班级期末工作总结文档格式.docx

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在本学期初，由班委会讨论拟定了一份晚自习保证书。

它包括了晚自习需遵守的条例以及违反条例要受的惩罚。

每位要上晚自习的同学都必须在这份保证书上签名，并征得班主任的同意。

同时，这份保证书将被保存以作为凭证。

通过这一方法，同学们都能自觉的遵守晚自习纪律了。

但是，不足仍然存在。

主要体现在以下几个方面：

　　1.有同学使用耳机听音乐；

　　2.有时候老师讲课，一些不平时上晚自习的同学会影响自习纪律。

　　但由于这两种情况的不确定性和特殊性，所以无法制定专门的管理方法，对我们晚自习的管理带来了困难。

　　二、学习

　　我班的同学学习态度端正，有较浓厚的学习兴趣。

上课时，同学们能很好的与老师配合。

这一点得到了许多老师的肯定。

极大多数的同学能认真听讲并做好笔记。

　　但我班收缴作业的情况却不理想。

主要存在的问题是，收作业速度慢，水分高。

针对这一问题，我们提出了“责任制”的管理方法。

其具体内容为：

由学习委员来监督课代表，课代表来监督小组长，小组长来监督小组成员。

问题出在哪一个环节，就直接追究谁的责任。

这样，将责任落实到每一个人的身上，来督促每一个人完成自己应作的事情。

但这个方法的效果还需要进一步的观察，但已经初见成效。

我们希望，通过这一方法，能彻底改善我班收作业的情况。

　　三、常规

　　我班的清洁状况在老师的监督与清洁委员认真负责的检查下，也在同学们的辛勤劳动下，日渐改善，清洁流动红旗也越得越多，呈现良性增长的态势。

　　在清洁方面，我班采取了工作细致到人，即每个人都会在清洁工作分配表上有明确而细致的工作。

这样方便清洁委员对应找到该片区负责人。

以便将责任落实。

同时，也能使清洁区覆盖教室的每一个角落，避免遗漏的地方出现。

而且，还尽量做到了平均分配，不至于使某一个同学的工作量过大。

我班还创新的在每一个清洁小组安排了一个同学负责收尾工作。

即负责在清洁检查同学到来之前，保持教室的清洁。

　　在课间操方面，我班要求一个班委干部站在队伍的最后点到，防止有同学不到场做操。

同时，我班采取轮流带操的方法，使每个人都有展示自己的机会。

　　四、活动

　　本学期学校开展了各种各样丰富精彩的活动，我班积极参与其中，虽然成绩并不理想，但我们在活动中享受了自我，体验了快乐，也锻炼了自己的能力，这就已经够了。

　　一开学，便有了模拟联合国活动，我班共10人参加了活动。

并有4人在中文委员会中分别获得最佳代表和最佳扮演奖。

　　接着，合唱比赛拉开帷幕。

我班同学努力练习，认真唱歌，团结一致。

大家连续两周牺牲了自己中午休息的时间参与排练。

负责的同学也倾尽了他们全部的精力。

虽然最终我们没能打进决赛，但在这个过程中，我们班的凝聚力得到了提升，大家比以前跟团结了。

　　5月，科技活动月在大家的期待下开幕了。

活动月中的各样活动让同学们有机会各显神通。

在与全校同学的交流与比赛中，提升了自己的能力。

大家积极参与各项活动，在我们的努力下，我班获得了总分第八的好成绩！

　　班会则围绕各种话题开展。

由同学们自己组织与策划，锻炼了大家的组织能力。

同时，班会的内容紧扣时事，极具代表性。

　　相信在我们全班同学的共同努力之下，七班将会在高二做的更好。

我们会用行动来创造一个更加辉煌灿烂的明天！

　　高20XX级7班

　　20XX年6月15日

　　篇二：

班级工作总结

　　班级工作总结

　　当新年的钟声又一次即将敲响，20XX第一学期已接近尾声。

回顾这一学期的工作，酸甜苦辣，有经验，也有教训，有成绩，也有失误。

现对本学期工作情况总结如下：

　　一、工作目标（任务）完成情况：

　　1、本学期我继续以抓学生每日常规为重点，每星期利用星期二的班队课进行常规教育，抓好纪律、学习、卫生等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

通过校值周、值日反馈，有重点地进行教育。

充分发挥行为规范示范生、班干部的表率作用，做到以一带四。

　　而且各负责人进行登记，马上反馈给我，进行教育，并与班级“成长树”夺图拼比活动相挂钩。

　　2、配合学校做好安全工作：

由于学校还在新建中存在些许安全隐患。

本学期我把安全工作放在第一位。

认真做好安全计划，切实开展安全教育，上好每周安全教育课，天天叮嘱安全，防患于未然。

主要进行的安全教育有：

课午间活动安全、饮食卫生安全、上放学路上行走安全、放烟花鞭炮安全等。

本学期我班没出现一例安全事故，令人欣慰啊！

　　3、书香班级建设方面：

课堂中适当加强课外阅读积累。

促进孩子们的语文素养全面发展。

由班主任、班干部带头为班级献书，设立班级图书室，在每天午间开放，不仅解决了午间活动问题，还增长学生的知识面，拓宽视野。

　　二、班级现状和上一学期对比变化

　　1、纪律方面：

又经过了一个学年的校园生活，孩子们在道德认识上还是比较肤浅的表面理解，已经能遵守学校的规章制度。

课午间纪律进步很大，本是打打闹闹的，如今他们会比较自觉的去做一些有益的活动，如下棋、看漫画、跳皮筋、画画、练字、唱歌等。

课堂纪律方面，基本上做到，课前一支课两首古诗，认真听讲，积极思考发言，已经不会去做小动作了。

　　2、学习方面：

不迟到、早退，大部分学生在早自修时，在学习委员的督促下认真地早读。

本学期，学生一个很大进步是在，预习这一方面，大多数学生已经做到了，而且会提出问题写在旁边。

还会记日记等等。

　　3、卫生方面：

又经过一学期的学习，学生已养成了良好的卫生习惯。

每每下课后会自觉地检查自己的地方，看到纸屑主动拣起仍进垃圾桶，不再随便仍纸屑了。

放学后的卫生打扫，速度比上个学期快多了，而且大部分很认真地打扫。

在家长的配合下勤洗澡、勤剪指甲等。

从学校的五星班级评比登记情况来看，我班在卫生方面取得了较大的成绩。

　　4、礼仪方面：

孩子们能主动自觉佩带好校徽、红领巾。

不说脏话，都用普通话交流。

碰到老师能主动问好，同学之间团结友爱，出现了什么矛盾，能自己解决，而且会互相道歉。

总之，孩子们越来越懂事，有礼貌了。

　　5、两操方面：

已经自己能认真自觉地去做眼保健操了，特别先后上体育课等。

　　三、先进学生和后进学生的变化情况和原因

　　1、后进生情况及其原因：

（苏加超、吴思棋、董杭、杨应林等）

　　总的来说，通过家长的配合，去年的几位后进生有明显的进步。

如林建鑫。

在转化过程中我觉得坚持正面教育是十分重要的，而且要对后进生充满爱心、耐心。

每每课堂上总是特别照顾这些学生，一举手就给予表扬和肯定，增加其信心。

课后给其开开小灶，多多叮嘱，督促。

平时多给予生活上的关心，多多联系家长。

他们不再害怕举手，成绩也不再是挂红灯，碰到老师也不再躲在角落里。

分析后进生形成的原因主要有一下几点：

（1）、自身的因素：

低年级学生身心发展的特点，智力发展迅速，许多新的东西突然涌现。

　　学生来不及消化和适应这些变化，因而在心理上产生诸多的不良情绪体验。

外显在行为上的表现就是情绪化倾向明显，他们常常因一件小事而欢欣鼓舞，也因一件小事一点小挫折就一厥不振，自暴自弃。

急剧发展的身心不成熟、不稳定，使他们好冲动、自控能力容易受情绪控制、意志薄弱、缺乏强烈求知欲、依赖性较大，受控能力较低，因此，容易产生行为偏差，久而久就会养成不良行为习惯或产生思想偏差。

（2）、家庭的因素：

家庭具有教育子女的职能，父母是子女的首任教师，家庭教育对子女的思想品质、性格的形成有着十分重要的作用。

因而分析后进生的形成原因必然要从家庭着手。

　　A、家庭中的主观因素：

有的家长家庭教育方式不当，方法不正确。

受到市场经济的冲击，有些家长忙着赚钱，对子女的学习漠不关心；

或者有的家长对子女过于溺爱；

或过于严厉,宽严失度；

还有一部分家长只养不教或重养轻教，忽视对子女的道德规范和学习生活进行关心、教育和指导，最终导致孩子的学习目的不明确、学习态度不端正，学与不学都无所谓，久而久之就使孩子思想认识产生偏差，形成一些不良的行为习性，论为后进生。

　　B、家庭中的客观因素：

在社会新形势下，人们的生活方式、思想观念历经深刻的变化。

在社会大环境的影响下，家庭稳固程度逐渐下降，父母不和，甚至离异或者由于突然遭遇家庭变故，使子女失去父爱或母爱，变成单亲家庭，造成生活上的强烈反差，使孩子的心灵受创，无法适应外部环境，产生心理障碍而沦为后进生。

　　3）、社会的因素：

受市场经济利益诱因的影响，一些市场主体（经营者）为追求经济利益采用不法经营段对学生产生较大影响；

加上小学生好奇心强、自我控制能力较弱；

因此容易受社会环境中不良因素的影响而形成不良行为习惯。

同时社会上不良暴力录像影视片等不良作品对学生的健康成长也产生了不良影响。

　　2、个别优秀学生的不良心态特点及原因（高炳漩、陈倩倩、罗招翼等）

　　就优秀学生而言，一是老师特别喜欢、偏爱、放心，容易忽视对他们的教育和严格要求，二是优秀学生自己受“宠”较多，往往自觉或不自觉地放松了对自己的严格要求，三是家长乐不可支，同学又十分羡慕，失去了对优秀学生的应有监督，不健康的思想就乘虚而入。

优秀学生一是骄傲，看不到自身缺点，瞧不起别人，不愿与后进学生结伴。

二是虚荣，明知自己不行，也要装出懂的样子，经不起失败与批评。

三是偏智，轻视德育，对集体活动、公益活动、课外文体活动不积极或很少参加。

四是自谅，出现错误时，放松对自己的严格要求，自己原谅自己。

五是失落，由于以上心理存在，他们不愿意轻易公开心中秘密，难以与同学沟通，久而久之，心理失常、失衡，反过来影响学习和正常生活，自我调节能力差的学生会出现恶性循环。

　　作为班主任，首先我肯定优秀学生所具备的开拓进取精神，鼓励他们“百尺竿头，更进一步”。

其次要把握表扬的尺度与方法，切不可拔高，让他们有成长的沃土，而不是把他们推向孤立。

三是在丰富的集体活动中引导他们认识“寸有所长，尺有所短”，学会取长补短。

四是注意与家长密切配合，从严要求适当调整奋斗目标。

五是有意识增强受挫折的磨练，“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，提高抗挫折的心理承受能力。

　　又经过一个学期的班主任工作，觉得应该相信学生，加强培养学生的管理和自理能力，培养学生的自觉性，教师要有很强的耐心和爱心。

关注后进生，严格要求优秀生。

同时存在很多缺点，如，由于抓成绩，班级“成长树”活动没有坚持下去，给学生造成了很大的不良影响，作为班主任，特别是二年级的班主任，“勤”很关键。

表扬和批评同样重要，批评并不是打击学生的自信心和自尊，循循善诱为主，在学生面前，教师要学会控制自己的情绪。

　　总之，存在许多不足，还有待改正更正。

　　20XX-1-21

　　篇三：

班主任学期末工作总结

　　班主任任工作总结

　　班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。

一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下和任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结。

　　一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。

配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

初中的学生已经是十四、五岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

　　开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。

不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

　　重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。

我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

　　二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"

赤诚、严格、活跃、奋进"

的班集体。

　　初一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。

　　在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；

又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；

还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"

包袱"

。

在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。

班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。

班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；

他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大

　　了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；

　　在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。

他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

　　选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。

培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。

多培养班干部有利于多数学生全面发展。

　　通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。

当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。

实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。

要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。

只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

　　三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。

每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；

同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。

"

冰冻三尺非一日之寒"

，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。

惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。

的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。

班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

　　四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人。

　　视为自己的良伴、知己。

凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。

能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。

但我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。