
→④______________________→⑤省城上学,先访恩师
13、联系上下文,揣摩下面句子中人物的心理活动。
(1)他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!
(2)听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下。
14、文章结尾写到:
“他说是的,但是我要先去趟附中。
”请你写出这样结尾的好处。
15、文中班主任是一位怎样的老师?
请结合文章内容举例分析。
(二)阅读课外文段,完成16—20题。
民工父亲的“幸福”李良旭
①搬入新居不久的一天,我面朝着宽大的落地玻璃窗,端坐在电脑前,专心地打着字。
光线很好,明媚的阳光像瀑布一样泼洒进来,一切看上去是那么温暖、清亮、宁静。
心情,也沐浴在一片暖融融的气氛中。
②突然,响起一阵杂乱的敲门声,像宁静的湖面扔进了一个石子,打破了这份宁静和惬意。
我心里好生纳闷,嘀咕道:
门上不是有门铃吗?
为什么还要这样乱敲门?
③我轻手轻脚地走到门边,屏住呼吸,从猫眼往外看去:
只见一个陌生人。
他头发蓬乱,脸上的灰尘和着汗水,斑斑点点,眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色。
他是谁?
想干什么?
一连串的疑问在我脑海里闪现。
我警惕地将门打开一条缝隙,并做好随时关上门的准备,问道:
“你找谁?
④只见那人脸一下子涨得通红。
他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟,从里面抽出一支递过来,脸上堆满了真诚的笑意,嗫嚅道:
“同志,我是您住的这片小区干活的民工。
我想请您帮个忙,不知您能不能同意?
⑤“什么事?
你说吧。
”我推开他递过来的那根香烟,一脸狐疑地问道。
⑥见我态度平和,没有那种拒人于千里之外的冷漠,他的脸上流露出一种激动,脸涨得更红了,急促地说道:
“是这样的,我的儿子马上就要放暑假了,他要从老家到城里来看我。
孩子说,他想亲眼看看自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。
我想,孩子来了后,我能带孩子到您家看看吗?
如果他看到城里人住上他爸爸盖的这么好的房子,心里一定会感到非常自豪和幸福的。
不知您能不能同意?
房
子盖了许多,可我从来不知城里人住在里面的情况,我很难对孩子描述清楚。
”这位民工一口气把话说完后,一脸焦灼和企盼。
⑦我恍然大悟。
原来这位民工父亲是想让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”,真是一位细心的父亲啊!
我也是一个父亲,自己在工作中取得一点成绩,或者在报刊上发表一篇小文章,不是也喜欢在儿子面前炫耀一番吗?
那是一个父亲的自豪和骄傲啊!
想到这儿,我毫不犹豫地点头答应了。
⑧这位民工见我爽快地答应了,激动得连连称谢,一副受宠若惊的样子。
他忍不住说道:
“谢谢!
谢谢!
您可真是个大好人啊。
我问了好几家,人家一听我要带孩子来看看他们家,有的一句话也不说,随手就将门关上了;
有的说我脑子有问题,简直莫名其妙;
还有的跟踪我,怀疑我是坏人,一直看着我进了民工工棚。
今天,我可遇到大好人了啊。
”这位民工的脸上一片喜悦,洋溢着一种明媚。
⑨几天后,这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。
小男孩十三四岁的样子,黝黑的皮肤,结实的身体,一双眸子很亮。
见到我,小男孩一副怯怯的样子,但看到我热情和蔼地抚摸他的头,才放松下来。
他父亲在一旁堆着一脸的歉意,不停地说道:
“乡下孩子,不懂事,请多包涵。
”父子俩套上我递过去的鞋套,小心翼翼地迈着步子。
也许是第一次踩上木地板,他们好像生怕将木地板踩坏了似的,步子迈得格外轻缓。
我看到,此时,一只大手和一只小手紧紧地握在一起,两人的目光中有一种扭捏和拘谨。
做父亲的好像在努力地显示出一种老练和成熟,只见他边弯下腰,边对儿子讲道:
“叔叔家住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的。
当时在盖这栋楼房时,我负责砌墙,你别小看了这砌墙的活,必须做到心细、手细、眼细,不能有丝毫的偏差。
你看,当时在砌这面墙的时候,这面墙上还留有一个洞口,和隔壁是相通的,为的是运送砖块、水泥、黄沙等施工材料,房屋建好后,这个洞口便被堵上了。
现在,我要是不说,你可一点也看不出啊!
哦,对了,我的中级工考试也通过了,现在,我也是有文凭的建筑工人了。
⑩看得出,孩子的父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节,让儿子感受到自己在城里工作的情景。
儿子听了,不停地望着他的父亲,眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神情,只见他又用另一只手握了握父亲的手。
父亲的腰板似乎又挺直了许多。
面对此情此景,在一旁的我心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
(11)看完了我的新居,两人亦步亦趋地退向门边向我告别。
突然,这位民工父亲伸出两只手,一下子紧紧地握住了我的手,激动地说道:
“今天,是我进城打工以来过得最幸福的一天,这种幸福我一辈子也忘不了。
”我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹,没想到,在我看来一件简单、普通的事,竟让这位民工父亲这么激动。
我突然感到,我和这位民工父亲的距离拉近了许多。
(12)父子俩互相搀扶着下楼,只听孩子对他父亲说:
“爸爸,您真了不起,盖出这么好的房子。
城里人住得真舒服,如果我们在城里也能住上您盖的房子就好了。
”儿子的语气里有种羡慕和向往。
父亲爱怜地摸了摸孩子的头,说道:
“傻孩子,这怎么可能呢?
不要乱想了,你只要在家里把书念好了,帮爷爷、奶奶多干点活就行了。
(13)孩子仰起稚气的脸,掷地有声地说道:
“怎么不可能?
我一定好好读书,将来有出息了,我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子,和城里人一样生活。
(14)听了孩子的这番话,这位民工父亲情不自禁地将孩子往怀里搂了搂。
我看到,这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺。
顿时,他在我眼里一下子感到高大了许多:
一个父亲的伟岸和坚强。
(选自《读者》2010年第七期)
16、本文刻画民工父亲的形象运用了哪些描写人物手法(任写出其中两种)?
请各举一例说明,并简要分析其表达效果。
17、“我”对民工父亲的情感态度是怎样的变化过程?
请筛选出关键词作简要概括。
(用“——”连接关键词。
18、请从文中具体找出两组前后呼应的语句(须写明是第几段)。
19、结合全文,分点概括民工父亲“幸福”的含义。
(三)阅读下列名著选段,完成20—21题(6分)
(1)“好,不睡就不睡了,”外祖母立刻就同意了,一面编着辫子,一面看了看在沙发上躺着的母亲,母亲躺在那儿,一动不动,像根木头“好了,你说说,昨天你怎么把牛奶瓶给打碎了?
小点声告诉我!
(2)她说得温和甜蜜,每个字都是那么有耐心,我记住了每个字。
她笑的时候,黑色的眼珠亮亮的,闪出一种难以言表的愉快,她牙齿雪白,面孔虽然有点黑,可依旧显得年青。
她脸上最煞风景的大概就是那个软塌塌的大鼻子、红鼻子头了。
她一下子从黑暗中把我领了出来,走进了光明,还为我周围的东西带来了美丽的光环!
她是我永远的朋友,是我最了解的人,我与她最知心!
她无私的爱引导了我,让我在任何艰难困苦的环境中都绝不丧失生的勇气!
(3)40年前的这些日子,轮船这样缓缓地前着。
我们坐了好几天才到尼日尼,我还能清晰地回忆最初那美好的几天。
(4)天气转晴,我和外祖母整天都在甲板上呆着。
伏尔加河静静的流淌,秋高气爽,天空澄澈,两岸的秋色很浓,一片收获前的景象。
桔红色的轮船逆流而上,轮桨缓缓地拍打着蓝色的水面,隆隆作响。
轮船后面拖着一只驳船。
驳船是灰色,像只土鳖。
景走船移,两岸的景致每时每刻都发生着变化,城市、乡村、山川、大地,还有水面上漂着的那些金色的树叶。
(5)“啊,多美啊!
”外祖母容光焕发,在甲板上走来走去,兴奋地瞪大了眼睛。
她偶尔站住,立在那儿,看着河岸发呆,她两手交叉放在胸前,面带微笑,眼含泪水。
我扯了扯她的黑裙子。
“噢,我好像睡着了!
”她一震。
“你为什么哭啊?
” “亲爱的宝贝,我哭是因为我太快乐了!
”“我老了,你知道,我已经活了60年了!
”她闻了闻鼻烟,开始给我讲一些稀古怪的故事,有善良的强盗,有妖魔鬼怪,也有圣人贤士。
(6)她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛,似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说:
“再讲一个!
”“好,好,再讲一个!
”“有一个灶神爷,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫:
“‘哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠!
’”讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
(7)和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好,要求:
“再讲一个,老太太!
”还说:
“走,跟我们一起去吃晚饭!
”
20、本文节选自苏联作家的小说《》,主要叙述的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
21、请结合选文,概括外祖母的思想性格,并简要分析。
四、作文(40分)
21、题目:
《美在》
要求:
1、写一篇记叙文,中心明确、内容具体。
2、字迹工整,卷面整洁,字数不少于600字。
3、文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目:
- 配套讲稿:
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