人教版二年级上册语文全册教学设计.docx
- 文档编号:2026138
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOCX
- 页数:190
- 大小:109.39KB
人教版二年级上册语文全册教学设计.docx
《人教版二年级上册语文全册教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版二年级上册语文全册教学设计.docx(190页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版二年级上册语文全册教学设计
科目:
语文二年级一班主备人:
备课组长:
课题
识字一
课时安排
1课时
学习目标
1、会认12个生字,会写10个字。
引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
2、能正确、流利地朗读课文。
使学生感受秋天的美景。
重点难点
重点:
会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文。
难点:
初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。
课标解读
教学本课要注意采用多种方法复现生字,引导学生自主识字,合作学习。
课前准备
自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
学习环节
学习内容
个人增减
导入新课
孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。
展示学习目标
会认12个生字,会写10个字。
引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
能正确、流利地朗读课文。
使学生感受秋天的美景。
出示自学要求
一、自主学习要求(5-10分钟)
1、初读课文(借助拼音读全文)
2、再读课文(第二次读完文章后,在文中圈出生字,画出生字,给课后“我会认”的
字注上拼音并组两个词,把生字生词多读几遍)
3、三读课文(第三次读完文章后,说说自己读懂了什么?
)完成预习作业:
1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。
()( )( )( )( )( )( )( )( )( )
宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登
2、收集关于秋天的词语
小组互查互教
合作、探究(15-20分钟)
1、各小组检查识字预习情况,并展示。
2、朗读比赛。
3、自主、合作、探究:
(1)、从文中的词语中你发现了什么?
(2)、你理解文中哪个词语的意思,用它说一句话。
(3)、你还能用文中几个词语说一段话吗?
师生引导释疑
师指导,练习写字。
1、读一读
2、看一看
3、描一描,写一写。
学生当堂检测
1、朗读比赛。
2、给生字找朋友(组词语)。
板书设计
识字一
尽——层谷——金
教学反思
科目:
语文二年级一班主备人:
备课组长:
课题
秋天的图画
课时安排
1课时
学习目标
1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
重点难点
重点:
通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。
难点:
引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
课标解读
本文篇幅短小,浅显易懂,富有童趣,可引导学生自主学习,合作学习。
课前准备
生字词卡片
学习环节
学习内容
个人增减
导入新课
昨天我们学的识字
(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。
展示学习目标
1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
出示自学要求
自主学习要求(5-10分钟)
1、初读课文(借助拼音读全文)
2、再读课文(第二次读完文章后,在文中圈出生字,画出生字,给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词,把生字生词多读几遍)
3、三读课文(读后标出自然段)
4、四读课文。
(读后说说自己读懂了什么?
)
5、五读课文。
(读后试着提出一些问题)
完成预习作业:
1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。
()( )( )( )( )( )( )( )
图梨笼浪粱勤燃劳
2、填空。
梨树挂起()的灯笼,苹果露出()的脸颊,
稻浪翻起()
小组互查互教
合作、探究(15-20分钟)
1、各小组检查识字预习情况,并展示。
各六人小组,由小组长分配任务:
1、先自读一遍课文。
2、交流识字方法。
3、小组内两个同学检验识字情况,不认识的互相教一教。
4、小组长选择展示方法:
a.选一个人来读,并组一个词。
B.六人开火车读生字要组词。
C.六人共同读生字。
2、朗读比赛。
(小组内可个别参赛,也可集体参赛。
)
3、自主、合作、探究:
(1)、课文描绘了哪里的秋天?
(2)、这美丽的图上画着什么?
(3)、这么美的秋天是谁画出来的?
师生引导释疑
指导,练习写字。
1、读一读
2、看一看
3、描一描,写一写。
学生当堂检测
检测:
组词
波( ) 浪()安()做()
皮()很()字()作()
板书设计
秋天的图画
梨树挂起灯笼
苹果露出脸颊
稻海翻起波浪
高粱举起火把
教学反思
科目:
语文二年级一班主备人:
备课组长:
课题
黄山奇石
课时安排
1课时
学习目标
1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
重点难点
重点:
理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。
难点:
通过观察图画,培养学生的观察力和想象力。
课标解读
本课图文并茂,学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上,激发学生的好奇心与求知欲,注意引导学生自主学习,探究学习。
配图的三个自然段,可采取看图学文的办法。
课前准备
课堂测评纸,生字卡片
学习环节
学习内容
个人增减
导入新课
同学们,大家去过黄山吗?
黄山之美,堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下第一奇山”之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。
今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一,板书:
黄山奇石。
请齐读一遍课题。
展示学习目标
1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
出示自学要求
自主学习要求(5-10分钟)
1、初读课文(借助拼音读全文)
2、再读课文(第二次读完文章后,在文中圈出生字,画出生字,给课后“我会认”的
字注上拼音并组两个词,把生字生词多读几遍)
3、三读课文(读后标出自然段)
4、四读课文。
(读后说说自己读懂了什么?
)
5、五读课文。
(读后试着提出一些问题)
完成预习作业:
1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。
()( )( )( )( )( )( )( )()()
区尤其仙盘峰胳当著巨
2、文中介绍了哪些奇石?
小组互查互教
合作、探究(15-20分钟)
1、各小组检查识字预习情况,并展示。
各六人小组,由小组长分配任务:
1、先自读一遍课文,再选择一个自然段在小组内读。
2、交流识字方法。
3、小组内两个同学检验识字情况,不认识的互相教一教。
4、小组长选择展示方法:
a.选一个人来读,并组一个词。
B.六人开火车读生字要组词。
C.六人共同读生字。
2、朗读比赛。
(各小组比,要求读出黄山的奇)
3、自主、合作、探究:
文中的省略号代表什么?
你还能想象出多少种奇石形状?
想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,再挑一块说说。
师生引导释疑
师指导,练习写字。
1、读一读
2、看一看
3、描一描,写一写。
学生当堂检测
测评、拓展(10-15分钟)
1、组词
尤( ) 其()安()站()
龙()区()它()块()
2、仿照2-5自然段,黄山奇石还有什么形状,展开想象写一段话。
板书设计
2、黄山奇石
仙桃石
子观海
仙人指路
金鸡叫天都
教学反思
科目:
语文二年级一班主备人:
备课组长:
课题
植物妈妈有办法
课时安排
2课时
学习目标
1、会认12个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
重点难点
重点:
1、理解课文内容,能正确流利地朗读课文。
2、使学生掌握理解自然段的方法。
难点:
了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。
课标解读
《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。
课文共有五小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,配有两幅插图。
教学中应抓住诗歌利于朗读,内容充满情趣的特点,激发学生童心,引导学生在多读读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
课前准备
生字卡片
学习环节
学习内容
个人增减
导入新课
谈话引入:
小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?
今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
展示学习目标
1、会认12个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
出示自学要求
自主学习要求(5-10分钟)
1、读熟课文,识记本课要求的生字。
2、积累AABB型好词。
3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。
小组互查互教
合作、探究(15-20分钟)
1、我会流畅地朗读这篇课文。
2、我敢和同学们比一比我们积累的AABB型词语。
3、划出描写不同植物传播种子的句子,读一读,谈谈自己的体会。
4、我记住了本课的生字词并能写好它们。
师生引导释疑
知识链接:
植物种子奇特的传播方式:
一、自体传播
所谓的自体传播,就是靠植物体本身传播,并不依赖其他的传播媒介。
而有些蒴果及角果,果实成熟开裂之际会产生弹射的力量,将种子弹射出去,
二、风传播
有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物,乘风飞行。
例如菊科的黄鹌菜,木本植物则有柳树及木棉等。
三、水传播
靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低,可以浮在水面上,经由溪流或是洋流传播。
如棋盘脚、莲叶桐及榄仁,就具有典型靠水传播的种子。
四、鸟传播
鸟类传播的种子,大部份都是肉质的果实,例如浆果、核果及隐花果。
鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。
果实被采食后,种子经过消化道后随意排泄。
靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群,因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。
五、哺乳动物传播
哺乳动物的传播,大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。
一般而言,哺乳动物的体型比较大,食物的需要量大,故会选择一些大型的果实。
譬如说:
猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实,也帮助这些植物进行传播。
学生当堂检测
测评、拓展(10-15分钟)
(一)、看拼音写词。
yǐjīnɡdàdòuwáwashānwārúɡuǒsìhǎiwéijiā
()()()()()()
(二)、读下面的句子,给带点的字注音。
()
1.要想得到知识,就必须认真读书。
()
2.快迟到了,我得赶紧走。
()
3.小华跑得可真快呀!
()
4.蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞。
()
5.敌人打出白旗投降了。
(三)、通过学习,我了解了课文中植物传播种子的方法。
植物名称
植物妈妈给孩子准备了什么
靠什么传播种子
蒲公英
苍耳
豌豆
板书设计
植物妈妈有办法
蒲公英降落伞
苍耳穿铠甲
豌豆晒太阳
教学反思
科目:
语文
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版二 年级 上册 语文 教学 设计