最新管理学原理教案Word格式文档下载.docx
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板书设计
认识!
信心!
课外复习、预习要求及作业布置
推荐参考教材,学术期刊,建议学生课后查找。
设计本学期、剩余大学时光的学习计划。
课后小结
周次1第2次课学时2教案设计人张润兴
掌握组织、管理者、管理等相关概念;
熟悉管理者技能、角色、管理职能、管理者层次与技能之间的关系。
理解的基础上记忆、用图表的方式来表达自己的思想
组织、管理概念;
管理者层次与技能之间的关系
管理概念以及管理者层次与技能的关系
回顾上节内容(5分钟)
●组织内涵(25分钟)
1组织的概念
2组织的类型
●管理与管理者(25分钟)
●管理工作(30分钟)
1管理过程和职能
2管理角色
3管理技能
总结本节内容(5分钟)
●通过举例介绍相关概念
●通过讨论、提问强化对管理内涵的理解
●通过案例及讨论教授管理角色及技能
●图解管理者层次与技能之间的关系
绘制学校简单“组织结构图”
要求预习下章内容,利用课余时间了解熟悉企业管理者的工作内容。
周次1第3次课学时2教案设计人张润兴
管理理论的形成与发展
了解管理实践、管理思想、管理理论之间的关系;
了解早起管理实践
在以后的学习中要多关注新闻,并用所学管理学原理来分析其来龙去脉。
管理实践、管理思想、管理理论之间的关系;
古典管理理论
古典管理论的价值及局限性
●管理活动与管理思想
1管理活动与管理思想(30分钟)
2早期管理实践(25分钟)
●管理理论的形成与发展(25)
1管理理论发展的历史概述
2古典管理理论
回顾本节内容(5分钟)
●图解管理实践、管理思想、管理理论之间的关系
●用“毛泽东思想”“邓小平理论”的形成为例,阐述实践、思想、理论之间的关系。
绘制管理实践、管理思想、管理理论之间的关系图
复习本节内容,预习下节内容
周次1第4次课学时2教案设计人张润兴
熟悉泰勒、法约尔、韦伯的古典管理理论;
熟悉决策理论、系统理论、权变理论等现代管理理论
用“扬弃”的态度去学习过去的理论,要注意这些理论的“历史局限性”和“地域局限性”
泰勒、法约尔、韦伯的理论;
决策理论、系统理论、权变理论
“满意决策原则”;
行为管理理论的价值及局限性
●行为管理理论(30分钟)
●现代管理理论(50分钟)
●通过“教室照明实验”讲解霍桑试验。
●通过讨论加深学生对人际关系理论的认识和理解。
●提问的方式讲解“满意决策原则”。
●通过案例讲述系统、权变等理论
作业:
1、组织的含义;
2、管理的含义;
3、管理层次与管理技能之间的关系;
4、简述泰勒的科学管理理论;
5、简述西蒙的决策理论内涵;
6、回答系统理论在企业中的运用;
7、回答权变理论在管理中的运用
周次1第5次课学时2教案设计人张润兴
管理环境概述
了解一般环境;
掌握任务环境;
熟悉内部环境;
熟悉环境的不确定性分析;
熟悉任务环境分析
学习本章内容必须结合社会实践
任务环境、管理环境的分析
波特的五种竞争力量分析;
任务环境分析
●管理环境的内容(40分钟)
●管理环境分析(40分钟)
●举例说明管理过程面临哪些环境因素
●结合本人过去企业中的亲身经历,讲授管理环境分析方法(海吉雅与南宁大药房博弈、威龙开发朱鹮大厦)
绘制波特五力图
周次1第6次课学时2教案设计人张润兴
管理伦理与社会责任
了解什么是管理伦理、四种伦理观;
熟悉影响管理伦理的因素;
熟悉什么是社会责任、企业应向谁承担社会责任
关注新闻,了解目前社会上缺乏有哪些缺乏管理伦理与社会责任的现象。
管理伦理含义、社会责任含义;
影响管理伦理的因素,企业应承担的社会责任
四种伦理观念、企业社会责任的内容
●管理伦理(55)
●去也社会责任(25)
●通过举例让学生对管理伦理有感性认识(冠生园、奶粉添加剂、苏丹红等)
●以某一具体食品企业为例,讨论企业应承担哪些社会责任。
周次1第7次课学时2教案设计人张润兴
决策的过程与方法
了解决策构成要素;
熟悉决策分类;
熟悉决策原则、决策理论
结合自己某一次决策来学习
决策分类、原则、决策过程
决策原则
●决策的内涵与外延
1决策的构成要素及衡量标准(20分钟)
2决策的分类(20分钟)
3决策的原则(30分钟)
4决策理论(10分钟)
结合案例以及过去老师企业中决策实践,通过提问、讨论等方式加深对决策相关知识的理解
周次1第8次课学时2教案设计人张润兴
熟悉决策制定过程;
熟悉经营单位组合分析法;
熟悉政策指导矩阵
理解的基础上记忆、通过结合具体事例学习
经营单位组合分析法;
政策指导矩阵
经营单位组合分析法及政策指导矩阵的原理
●决策制定过程
●决策的方法
确定活动方向的分析方法
回顾本节内容
结合具体案例讲解,通过讨论、提问强化理解
周次1第9次课学时2教案设计人张润兴
●选择活动方案的评价方法
确定型决策方法——盈亏平衡分析法(30分钟)
风险型决策方法——决策树(20分钟)
不确定型决策方法——乐观法、悲观法、后悔值法(30分钟)
●用公式计算法、图上作业法两种方法讲授盈亏平衡法
●用实际案例讲授决策数法
●用具体数据结合教师企业实际案例讲授不确定型决策法
画盈亏平衡图、绘制不确定决策法表格
1、组织任务环境中的利益相关者有哪些?
2、组织文化的功能。
3、汤姆森所提出的组织环境不确定性分析方法。
4、相对于个人决策而言群体决策的优点和缺点。
5、盈亏平衡方法。
6、决策树法。
7、乐观法、悲观发、后悔值法。
周次1第10次课学时2教案设计人张润兴
计划工作与计划方法
了解计划的含义与作用;
了解计划类型;
熟悉计划程序;
结合自己做过的计划来学习
计划含义、计划程序
计划程序
●7.1计划概述
1计划的含义与作用(20分钟)
2计划类型(10分钟)
3影响计划有效性的因素(20分钟)
●7.2计划工作的程序(30分钟)
用倒推的方法,先展示一份企业计划,然后讨论该计划的类型、作用以及影响因素,最后介绍该计划的制定程序。
周次1第11次课学时2教案设计人张润兴
了解预测;
熟悉滚动计划法;
掌握目标管理
课后查找相关文献加强理解
目标管理
●计划工作的方法
1、预测(30分钟)
主观模型
时间序列模型
因果预测模型
2、滚动计划法(20分钟)
3、目标管理(30分钟)
●通过习题强化知识点
●用案例及讨论学习目标管理
周次1第12次课学时2教案设计人张润兴
组织结构与组织设计
熟悉组织构成要素;
了解组织结构概念;
熟悉相关理论基础;
熟悉组织设计任务;
掌握组织设计原则
结合社会实践、企业实际,不能死背课本
组织构成要素、组织结构理论基础、组织设计原则
组织设计原则
●组织构成要素(10分钟)
●组织结构概念(5分钟)
●组织结构的理论基础(10分钟)
●组织设计任务(10分钟)
●组织设计原则(45分钟)
●结合具体某一大家熟悉的组织为模型,强化感性认识。
●通过大量案例、结合讨论、提问讲述相关理论和组织设计原则
周次1第13次课学时2教案设计人张润兴
熟悉各种类型组织结构的特点
结合实际企业理解
直线职能制、事业部制、矩阵制、虚拟组织
事业部制
常见组织结构类型
●直线制(10分钟)
●职能制(10分钟)
●直线职能制(10分钟)
●事业部制(20分钟)
●矩阵制(10分钟)
●虚拟组织(10分钟)
●集团控股型组织(10分钟)
通过案例教学法,结合具体某些企业的组织结构,强化学生认识
1、目标管理的步骤。
2、目标管理的评价。
3、组织的构成要素。
4、组织确定管理幅度应该考虑的因素。
5、影响集权和分权的相关因素。
6、组织设计的原则。
7、矩阵式组织结构优缺点。
周次1第14次课学时2教案设计人张润兴
领导与领导理论
熟悉领导含义;
熟悉领导与管理的区别;
理解领导的权力来源;
了解领导特质理论
批判的学习,要懂得“扬弃”
领导的含义及领导与管理的区别;
领导权力来源
领导与管理的区别
●领导和管理(30分钟)
●领导者与权力(30分钟)
●领导特质理论(20分钟)
●通过举例,特别是学生身边的例子,阐述领导的含义
●通过讨论分析领导与管理的区别
●通过案例讨论分析领导的权力来源
周次1第15次课学时2教案设计人张润兴
了解三种典型领导行为;
掌握四分图理论;
熟悉管理方格图理论
注意三个理论之间的关系,理解的基础上学习
四分图理论
对四分图理论的分析
●领导行为理论
●勒温的三种典型领导行为(20分钟)
●领导四分图理论(30分钟)
●布莱克和莫顿在管理方格图(30分钟)
●通过讨论、提问学习三种典型领导行为
●通过案例讨论分析四分图理论中四种领导行为的效率
●通过实例阐述三种理论之间的递进关系
(
周次1第16次课学时2教案设计人张润兴
熟悉费德勒模型;
了解不成熟——成熟理论;
掌握领导生命周期理论
要从管理者、员工不同角度来理解每个理论,要与企业实际结合起来理解
费德勒模型、领导生命周期理论
解释最难共事者模型、从不同角度来理解领导生命周期理论
领导权变理论
●费德勒模型(最难共事者模型)(30分钟)
●阿吉里斯的不成熟一一成熟理论(10分钟)
●领导生命周期理论(40分钟)
●通过举例、学生参与讨论学习费德勒模型
●构建一个虚拟公司,让学生从大学毕业进入公司一直到成为该公司老员工所经历的不同阶段,结合实际从员工和企业不同角度来分析领导生命周期理论
周次1第17次课学时2教案设计人张润兴
激励
熟悉激励过程;
掌握三个内容型激励理论
结合实际理解的基础上学习
激励过程、内容型激励理论
激励过程、双因素理论
●激励过程(20分钟)
●内容型激励理论
需要层次理论(20分钟)
X-Y理论(20分钟)
双因素理论(20分钟)
●从心理学的角度结合学生实际,通过互动阐述激励过程
●通过讨论、结合学生自身讲述需要层次理论
●通过预设问题回答讲述X-Y理论
(可添页)
周次1第18次课学时2教案设计人张润兴
掌握过程型激励理论;
熟悉行为修正型激励理论
结合实际、理解的基础上学习
过程型激励理论、强化理论
公平理论
●过程型激励理论
亚当斯的公平理论
弗鲁姆的期望理论
●行为修正型理论
斯金纳的强化理论
挫折理论
归因理论
●当代激励理论综合
●通过案例讨论讲授公平理论
●
●
(二)对“碧芝”自制饰品店的分析通过游戏讲授期望理论
●可是创业不是一朝一夕的事,在创业过程中会遇到很多令人难以想象的疑难杂症,对我们这些80年代出生的温室小花朵来说,更是难上加难。
通过案例、亲身经历讲授强化理论
●结合学生自身讲授挫折理论和归因理论
我们从小学、中学到大学,学的知识总是限制在一定范围内,缺乏在商业统计、会计,理财税收等方面的知识;
也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来,缺少个性化的信息传递。
对目标市场和竞争对手情况缺乏了解,分析时采用的数据经不起推敲,没有说服力等。
这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏;
4、宏观营销环境分析
关于DIY手工艺制品的消费调查
众上所述,我们认为:
我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难,但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验,在产品的质量和创意上多下工夫,使自己的产品能领导潮流,领导时尚。
在它们还没有打入学校这个市场时,我们要巩固我们的学生市场,制作一些吸引学生,又有使学生能接受的价格,勇敢的面对它们的挑战,使自己立于不败之地。
1、你一个月的零用钱大约是多少?
、DIY手工艺市场现状分析
1、作者:
蒋志华《市场调查与预测》,中国统计出版社2002年8月§
11-2市场调查分析书面报告
四、影响的宏观环境分析
周次1第19次课学时2教案设计人张润兴
沟通
了解沟通含义及类型;
熟悉沟通要素;
掌握沟通有效性影响因素,了解冲突与谈判
利用课余时间通过实践加深对沟通理论的理解
沟通要素、沟通有效性影响因素
影响沟通有效性的因素
●沟通的含义
●沟通类型
●沟通要素
●影响沟通有效性的因素
●改善沟通的途径
●冲突与谈判
通过现场互动、学生参与、案例讨论多多种方式让学生感受沟通的相关理论
1、领导者必须具备的三个要素。
2、何塞和布兰查德的情境理论(领导生命周期理论)。
3、马斯洛的需要层次理论。
4、弗鲁姆的期望理论。
5、斯金纳的强化理论。
6、影响有效沟通的障碍因素。
周次1第20次课学时2教案设计人张润兴
控制基础
了解控制含义及目标;
掌握PDCA循环;
掌握控制类型(前馈控制、现场控制、反馈控制)
思考辅导员和班干部以及老师的学生管理及课堂管理,感受控制原理
PDCA循环、控制类型
PDCA循环
●控制含义
●控制目标
●控制作用(PDCA循环)
●控制类型
●管理控制特点
●通过列举学生身边熟悉的例子,引发学生讨论和思考来讲授相关概念
●通过案例讲授控制类型
板
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