的时间不远但是我们面临的培训学习任务还很重我Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:20260692
- 上传时间:2023-01-21
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:84.18KB
的时间不远但是我们面临的培训学习任务还很重我Word文档下载推荐.docx
《的时间不远但是我们面临的培训学习任务还很重我Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《的时间不远但是我们面临的培训学习任务还很重我Word文档下载推荐.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2/1/1/0
3/0/1/0
16/48/81/0
45小时38分
95.00
彭柱国
9/17/42/3
7/23/23/0
3/0/5/1
10/28/76/0
87小时22分
94.00
马用书
7/68/30/4
2/0/13/2
2/5/7/1
3/0/3/1
10/116/65/0
68小时32分
李奋
5/15/23/0
2/10/7/0
2/1/3/0
3/0/2/0
10/22/29/0
40小时43分
杨利江
7/7/11/1
2/6/5/1
2/1/7/1
3/0/3/0
11/40/38/1
47小时8分
蒋先斌
5/3/7/1
5/6/8/1
1/4/0/0
3/0/2/1
10/25/58/0
46小时23分
官崇护
17/17/32/5
4/1/8/0
3/2/5/1
13/61/11/0
74小时22分
姜元菊
6/2/11/1
5/0/6/1
2/1/2/1
14/25/24/0
63小时25分
93.00
徐顺兰
5/0/14/1
2/0/7/1
3/1/5/1
11/30/19/1
48小时36分
杨润平
1/0/5/0
2/1/0/0
3/1/2/0
12/33/10/0
45小时16分
92.00
蒲学琼
2/6/3/0
1/3/2/0
2/1/3/2
3/0/5/2
6/18/38/3
54小时4分
91.50
董云才
5/0/5/0
3/0/4/0
10/28/33/0
58小时40分
91.00
赵敏蓉
7/3/7/3
7/0/3/0
2/4/1/2
3/0/0/0
2/35/26/0
63小时43分
90.75
尹春梅
13/9/42/4
12/7/6/0
1/1/2/0
12/14/45/0
83小时3分
90.50
郭凤春
7/23/17/1
1/28/0/0
1/0/2/0
3/2/3/0
11/73/40/1
36小时37分
90.00
陈春宇
6/11/15/1
0/3/0/0
0/0/0/0
3/1/1/2
4/109/14/1
45小时50分
刘德金
3/2/8/1
4/11/32/2
2/0/3/0
22/49/58/1
45小时28分
88.00
张荣开
5/3/10/0
3/11/10/1
2/0/2/0
11/27/62/1
48小时3分
87.84
贺碧芬
6/4/7/2
2/2/2/0
2/4/0/0
2/0/4/2
10/19/48/0
54小时28分
87.75
左燕琼
4/1/2/0
2/2/5/1
1/0/3/1
3/0/2/3
5/9/32/0
34小时26分
87.43
王东泽
7/23/28/6
4/22/116/2
2/9/2/0
2/0/4/1
12/33/84/0
52小时39分
87.00
尹学德
5/0/8/0
6/13/15/0
58小时34分
86.25
彭忠勇
5/3/14/1
1/2/2/0
2/0/3/1
11/32/29/0
44小时14分
86.00
赵天从
5/4/11/4
1/0/1/0
0/42/0/0
64小时41分
李鸿
5/2/10/2
1/5/0/0
1/0/1/1
2/0/2/1
9/23/45/0
43小时17分
85.93
段俊超
5/10/26/5
2/11/5/1
2/6/0/0
2/8/5/2
10/36/26/0
38小时5分
85.00
马云燕
10/2/16/3
45/42/89/1
65小时35分
段鹏
3/2/1/0
1/1/2/1
3/0/0/1
10/7/31/1
55小时12分
84.75
陈克丽
12/8/13/0
39小时47分
84.00
杨鹏云
4/1/7/2
5/7/6/0
11/84/46/1
57小时11分
张福英
4/0/4/0
2/0/1/1
1/15/0/0
37小时52分
83.25
赵淑燕
5/6/9/0
3/5/8/0
13/26/50/0
42小时9分
83.00
杨应仙
2/4/6/0
2/3/6/0
11/27/89/0
51小时49分
赵亚琳
8/1/12/1
2/0/0/1
7/58/13/0
46小时6分
何迪
5/0/4/1
0/27/0/0
29小时7分
82.20
杨绍存
6/0/3/1
2/0/2/2
4/7/13/0
42小时52分
81.75
李玉武
3/6/7/1
1/0/7/1
9/18/12/1
38小时0分
81.45
赵锡山
22/6/26/1
15/8/12/0
2/9/7/1
26/21/36/0
68小时9分
80.56
从上述情况看,这些学员都已经基本完成培训学习任务。
祝福各位老师在今后的工作中取得优异成绩。
但是,在审视我们的培训学习时,我们也发现下列老师跟不上趟,需要提醒和抓紧,以便我们共同进步。
奎高
56小时17分
8.00
刘治国
6小时0分
6.86
石连花
8小时32分
38.26
赵鉴彪
0/4/0/0
33小时16分
35.98
高翠华
23小时36分
35.00
张少红
16小时17分
30.53
董永繁
19小时18分
29.20
冯建荣
5小时58分
20.83
罗春张
1/0/0/0
10小时5分
18.44
叶春禄
6小时49分
15.80
高树发
13小时18分
15.22
王定花
3小时35分
14.10
张莹
1小时27分
1.66
蒋美发
0小时46分
0.88
上述14位老师面临的培训学习任务还很重,我们期待着这些老师在剩下的培训的日子里,拿出更多的热情和精力来完成培训学习任务,谢谢大家!
作业选粹
切实转变教学方式的探索与实践
一
【大理市大理四中李庆萍】
以我的七年级第二单元第四课“第一次“‘握手’”的第一框“回忆那一刻”为例,我先后依次采用了探究式教学方法、讲授式教学方法和合作性学习三种教学方法,这也是我在平时的教学过程中最常用的三种教学方法。
上课刚开始,我让同学们回忆自己刚进初中时是如何与陌生同学打开僵局的?
是你主动和别人交往还是别人主动和你交往?
具体用的是什么方法,自我介绍还是问问题还是别的什么方法?
你觉得主动交往会不会让自己“掉价”?
我首先从学生的亲身体验以及实际生活出发设置了上述的问题,让学生回到自己的实际生活当中,回忆自己的亲身体验和感受,这样学生往往能有更好的感悟。
当我请主动举手的同学起来回答完问题时,再让学生看导语,看完后,我开始根据学生所回答的和刚看过的导语来总结知识:
“看来我们在一个陌生的环境晨,要学会打开心扉,主动交往,不要回避,更不要封闭自己。
因为我们注定要与分人生活在一起,这是我们的幸运。
我们只有主动交往,才能拉近彼此的距离,使我们……”说到这里,学生已经能够用课本上的知识来继续了“跨越陌生,走向熟悉和友谊。
”课上到这里,探究式教学自如地转换到了讲授式教学,而讲授的结论学生已经了然于胸。
下一个环节,我让学生看教材中设置的一篇文章《同桌》,看完之后我只问了学生一个问题“同学们觉得文中事情遗不遗憾哪?
”学生肯定回答“遗憾。
”我顺势导入下一个问题:
“那我们应该或者可以采用些什么样的具体方法来打破这种与陌生人之间的僵局从而不给自己的人生留下遗憾呢?
”我让学生9人一组共分成8个小组,前三人向后转,中间三人中一人执笔,与后排的三人,九个人开始头凑在一起小声讨论。
8分钟后,执笔人轮流发言,我在黑板上,学生在课本的“各自献招”活动里一起归纳出了与打破与陌生同学之间的拘束尴尬场面也就是主动交往的一些具体方法……。
通过合作式学习,学生自己学会了一些在陌生环境中打开交往局面的具体方法。
在交流的过程中,有的同学甚至主动站起来说起了自己第一次交往的故事。
我和同学们都渡过了愉快的一节课。
课后好好想想,我觉得如果要想更加充分地发挥学生的自主性,我还可以让学生还原生活情境,让学生进行表演以突出主动交往的重要性,或让学生演练打开与陌生同学之间的僵局的方法,让他们不仅学会,还能够在实际生活中勇敢地运用,这样还能更好地激发学生的积极性和主动性。
看来在我的教学中还有很多旧的教学模式的影子。
在今后的教学中,要多试验、多尝试,要以激发学生的学习积极性和主动性为目的,以学生的生活情境为依托,以教会学生生活为终极目标,努力更新教学理念和探索转变教学模式,探索教学方法,尽快适应新的教育形势。
二
【大理市下关镇中学陈春宇】
通过第一阶段三个专题的学习,我对讲授法、合作学习、探究式教学有了更深的理解。
特别是对课堂教学后的反思也更加自觉。
结合学习内容对平日里上过的课梳理梳理,发现了问题,有了新收获。
下面就是我对一节课的反思:
这天上的是七年级下册第一课《我们都爱玩》第三框《不能玩过了头》这一课以玩为关键词,由《玩也是我们的权利》、《玩中也能学》、《不能玩过了头》、《网络时代,我们怎么玩》四部分组成。
第三框《不能玩过了头》,主要帮助学生学会玩,把握玩的三个原则,正确运用玩的权利。
本框可以分为两部分。
第一部分正面阐述玩的三个原则;
第二部分通过交流与合作引导学生体会和实践,帮助他们进一步把握、完善和感悟如何玩。
为实现本课教学目标:
使学生认识到健康玩应遵循的三原则。
使学生懂得正确运用玩的权利,帮助学生在玩中增长知识和才干,在玩中丰富精神生活。
我的做法如下:
一、设计思路:
课前对班中学生进行调查了解,看看哪些学生是真正的“大玩家”。
布置学生编排小品《玩物丧志》。
课上教师通过讲授法,引导学生合理行使玩的权利。
指出玩是我们的一项权利,但有些玩法却是对这种权利的滥用。
我们只有适当地行使玩的权利,才能玩得有益。
通过学生活动《玩物丧志》小品表演、“大玩家”经验介绍,写倡议、提倡议、拟方案等合作学习活动的开展,帮助学生学会健康地玩。
【设计意图:
通过小品表演用一个典型的反面案例引起学生对玩耍过程中存在的问题进行思考,进一步强调“玩是我们的权利,但不能滥用权利,玩物丧志”,从而引导学生思索怎样玩才是健康有益的。
】
二、学习新课
导入:
学生表演小品《玩物丧志》。
1、教师点评表演,提出问题:
怎样玩才是健康有益的?
教师讲授玩的三原则:
无害原则、适度原则、安全原则。
2、经验介绍:
请班上真正会玩的同学介绍他们是如何适当行使玩的权利的。
通过“大玩家”的经验介绍,充分调动学生中的素材,让他们的宝贵经验在班级中起到榜样的作用。
3、提倡议:
把学生分成若干小组,要求学生以小组为单位、完成以“提倡健康有益地玩耍”为内容的倡议书并作交流。
【设计意图:
通过写倡议书,帮助学生进一步掌握玩的三原则】
4、拟方案:
布置学生设计以某节日为主题的娱乐方案。
设计意图:
通过鼓励学生设计有创意、有意义的节日娱乐方案,帮助学生在玩中增长知识和才干,在玩中丰富精神生活,把玩的原则贯彻到实践中去。
三、课堂小结、巩固
本节课存在的不足是:
课前设计的第三提倡议第四拟方案两个内容因为表演小品占用了过多的时间没有了完成,变成了课外作业。
小结巩固只好留成了下次的任务。
改进措施:
现在想来小品表演的形式能激发起学生的学习兴趣,可在具体运用时一定要提前看一看,了解、掌握好时间、内容等是否能为教学服务,别冲淡了教学主题。
特别是七年级学生活泼、好动,一开心会得意忘形,要慎用这些会分散学生注意力的教学方式。
学生小组讨论应该加强指导,有侧重点,别让讨论成了学生借机打闹、说白话的机会。
分组讨论教学形式也要把握适度原则。
【辅导老师评语】结合国培学习,老师们积极尝试新的教学方式,归纳、总结了在教学实践中运用自主、合作、探究教学方式的经验,并结合实际反思了使用的效果,提出了改进措施,有创造性。
这里编辑的只是许许多多成功经验中的代表,供大家探讨和借鉴。
拓展阅读
中考政治命题趋势与对策
【编者按:
应永平县杉阳镇九年制学校赵天从老师的要求编发,仅供参考】
云南的中考改革,2012年又有了新的发展,卷面分数为80分。
这个变化说明了什么?
暂时不做猜测和研究。
仅就近两年云南省的中考命题的基本原则和策略来说,不难发现未来中考试题仍然会呈现以下特点:
(1)更加“贴近学生,贴近生活,贴近实际”,设置生活化的情境,引导学生分析、判断、选择;
(2)更加注重对基础知识和能力的考查。
试题注重知识与能力的统一,注重在具体情境中考查考生综合运用所学知识分析解决问题的能力;
(3)时代特征将更加凸显。
试题将更加注重时政与教材知识相结合,反映社会热点,引导学生关注社会,关注生活;
(4)地方特色更加突出。
试题将会更加注意联系地方实际,引导学生关注地方发展;
(5)试题将会丰富多彩,考查方式将会更加灵活多变。
工欲善其事,必先利其器,良好的复习方法是制胜的法宝,九年级思想品德学习时间紧、任务重,学生要想在学习中获得事半功倍的效果,必须做到“读”“熟”“串”“精”“专”“新”:
一、注重四“读”,“熟”悉考点和答题格式
政治中考开放性试题取材灵活新颖,侧重考查学生知识的迁移能力,一些学生认为没必要读书了,这是错误的。
试题形式无论怎样变化,其根基仍在基础知识。
再新的题型,再活的题目都是依“标”据“本”而设,都可以在教材中找到知识的支点。
这就要求学生在复习中要立足于书本,稳扎稳打,步步为营。
读书要做到“四读”,即读标题(包括课、节、框、目标题),读概念,读原理,读引言和结论。
读标题,可以大致了解教材的知识框架结构,脉络体系;
读概念,可以掌握科学理论机体的细胞;
读原理,可以掌握关键知识;
读引言和结论,可以理清教材的精髓和落脚点。
此外,《课程标准》和《考纲》是中考命题的依据。
因此,考生也要仔细研读,明确中考的要求,把握能力要求,理解更新的中考改革理念,领会中考命题的原则。
对照《考纲》和样卷,确定自己的复习内容,及时调整复习的方向,做到有的放矢,提高复习效率。
俗话说:
“万丈高楼平地起”。
新课标注重学生能力的培养,有的学生错误地认为开卷考试基础知识不重要,从而忽视对基础知识,基本原理的复习。
结果在做题时,由于概念模棱两可,造成误选或漏选;
做开放性试题时,也因为不熟悉教材的内容,而找不准甚至找不到原理,拿着课本左翻右翻,结果花费了时间却完不成任务,付出了惨重代价。
所以知识是能力的载体,有了扎实的知识根基,才能砌成稳固的“解题”大厦。
因此,在学习时,教师必须引导学生在熟悉新课标要求的基础上,熟读教材,熟悉考纲,整理重要的基本观点,基本原理。
例如:
关于“……标志”、“……前提”、“……保证”等等。
对容易混淆的概念如法律的特征,犯罪的特征、最主要特征、法律标志等等,更要彻底搞清,不留隐患。
这样夯实了基础知识,就为能力的培养奠定了坚实的基础。
此外,还要熟悉答题格式。
“授之以鱼,不如授之以渔。
”近来有些省市的中考开卷出现了一种新的题型——践行题。
这类题都会提供一些背景材料,要求写调查报告、倡议书、建议、设计班会、公益广告等等,学生在做这类题时往往失分多,有的甚至无从下手,不知如何作答。
因此,让学生通过平常训练熟悉答题格式,探求解题规律至关重要。
二、“串”联知识结构,“精”选“精”练
新课标要求通过学生的自主学习,扩展知识技能,完善知识结构。
中考开放性试题突出了知识的相关性、相通性,根据知识的内在联系,从整体上加以考查。
因此我们在学习时很有必要对所学知识进行梳理、归纳研究相关知识的内在联系,从而形成完整的知识结构。
中考政治科目,学习的内容极为广泛,面面俱到无异于大海捞针,劳而无功。
学习时应当提倡“少就是多”的原则,以“吃得饱”“有营养”为上策,资料投放前必须经过精心筛选,择其善者而用之。
切忌滥发资料,整天做练习,置身于“题海”之中,造成“消化不良”的现象。
因此,在选择习题时,一定要注意选择具有典型的代表性的题目,注意质的延伸和量的扩展。
如纵向比较本市多年中考试题,横向比较本省、市和外省、市中考试题,分析并选择与考纲有关系的题目进行练习。
因为这些考题代表中考最新题型
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 时间 不远 但是 我们 面临 培训 学习 任务 还很重
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)