学校党建工作交流材料6篇Word格式.docx
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另外,还为大家提供外出学习、观摩的机会,邀请业内专家教授来园授课等,以此来开拓视野,吸取现代教育信息,提高业务技能和素养。
(三)开展专项整治活动。
借助“两学一做”学习教育,认真落实“三会一课”制度,开展“四个党日”活动,贯彻落实党的教育方针。
各支部按要求召开了民主生活会、支部党员大会等,借助机关作风整顿、“一问责八清理”和“微腐败”专项整治活动,落实党建工作目标责任制和党风廉政建设责任制。
二、党建、教育、教学、科研、管理“五位一体”
(一)加强凝聚,齐心协力,办出成效。
强化党要管党、从严治党意识,坚持民主集中制,健全完善党建制度,加强党性观念教育,做好党员干部的教育管理工作。
1.健立各项机制,确保政令畅通。
随着园所的建设与发展,党总支对幼儿园的重大问题积极出谋划策,并起领航、护航、保驾的作用。
2.树立群众观念,使群众工作落在实处。
在工作中各支部书记深入实际,了解群众、关心群众、帮助群众,做群众的知心者,凝聚人心。
对广大教职工的思想动态、热点问题、合理化建议,都做到事事有着落,件件有交待。
3.缅怀先烈,继承革命传统。
今年7月1日,我园党总支组织全体党员赴“狼牙山五勇士”革命教育基地开展了“重温入党誓词,继承革命传统”为主题的党日活动。
通过唱红歌、重温誓词、座谈等形式进行国情教育、革命传统教育、优秀传统文化教育和爱国主义教育,增强了广大党员立足本职、奋发工作的责任感和使命感,切实发挥好共产党员的先锋模范作用。
4.深刻领会,使十九大精神落地生根。
为了全面贯彻落实党的十九大会议精神,我园班子成员及**北方学院回娅冬部长上周为全园教职工,宣讲了党的十九大精神,使广大党员和教职工对十九大精神有了更加深刻、更加清晰的理解。
5.结对帮扶工作扎实开展。
2015年7月9日到崇礼区红旗营小学附属幼儿园进行对接,确定为六指小朋友刘晨旭进行切指手术。
2016年7月8日,在以“爱”为主题的系列活动中,我园全体教工为刘晨旭募捐善款14175.5元。
7月12日联系市二医院为刘晨旭做了手术,手术非常成功。
6.加强饮食、安全管理工作,提高服务意识。
成立家委会、伙委会,制定了陪餐制度,增加了餐点评价环节,汲取大家的建议,使幼儿的饭菜更加营养科学化、合理多样化。
同时,食堂严格执行《食品安全法》,严把食品进入关,坚决杜绝“三无”产品进入校园。
为切实抓好安全管理工作,坚持教育与管理、治理与建设相结合,保证师生生命财产安全,不定时开展消防、地震疏散演练,努力营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境。
(二)坚持办园宗旨和目标,抓好师资队伍、师德师风建设和队伍专业化发展。
我园认真落实完善幼儿园的各项规章制度,推进精细化管理,加大检查监督力度,逐步构建以人为本、自主互动的管理运行机制。
坚持以中国优秀传统文化作为园所文化底蕴,以本土化蒙氏理念作为园所发展的理论支撑,努力将园所理念思想根植于园所发展的各个环节,逐步扎实地奠定幼儿园的文化基础。
坚持“走出去,请进来”和园本培训,各部门结合实际工作,做好学习计划的实施和组织。
近年来开展了全园性的礼仪培训、英语培训、教师基本功大赛、业务比武、食堂岗位练兵等系列活动,通过多种形式,提高各岗位教工队伍的专业素养。
管理层干部深入班级一线实施教育教学研究,做业务工作的行家里手。
同时,抓住京津冀协同发展机遇,充分利用京津优势资源,与中华女子学院附属幼儿园结对共建,学习交流。
(三)坚持科学保教、科研先导理念,继续深化园本课程研究,做好教研、科研工作,提升教育教学品质。
我们注重抓好课题的实施与研究工作,以《幼儿国学教育实施策略研究》为引领,构建我园文化氛围和研究氛围,逐步探索并形成我园的传统文化课程。
在中华传统节日节气教育中,我们深入学习和挖掘节日和节气的来源和内涵,组织了丰富多彩、有教育意义的系列游戏学习活动。
幼儿通过多种参与和自主体验,了解并爱上自己民族的传统节日和节气,如2017年元旦的“乐民俗迎新年”亲子游园活动;
4月份的“爱在春天乐在自然”大班假日绿岛农耕文化体验活动;
5月份的春日校园种植活动;
6月份的“浓情端午粽享六一”爱游戏、爱美食活动;
7月份“戏水童趣生快乐小暑来”冬奥娃娃戏水活动;
9月份“祖国妈妈我爱您”国庆节日教育活动;
“中秋节”赏月分团圆饼活动;
10月份“情暖重阳同悦健康”亲子游乐活动,从而提升了幼儿的文化自信感和民族自豪感。
同时有针对性的组织教学研讨活动,挖掘专业教师的特长,实现以专促教;
推动青年教师扎实业务能力,发挥“名师工作室”的带动辐射作用,培养出武婧娜、刘超等一批骨干教师和学科带头人。
三、抓群众组织,充分发挥群团工作的职能作用
(一)工会是党联系职工、群众的桥梁和纽带。
我园每两年组织教职员工开展一次“二幼好声音”和“快乐健身”活动,大大丰富了教职员工的业余生活,增强了教师工作的积极性和主动性,增强了大家以园为家的家园意识。
(二)认真开展共青团工作。
结合“迎奥运”文明城市创建活动,在青年老师中开展了展示幼儿教师音乐、舞蹈、美工、演讲的技能比赛,并评选出第一届**市第二幼儿园最美教师9名,激发了青年教师的积极性和创造性。
今后,我园党总支将继续在市委教育工委和市教育局的正确领导下,以饱满的工作热情和充足的干劲投入到幼儿教育事业中,使二幼党组织成为党员可依靠的、群众向往的永葆青春活力的坚强领导核心,为幼儿园的发展保驾护航。
篇九
**市第六中学创建于1962年,是**市直属高中学校,在校学生1800人,是**省示范性高中,****外国语高中。
学校校址是1945年8日-1946年10月**第一次解放期间晋察冀军区司令部的旧址,曾留有聂荣臻等老一辈无产阶级革命家的光辉足迹,现为全国重点文物保护单位,**省爱国主义教育基地,学校也因此具有了深厚的文化底蕴和鲜明的德育工作特色。
目前学校实行校长书记分设,暂未交叉任职。
行政分工中,明确书记负责学校文化和特色办学相关工作。
学校近年的党的建设工作取得一定成绩,多次被**市委、**省委评为的先进基层党组织,学校党建工作的一些案例,也获得了省市教育工委的肯定。
2016年6月,中共中央组织部、中共教育部党组印发的《关于加强中小学校党的建设工作的意见》(以下简称《意见》),是落实全面从严治党要求,切实加强中小学校党的建设,充分发挥学校党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用的指导性文件。
下面结合《意见》的学习及我校党的建设工作的实际,谈几点我对中学党的建设工作的思考。
一、中小学党的建设工作是务虚与务实的统一
加强中小学党的建设工作,首先必须从宏观上把握中小学党的建设工作的任务是什么?
弄清楚了工作任务,才会明白我们要去做什么,进而才能讨论和研究怎么去做,如何加强的问题。
1.中小学党的建设工作的两大任务
《意见》分五个大标题,分别就充分发挥政治核心作用、健全和完善中小学党的建设工作的管理体制、全面提升中小学党组织建设水平、抓好德育和思想政治工作、加强对中小学党的建设工作的领导五个方面详细阐述了加强中小学党的建设工作的具体内容和任务。
从宏观上看,这五个方面的内容又可以概括为三大类,一是上级党组织对中小学校党组织的领导、管理、激励、考核等方面的工作,二是发挥政治核心作用的工作任务,三是助推教育教学的相关工作任务。
仅从学校自身党的建设任务来看,我们可以看到,中小学党的建设工作面临着两大任务,即充分发挥政治核心作用和助推教育教育工作。
发挥政治核心作用。
《意见》从八个方面集中阐释了发挥政治核心作用的内容,即:
①确保正确的办学方向;
②参与讨论决定重大事项、重大问题;
③主导选人用人工作;
④参与讨论决定人才工作政策措施;
⑤做好思想政治和意识形态工作;
⑥做好发展党员和党员教育管理工作;
⑦落实党风廉政建设责任制;
⑧领导群团、教代会和统一战线工作。
这八个方面都是事关学校办学方向、思想政治、意识形态、学校发展等以及与之相应的队伍建设、制度建设等“务虚”性的工作,解决的是学校发展的“大事”。
助推教育教学工作。
《意见》的其它四个方面的内容,穿插融合着助推教育教学的工作任务。
如《意见》在“创新党组织活动内容方式”中明确提出,要把党组织工作融入学校教育教学各项工作中,防止“两张皮”。
就是这一工作任务的具体体现。
此外,如健全“双培养”机制、抓好学生德育工作、推进师德师风建设等,也是以党的建设工作助推进教育教学工作的具体内容。
这些助推进教育教学的具体工作,更多是“务实”性的工作,操作性强,解决的问题涉及教育教学的具体工作,相比于前述的“大事”,这些工作更多面对的是“小事”,是具体的事务性的工作。
2.正确处理务虚与务实的关系
正确地理解和推进这两大工作任务,就要正确理解务虚和务实的含义及关系。
务虚与务实是一个事物的两个方面,是相对而言的,是辩证统一的。
务虚是政治思想工作的一个主要特征,主要是针对的是决策环节,学校工作中,体现在办学思想、理念思路的形成和发展,推进学校改革发展的可行性、前瞻性的分析研究,教育改革实践基础上认识的提升、规律的把握等精神层面,更多地停留在理论上。
务实则是更多地体现在把思想理念决策变成具体行动的环节,是实践的过程,也是不断更新观念,提升认识水平的探索过程。
务实离不开务虚,没有必要的务虚,就没有决策的科学性,就没有正确的务实。
务虚也离不开务实,正确的思想理念、科学的决策是靠务实的工作不断检验和推进的。
因此,中小学党的建设工作必须把务虚与务实统一起来,既要着眼“大事”科学决策,又要着手“小事”,助推教育教学。
二、从“大事”着眼,充分发挥政治核心作用
从务虚与务实的关系来看,政治核心作用更多地体现为“务虚”,它所解决的是学校办学和发展的政治、思想、方针、政策、理念、思路的问题。
正是在这个意义上,一些人认为,中小党的建设工作与教育教学实际脱节,相比于学校的教育教学工作,是“虚”一些的工作,没法下手,不好抓,因而在实际工作过程中也必然地出现了政治核心作用被“虚化”的倾向。
如何避免“虚化”倾向,将“虚”事做“实”?
我认为,必须利用好“一个平台”,发挥好“一个主导”,把握好“一个抓手”
“一个平台”,就是支部委员会(或总支委员会或党委,以下统一以支部委员会指代),利用好这个平台,才能正确处理好党的领导和行政领导(校长负责制)的关系问题。
“一个主导”,就是书记在大事中要发挥主导作用,正确地理解和发挥主导作用,才能正确地处理好书记和校长的关系问题。
“一个抓手”,就是书记要把学校文化建设牢牢抓在手上,只有在培育学校文化的过程中,才能正确地做到务虚与务实有机统一。
1.“一个平台”——支部委员会
支部委员会是学校党的领导发挥政治核心作用的主要平台。
仅从抓“大事”的角度来讲,学校党的领导和行政领导途径和方法有着本质的区别。
行政领导主要是通过或扁平的模块化的管理,或金字塔型的严格的层级管理体系来实现的。
党的领导,则主要体现在支部委员会的决策上。
学校的支部委员会要严格执行“三重一大”的决策制度,以民主集中制为基本原则,通过讨论研究重大事项和问题,形成学校发展的方针、政策、理念、制度等重大决策,这些决策决议则由行政来贯彻执行。
一个学校,党组织的政治核心作用有没有充分发挥,一个重要的指标就是看这个学校的党组织是否经常性地召开了支部委员会,是否在支部委员会中形成了事关学校发展的全局性的决策决议,这也是党的建设工作中“三会一课”要求的意义所在。
充分地利用好支部委员会这个平台,就会有效地处理好学校的党政之间的关系,在这个层面上,党的工作更多是引导监督办学思想和办学行为,参与决策重要事项和重大问题,既不是直接地干预具体的教育教学过程和行为,又在决策层面上有效地规范着教育教学过程和行为,既不以党代政,也不党政“两张皮”。
2.“一个主导”——党支部书记
在支部委员会中,书记要发挥主导作用,就要理直气壮地抓“大事”,要在办学思想、办学策略、选人用人、人才管理、党风廉政等方面发挥主导作用。
书记的主导作用体现在四个“更加主动”上。
即要:
更加主动地审视办学方向;
更加主动地发现现实问题;
更加主动地发起讨论研究;
更加主动地督促整改落实,概括地说,就是书记要更加主动的纠偏、揭短、推动、监督。
一个学校的书记是否发挥了在支部委员会中的主导作用,就是要看他是否“更加主动”地做好了这四个方面的工作。
这四个方面并不能代替校长负责制的校长的领导和权威,不是与校长争权,它是对校长实施学校管理的支持、保障和监督。
支部委员会要坚持民主集中制原则,书记、副书记、各支部委员(包括以副书记或支部委员身份出现的党员校长)要平等地参与讨论和决策。
在讨论和决策形成的过程中,要坚持个别酝酿、集体讨论、会议决定的议事原则。
书记要与校长经常沟通学校“大事”,领会校长的办学意图,理解支持校长的办学构想,共同谋划学校发展策略,这样才能正确地处理好书记与校长的关系。
书记发挥在支部委员会中的主导作用,实质是发挥党组织的政治核心作用。
3.“一个抓手”——学校文化建设
书记要把学校文化建设牢牢抓在手中,学校文化建设是一个学校的包括历史传承、环境创设、行为规范、规章制度、办学理念在内的一系列文化元素的不断完善升华的过程,是一个学校的理念追求、价值导向形成并发挥作用的过程。
在学校文化的建设培育过程中,我们既需要从历史和现实中不断去提炼、完善符合办学方向和时代要求的理念、价值观,又需要不断地将这些理念、价值观“物化”为制度、规范、方法、措施,这个过程是务虚的,又是务实的,把握好学校文化建设这“一个抓手”,就会把党的建设工作的务虚与务实有机地统一起来。
近年来,我校党的建设工作紧紧抓住学校文化建设这一抓作,在学校文化建设中本着“多一些理性、多一些高度、多一些实效”的原则,紧扣普通高中教育发展的新形势和新要求,既务虚、又务实,既注重环境创设,更注重内涵挖掘,把学校文化建设与学校创新发展紧密地结合起来,走出自己一条独特的学校文化建设之路。
学校坚持“臻于至善”的校训和价值追求,确立了“爱国情怀与国际视野兼备,基础定位,多元发展”办学理念,既弘扬了学校德育和外国语两大传统特色,把“爱国情怀”和“国际视野”作为学生培养和学校发展的基本要求,又为满足不同潜质学生发展需要,形成一系列政策措施及特色课程、特色班,为学生创造了多元发展条件。
学校文化建设,真正成为了学校创新发展的持久驱动力,学校党组织的政治核心作用也真正地落到了实处。
三、从“小事”着手,助推学校教育教学工作
《意见》在“创新党组织活动内容方式”中明确提出,要把党组织工作融入学校教育教学各项工作中,防止“两张皮”。
这就是说,党的建设工作不仅要务虚,把握好方向,制定方针政策,管好用好人,也要务实,实实在在地推进业务工作出成绩、上水平,绝不能将党的建设工作“虚化”。
相对于发挥政治核心作用所关注那些“大事”来讲,助推教育教学各项工作更多落实在一些具体的“小事”上,因此,学校党的建设工作也必须从“小事”着手。
这里的“小事”更多地意义是指教育教学的具体工作。
1.从“小事”着手,学会融入
从“小事”着手,不是以党组织的工作代替学校行政去做那些具体的业务工作,而是党组织通过创新活动内容方式,把党的建设工作融入到教育教学工作中,发挥助推教育教学各项工作的作用。
把党的工作融入到教育教学各项工作中,就要找到切入点、摸准结合点、抓住着力点。
就是要解决:
从哪些具体的问题切入、怎样与党的建设结合、怎样推进问题解决,说到底是一个创新党建工作方法的问题。
在学校的日常教育教学工作中,我们经常会发现,同样一项工作,不同的教师完成的效果会参差不齐,为了有效解决这类问题,我校党组织开展了“分项立标,全员达标”活动。
具体做法是,把学校基础性工作或重点工作中的某一层面,某一环节单独拿出来,推选出做得好的人(个人或集体),作为标杆,确定工作标准,这叫做“分项立标”。
通过组织与此项工作相关人员开展学习、培训、竞赛、考核等学标、达标活动,实现与这项工作相关全员工作得到整体推进和全面优化,叫做“全员达标”。
“分项立标,全员达标”作为党建融入教育教学工作的重要方法,有效地助力教育教学工作,推进学校发展。
我校的“分项立标,全员达标”的工作案例还被**省委教育工委评选为优秀党建工作案例。
“分项立标,全员达标”直接解决的就是教育教学各项工作中的实际问题,看似党组织已经越位了,但实践中,学校党组织并没有过多地干预整个“立标”和“学标、达标”的全过程,而是做了关键的几件事:
一是找到切入点,也就哪些方面的工作有待全面优化,从而确定立标项目;
二是找准结合点,尽量遴选出党员教师作为立标人,从而与发挥党员的先锋模范作用这一党的工作有机结合;
三是抓住着力点,在支部委会形成决议,将此活动作为落实教育教学工作的基本要求,形成制度和长效机制,由行政、年级部贯彻执行。
而具体的项目标准,学标、达标过程及考核,则由各职能处室或年级部来完成。
这样,以发挥党员先锋模范作用为核心内容的工作,通过“分项立标,全员达标”活动,有效地融入到了教育教学工作中。
2.从“小事”着手,创新制度
在党的建设融入教育教学工作的过程中,制度建设是一个重要的着力点,要充分发挥学校制度管理的优势,把创新性的党建活动、行之有效的工作方法形成制度,来规范推进日常教育教学工作。
“分项立标,全员达标”起初只是我校特定时期的一项党建活动,后来经支委会研究确定,形成了《“分项立标,全员达标”制度》,目前已经成为学校教育教学管理中一项重要的制度,这时,学校党组织要做的,主要就是立标人的把关和制度落实情况的监督。
学校的精神文明建设,是学校基层党组织的重要工作内容之一,是“大事”,也是看似比较“虚”的一项工作任务,如何将“虚”事做“实”,还得从“小事”做起。
为加强学校精神文明建设,培育和弘扬社会主义核心价值观,推进素质教育,鼓励创新,树立典型,表彰先进,激励师生,在校园内形成积极向上的教风、学风和校风,营造积极向上的学校文化氛围,我校党支部在总结以往做法,借鉴他人经验的基础上,于2013年初制定了《每周之星评选制度》,坚持展开了“每周之星”评选活动,努力挖掘教师和学生中反映学校文化、代表时代风尚、值得师生关注、激励师生成长的人和事,在学校日常的教育教学活动中,推进校园精神文明建设,构建和谐校园,营造良好的人文环境。
《每周之星评选制度》对“每周之星”的评选对象、产生方式、表彰及宣传的各个环节进行了精心的设计,每周产生的“每周之星”,作为荣誉旗手参加升国旗仪式,由校长宣读其事迹及颁奖辞,颁发奖励证书,并在学校显要位置设宣传栏、学校微信公众号上进行宣传。
每学期产生近20个,全年近40个,在此基础上,再产生年度的“十佳校园之星”,进行类似于“感动中国十大人物”一样的隆重颁奖仪式进行宣传表彰。
几年来,“每周之星”的评选,已经成为学校日常工作的一个组成部分,是每周行政例会上必议的一个议题,校园内已经形成了人人争“星”,人人学“星”的浓郁校园文化氛围,全面推进了学校的精神文明建设。
2016年,我校的《以“每周之星”评选制度推进学校精神文明建设》的工作案例被**市委教育工委评为“十佳优秀党建工作案例”。
这里,学校党组织只做了一件“小事”,设计了一套制度,就将精神文明这样一项看似很“虚”的工作做得实实在在,形成了“师生争先恐后,校长不愿放手,行政级部齐上,书记喜在心头”工作局面。
所以,书记不仅要善于协调“大事”,更要精于设计“小事”,大事着眼,小事着手,书记才有得干,才能干得好,党的建设才能融入到教育教学工作中。
3.从“小事”着手,抓好德育
值得注意的是,《意见》在中小学党的建设工作的内涵上发生了一个重要变化,提出了一个新的要求,就是非常鲜明地提出了要“抓好学生德育工作”的要求。
我们通常认为,中小学党组织要领导思想政治工作和意识形态工作,当然也就内在地包含了领导学生的德育工作,但《意见》与我们通常的理解的不同在于,对于学生德育工作,《意见》强调不仅要领导,更要抓好,特别是明确了“党组织书记要把德育工作抓在手上,推动解决重要问题”。
也就是说,将原来的我们所理解的比较“虚”的领导工作,提出了更加“实”的抓好的要求。
抓好学生德育工作,就要理顺党政领导岗位设置,《意见》明确提出,中小学校党政领导要实行“双向进入,交叉任职”。
根据学校党的建设要抓好德育工作的新任务,书记(副书记)一定要主管德育工作,兼任德育副校长,才能从管理体制上保证生德育工作真正抓在书记手上。
把学生德育工作抓在手上,就要坚持从小事抓起,从细节抓起,关注点滴,重视积累,使德育工作融入到学生的日常学习生活的方方面面,在学校形成全员育人、全过程育人、全方位的育人局面,党组织加强未成年人思想道德建设,培育和弘扬社会主义核心价值观的工作才能真正落到实处。
抓好德育工作还要不断拓展途径,创新方法。
我校的校址是1945年8月—1946年10月,**第一次解放期间晋察冀军区司令部所在地,聂荣臻等老一辈无产阶级革命家曾经在这里工作战斗。
长期以来,**六中充分利用这一宝贵的爱国主义和革命传统教育资源,不断活化教育形式,创新教育方法,以实践为载体,走出一条“寻先辈足迹,学革命精神”的“寻学”之路,二十几年来,师生的足迹遍及长城内外、黄河东西、大江南北,90年代的“五地六校”东风行动,新世纪的“寻访晋察冀”,近年的“六地七校”足迹活动等,成为一代又一代六中师生传承红色基因,弘扬爱国主义传统的创新活动,取得了很好教育效果,学校也因此被评为全国德育工作先进单位。
以上是我们学校党的建议工作中的一些实践和思考。
《意见》是在全面从严治党的条件下,加强小中学党的建设工作的指导性文件,认真贯彻执行,特别是在新的形势下,不断创新党建工作的方法,仍然任重道远,也是我们党务工作者义不容辞的责任。
篇十
**机械工业学校是一所以培养机械加工制造类技能人才为主的国家中等职业教育改革发展示范学校、国家重点中等职业学校、国家高技能人才培训基地、**省精品建设学校。
学校地处京张高铁**站北300米,占地255亩,建筑面积10万平方米、在校生5000余人。
几年来,在市委和教育工委的正确领导下,学校坚持以“校企合作、产教融合”为根本,以“就业好才是硬道理”为目标,以为京津冀协同发展和当地经济建设提供高质量技术人才支撑为宗
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