pep小学四年级英语下册第五单元教案Word文档下载推荐.docx
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hatdoyouanttoear?
Shousyourclothes孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。
T:
“Houchisit?
/oh,it’scheap./It’sexpensive/It’spretty./It’scolourful.”
呈现新
教师出示几件衣服的实物,并标出价格,说:
“Guess,houchisit?
”
引导学生回答价格,教师追问:
“Isitcheap?
/Isitpretty?
引导学生自己表述:
“It’scheap/expensive/colourful/pretty.”
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读,让孩子进行认读练习
教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:
“Looatthatdress.It’spretty.Ianttobuyit.It’s…yuan.”
Studentstrytosayliethis.
观看展示,跟读练习
小组活动
孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片,在背面写出价格。
两人进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范
趣味操练
Guessinggae:
Houchisit?
孩子两人一组,运用一些衣物小卡片,猜测价格。
A:
Guess,Houchisit?
B:
It’stentyyuan.
No,toocheap.Guessagain.
…
Let’schant
听Let’schant部分的歌谣,孩子边说边两个人一组表演
扩展性活动
Isitexpensive?
每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。
孩子两个人一小组,一个孩子任意搭配物品和价格,另一个孩子进行描述:
“It’sexpensive/…”
课后反思:
在这堂课中,我用下载的来吸引学生的目光,增强学生的视觉刺激,又用各式各样的卡片等来激发学生触摸和辨认单词的好奇心。
第二课时教案
第二课时
句型:
“canIhelpyou?
Houchisthissirt/…?
It’scolourful/…”
对新词的读音的指导和规范,如:
“ninety-nineyuan.”
课文的配套挂图
相配套的教学录音带
学生带来的衣服实物
热身/复习
let’schant
让孩子边说,边两人一组表演歌谣
Houchisyourshirt?
教师找一名孩子询问
Excusee,houchisyourshirt?
It’s…yuan.
Isitcheap?
yes,it’scheapandcolouful.
孩子们两人一组进行对话
It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.
教师播放,让孩子观看故事,理解内容。
再看一边,边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给配音,小组练习和表演。
各小组展示
Groupor
孩子运用自己手中的卡片,进行对话和描述。
仿照Let’stal部分中的对话。
购物活动
教师发给每个孩子1000元纸币,把教室分成四部分,组成四个服装店,每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话,进行购物活动。
活动完成后,小组中交流购物收获。
运用Houchisthissirt/..?
It’scheap.等句子进行描述。
第三课时教案
第三课时
听说认读掌握生词:
sirtshirtjacetdressT-shirt
单词拼读;
书写指导
学生自己的衣物
课文主题图
大小写字母卡片
Freetal
hatcolordoyoulie?
hatcolorisyour/…?
B部分的Let’schant.的歌谣,边说边出示单词。
教师准备好一些大小不一的衣服。
说:
“Ithinthissirtispretty.”然后教师穿一下,说:
“Butit’stoobig.”然后再拿起一件,说:
“Thisone,it’snice.It’sfitseell.”
教师请一个孩子上来选衣服,指导孩子运用句子:
Thisshirtis…,butit’stoo….
然后多请上几个孩子上来说。
孩子们把自己的衣服带来,在小组中每个孩子轮流挑选衣服,在这一过程中运用Thisshirtis…,butit’stoo….
观看,认读句子,让孩子逐句认度,小组认读。
教师指读生词,让孩子抢答认读。
小组比赛拼读,抽查孩子的拼读。
两人一小组,一个拼,一个写。
单词的抄写练习。
出示句子的句卡,然后孩子试读,教师提示学生注意个单词个字母大写,提示孩子注意标点和占格。
拼一拼,猜一猜
教师拼一个单词,让孩子迅速说出词
孩子小组做游戏
听一听,拼一拼
每个小组一套字母卡片,请一个孩子说词,小组拼,比比谁最快。
教师请几个孩子穿上不同大小的衣服,然后大家一起来评论一下。
运用句子Thisshirtis…,butit’stoo….
每个孩子设计一套衣服,给自己的和别人的娃娃穿上,然后进行比较。
运用本单元学过的句型。
趣味操练中的活动设计,都是以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容、方式
真实而有趣,引导学生在生活中学习英语,将所学知识运用于生活实践中,从而达到充分地
运用英语进行交际,发展学生的综合语言运用能力。
第四课时教案
理解掌握几种鞋的单词,学会用pairof…描述鞋的数量,并在实际情境中运用。
在实际情境中运用词汇。
本课配套的教学录音带
本课配套教学
各种鞋的实物和图片
A部分Let’chant
学生跟录音说一说,演一演
Let’stal
学生说一说,并进行角色表演。
Guessinggae
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中,让学生猜一猜里面有什么,学生猜对后,取出并描述一下大小、价钱等。
教师出示大挂图,让孩子结合图说一说hatcanyousee?
引出新的各种鞋的单词。
通过引入情景表演,描述图中的各种鞋,引出apairof…。
学生进行情景表演练习,并熟悉新的单词及apairof…的用法。
出示,让孩子观看,根据故事的内容给配音
播放,孩子看理解含义。
孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展示。
教师放录音,发布指令,教师根据录音内容举起相应的鞋图,并做出相应的动作。
学生在教师的指导下做出相应的动作,熟悉各种鞋的名称。
反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。
教师出示各种鞋的图片,然后将一图片藏起,并询问:
hatarethey?
学生猜到后,找到该图片,用学过的知识描述被藏起来的鞋子。
学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。
第五课时教案
学习新句型:
Houcharethey?
Apairof…for…
在情景交际中正确使用Houcharethey?
Apairof…for…句型。
单词卡片
衣物图片
教材相配套的教学
教材相配套的教学录音带
Let’sdo
教师发出口令,孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。
学生说唱本单元的歌谣。
教师出示Let’slearn部分的挂图,让孩子表演图中的情景,教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋,一双适合自己的脚,另一双或大或小,然后让学生猜哪一双是自己的鞋。
学生猜过两三次后,教师告诉学生:
Itaesize38sneaers.hichpairisine?
Pleaseguess!
学生猜出后,教师问学生:
hatsizedoyouear?
指导学生回答:
Size…
教师指导学生做问答练习,然后调查同伴的鞋的号码,进行小组汇报。
教师指着一双鞋问:
canyouguess?
教师指导学生进行猜价格的游戏,用don和up指导学生向上猜或向下猜。
待学生能够熟悉句型后,教师为学生放VcD,让学生感知对话内容。
学生跟录音朗读课文,教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
进行Pairor,分组表演。
Groupor:
教师为学生布置任务,完成书中的表格。
学生通过询问小组成员:
Houchareyourjeans/…?
的交流活动,在实际的生活中运用语言。
学生完成表格后,再以对话的方式向同学们汇报。
活动:
买鞋
教师为学生准备写有各种要求的卡片,如:
≤50yuan sandalssize36….
活动时,学生两人一组进行,其中一个抽卡片决定要买的鞋,让后运用学过的语言知识进行交际,并买到要求的鞋。
描述买到的鞋向大家汇报,买对、并汇报正确的加两分,最后评出优胜组,奖励。
教师播放一段购物的视频录像,孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
小组交流自己看到的内容。
播放录像,让孩子边看边用英语进行介绍。
第六课时教案
学习水果名称的单词拼写。
理解对话含义并能灵活运用于实践。
名词复数的发音、书写和运用。
与教材相配套的教学录音带
水果的单词卡片和图片
录音机和磁带,
配套录像,配套挂图。
Listenandsho:
教师说单词或相关事物,孩子看想一想,举出相应的单词卡片并重复单词。
孩子在小组中做游戏。
小组比赛
传单词,教师在每组个孩子的背上写出本课一个单词,孩子猜一猜,一个接一个传下去,最先传完且正确的组获胜。
教师准备许多的同一种物品,学生猜一猜有多少?
教师用donandup指导学生向上或向下猜,给予猜对的同学奖励。
教师出示Readandrite课文挂图,问:
hatcanyouseeinthepicture?
学生说一说所看到的东西。
教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题,如:
HoanyapplesdoesZooanttobuy?
等。
让孩子们自己试着读一读对话,然后结合图试着说说对话的含义
学生分组朗读对话,先个人读,让后分角色朗读,学生展示。
听录音,跟读。
学生看录像或听录音跟读句子,纠正语音语调。
为录像配音,小组操练熟悉后进行对话表演。
教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子,学生说一个,教师带领书写一个,注意讲解。
教师放录音,学生边听边出示听到的单词卡片。
教师放录音,学生重复句子。
Listenandorder
教师说一些单词或句子,学生迅速按顺序排列单词卡片,并大声朗读单词。
买水果:
教师准备一些水果或学生自己画一些水果,学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。
评出优胜组给予奖励。
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- pep 小学 四年级 英语 下册 第五 单元 教案