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德育论坛发言稿
德育论坛发言稿
【篇一:
德育论坛演讲稿:
李凤伶】
沐成功德育
塑美好心灵
张百湾中心校:
李凤伶
回眸历史,立足现在,展望未来。
我校提出“成功教育”文
化建设主题,围绕这一核心理念,我们进行了成功德育的探索与实践,建构“以爱为核心,以习惯养成与素质提升为支撑,三位一体的成功德育体系,促进学生全面、健康发展。
下面,就我校成功德育建设工作和大家交流,请各位领导、
同仁、专家给予指导。
一、真爱润泽童心。
著名教育家夏丐尊说:
“没有爱就没有教育”,爱是一切教育
的基础,用爱唤醒学生心中美好的道德萌芽,使其茁壮成长。
1、爱的启迪。
我校有一名学生叫潘奇,2011年家中失火,财务尽失,在这种情况下,全校师生为其捐款一万余元,杨华等教师还为他送去棉衣、棉被,使欲辍学的他又重新回到校园,令人想不到的是,以前顽皮、厌学的他竞开始主动帮助老师、同学,也变得爱学习了。
这件事使我们感受到,爱可以改变一个人,我们应该把她做得更好。
2、特别的爱给特别的你。
每个班中总有“几个特殊的学生”,他们或许是留守儿童、或许是单亲家庭,或许是学困生、品困生,面对这些让许多老师头痛的学生,我们尝试着让每个老师包一名学生,用我们的心去温暖他们,对贫困生献爱心,对单亲家庭子女靠热心,对留守儿童
要关心,对智障学生有怜悯心,对学困生、品困生有耐心,针对不同学生有针对性的做好教育工作,去融解他们心中的那些“寒冰”,让所有学生都抬起头来走路,同在蓝天下,共同快乐成长。
3、爱满校园。
“真教育是心心相印的活动”。
把师爱的阳光洒向每一名学
生,让满园桃李皆芬芳。
为此,我们开展了“小小爱心卡”活动,让教师把每位学生的生日工整的记在工作手册上,当学生过生日时,教师在这特殊的时刻送给孩子写有自己祝福与鼓励话语的贺卡(或一些小礼物),儿童心中一定会充满快乐与幸福,也许这就是他一个新的成长起点。
爱是心灵对心灵的耕耘。
捧着一颗心来,不带半根草去”,以伟大的师爱滋润无数颗童心,就会培养出了无数的爱心。
二、习惯呵护成长。
教育不能仅仅有爱,它意味着对学生成长以至未来一生的负
责。
“播下一种习惯、收获一种性格。
播下一种性格,收获一种命运。
”所以在教育中,使学生养成良好的习惯是至关重要的。
1、入序教育
一根据滦平县教体局《学生良好行为习惯养成实施细则》。
制定了《张百湾中心校小学生一日行为规范三字歌》,教学生诵唱,使学生明确该怎样做。
在每学期开学第一周,集中三天时间,对学生一日行为规范进行强化训练。
从学生入校、上下楼梯、物品摆放等细节,反复训练,使学生在训练中掌握行为规范。
在此基础上,每月重点巩固一种习惯,持之以恒。
学校每日进行督导评价,促使学生养成良好的行为习惯。
2、自主管理
班级是学校组织的基本单位,班级管理的成败。
直接关系到
学生良好行为习惯养成的效果,我校在班级中推行“自主管理—自我服务—自我教育”的管理模式,收到了良好效果。
首先,在教师的指导下,由学生自主推选出学生干部,在班
干部带领下,由学生共同协商讨论,制定班规、班法,然后对班内所有工作进行责任分工。
每块玻璃、每块地板都要有专人负责,做到人人有事做,事事有人做,最后由学生根据评价细则进行督导检查,对做得好的全班同学给予鼓励,犯了错误根据班规班法进行处理,通过集体使他们自我管理、相互制约,每个人都是守法者、每个人都是执法人。
从而在相互管理中促进良好习惯养成。
3、自我教育
苏霍姆林斯基说“真正的教育是自我教育”如何引导学生正
确的认识自我,找出自己的优势和不足,主动的去完善自己,我们的教育才能真正落到实处。
一学校制定学生成长记录册。
每月初利用班会的机会,让
学生写出自己有什么优点值得别人学习,别人有什么优点值得自己学习。
让学生在分析、思考的同时,正确认识自己。
从而找到下一步前进的起点,为他们的进步创造了可能。
二周盘点,每周末,学生要梳理一周内,自己利用优势为
班级,同学做了哪些好事,自己向别人学习优点,取得了哪些进步。
三月小结,每个月学生把自己做的最得意的好事,最大的
进步写下来,请同学给自己做评价,家长和老师对他一个月的表现给予评价和鼓励,促其不断进步。
四每学期学生把每月成长记录积累起来,他们会看到自己
取得进步。
让他们把自己的成长记录下来,学校举行“我的人生我做主”演讲比赛,学生用自己的亲身经历,鼓舞自己和其他同学不断取得新的进步。
让学生学会认识自我,会给他们的人生前进道路注进无穷的动力。
三、活动提升素养。
德育工作不能只靠空洞的说教,要通过开展丰富的活动,发
展兴趣,凸显个性,提升学生综合素质,使学生得到生动活波的发展。
1、节日活动
节日中蕴含着丰富的德育因素。
我校充分利用节日,开发出
系列德育活动,如:
三八妇女节开展“我帮妈妈做家务”,中秋节开展“圆月系真情,给远方家人的一封信”,教师节开展“师魂诵”诗歌朗诵会等活动,让节日中蕴含的深厚情感,脉脉地滋润着童心,让他们学会关心,学会感恩。
再如开展清明祭扫烈士墓,端午粽香话屈原,国庆抒怀红歌赛等活动,使节日中那悠远浓浓的爱国主义情怀,深深地感染和熏陶着孩子们的心田。
使他们从小就把自身的情感和国家的命运相联系,激发他们爱国主义情怀。
2、读书活动
“腹有诗书气自华”。
我校开展了“晨诵、午读、暮醒”的悦读教育,早晨中午各留出25分钟,让学生背诵中华经典篇目,读自己喜欢的书籍,晚上回家写出读书感悟。
学校建立了开放性书吧,班级设立图书角。
学生人人手中有书。
校园设置报栏,建立了“闪闪红星”广播站,组织学生编排板报,学校举办读书会、演讲会,使读书、写作、播报、展示,齐头并进,让书香飘满校
园。
3、社团活动
我校积极开展社团活动,建立快乐成功艺术社团:
包括美术
俱乐部、舞蹈俱乐部、音乐俱乐部。
健康成功体育社团:
包括武术、韵律操、乒乓球、空竹、滑板车、象棋等。
阳光成功体验社团:
包括窗台艺术等。
智慧成功文化社团:
包括春芽文学社、阅读俱乐部。
四个社团25个活动小组。
每周三下午定期开展活动,得到了学生们的热烈欢迎。
社团活动为学生们的彰显个性、发展特长提供了广阔空间。
每一个学生,只要有一点爱好、一点特长、一点兴趣的,都可以在社团活动里充分展示自我。
能说会写的“文学社”里大显身手,会唱会跳的“艺术社团”一展歌喉,好学深思的“科技组”上发明创造,活泼好动的“运动队”中夺人眼
球......使社团真正成为学生的乐园,成为他们展翅飞翔的空间。
德育活动的扎实开展,促进了学生综合素质的提升,在2013年学雷锋,树新风”爱国主义征文中18人获奖,参加河北省少年科技大赛获省级三等奖,在滦平县教体局中小学生春季运动会中获团体总分第三名。
一点思索:
纵观我校的德育工作,总体感觉还是停留在经验
与实践层面上,如何建立一套理论科学、板块完整、操作性强的德育系统,是我们的努力方向,同时更希望得到各位领导、同仁的指点。
把成功德育做得更好,我们思索着、跋涉者,让美好心灵的
种子在成功德育这片沃土生根、开花,伴莘莘学子迈入成长、成才、成功的康庄大道!
谢谢大家!
【篇二:
班主任德育论坛发言稿】
想方设法,培养一支优秀班干部队伍
尊敬的各位领导、老师们:
大家下午好!
感谢领导给了我和大家一起学习交流的机会,我汇报的题目是《想方设法,培养一支优秀班干部队伍》。
一个班的班容班风如何,很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,他们是班主任的左右手,所以培养出一支优秀的班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
在班干部的培养上,我尽量让更多的同学有锻炼的机会,所以班里除了有正副班长外,还每天设有两名值日班长。
为了培养具有较强的号召力和自我管理能力的班干部,我进行如下做法:
第一,大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部在同学中树立威信,也就是给班干部戴高帽子。
在一次家访中我了解到班长徐文静,在家她也是乖乖女、小大人,她妈妈由于边照顾两岁多的弟弟边做些手工贴补家用,家务活抽不出空来干,小文静每天都会利用放学在家时间帮妈妈做家务看弟弟,甚至还学会了帮妈妈做饭。
文静妈妈还自豪的让我看墙上的奖状,从上一年级到五年级每学期都会获得三好学生奖状,从没有不完成作业的现象。
由于班上有几个孩子经常不完成作业,无论我怎样说服教育,都好景不长,于是我利用班会时间让小文静给班里的同学讲一讲自己平时在家是怎样做的,让每个同学都反省一下自己,需要向徐文静学习什么。
后来在经常不完成作业的徐福洋的的日记中,我看到了这样一段话:
在家里,
一直都是衣来伸手饭来张口,从没帮妈妈做过家务,还不完成老师布置的作业,与班长相比真是差远了,我一定向她学习,天天完成作业。
不再让老师和爸爸、妈妈为我操心。
榜样的力量是无穷的。
在以后的日子里,小文静在班里说话管理班级效果更好了,班级的学习氛围比以前更浓了,不完成作业的现象也越来越少。
另外在表扬班干部时,要把握好时间场合,因为在公共场合表扬过多,容易引起一部分同学的不满,认为老师过分夸大班干部的作用,会失去班干部的威信,会使不受表扬的同学失去自信,存有消极思想。
所以有时候需要进行地下工作,找班干部个别谈心,个别表扬。
给班干部戴上高帽后,他们做事的积极性就更高了,效果也出来了。
第二,鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在认识、能力上取得更大进步。
高标准严要求,促使他们不断成长。
班干部工作取得一定成绩后,免不了有个别班干部就会滋生骄傲自满的情绪,以功臣自居,停顿起来,不求进步。
班主任应及时掌握班干部的思想动态,适时组织班干部进行学习,提出更高更严的要求。
执勤班长徐瑞环上学期工作时很负责任,在同学们心中威信很高,学期末还被评为优秀班干部。
但最近别人值日时随意走动,大声地与其他人讨论问题。
值日班长提醒他时,他却满不在乎的说:
“我和你身份一样,不用你管!
”其他的值日班长对此很不满,向我反映由于他的不配合,周围的同学也受他影响,不如以前遵守纪律了,我正想下午放学后留下徐瑞环好好谈一谈,没想到午饭后练字时矛盾终于爆发
了,值日班长李娇娇哭着跑进办公室对我说,老师别让我看班了,有人我管不了。
我拍了拍她的肩膀说:
“别激动,慢慢说。
”原来刚才在教室里,同学们都认真练字,突然徐瑞杭大声说:
“哎呀!
真倒霉,墨水泼在练字纸上了,李娇娇快把讲台上的田字格纸给我送一张来。
”李娇娇说:
“小声点,你可以自己过来拿。
”徐瑞杭说:
“有什么了不起,摆什么架子。
”说完就生气地敲起桌子。
立刻教室里混乱起来,无论李娇娇怎么制止同学们就是安静不下来。
听到这一情况我觉得不能在等了,必须召开班干部会议,好好和徐瑞环谈一谈。
会上我先让徐瑞环自己反思一下最近班里的纪律如何,为什么会这样?
这学期是否还能被评为优秀班干部?
他想了一会儿,低下了头对我说:
“老师我错了,别人值日时我没有遵守纪律。
”我说:
“是呀孩子,换位思考,当你值日时,别的值日班长和你对着干,你的工作能做好吗?
”他听了连连点头。
接着我顺势让其他几个班干部说说自己怎样做,才能让班级纪律更好,班级工作更好做。
他们都表示今后一定要以身作则,给同学们带个好头。
看着他们齐心协力的样子,我相信今后他们都会是我的得力助手。
从学习中让他们重新认识自己,确立更高的目标,不断提高工作能力和工作效益。
由于有适合班干部成长的土壤,许多同学都能在班级中得到教育培养和锻炼提高。
我每周都让班干部总结一次自己的工作,找出不足之处,以便在以后的工作中改进。
这些孩子在锻炼中进步很大,既帮助班主任老师管理了班级,也进一步提高和完善了自己。
第三,理解、关心、爱护学生干部
班干部在工作中往往会被同学误解,甚至会得罪同学,会被同学冷嘲热讽,会受不少委屈,所以,班主任要理解干部,经常性地开解他们,教育他们正视问题,鼓励他们只要正确的就要坚持,还要在生活上、学习上关心、帮助他们,严爱结合,与干部打成一片,共同把班级工作搞好。
这学期副班长徐振超曾有一段时间既不请示工作,也不汇报工作,甚至我有几次去找他,他都说自己有事而回避,我想一定发生了什么事,因为他工作一向很主动,很热情。
后经了解,原来有一名同学当面骂他“马屁精”,专门在老师面前说人不是。
知道后我立即找他谈话,教他不要怕他人说三道四,并在班上进行了《班干部怎样做才称职的主题班会》,讲明了班干部如实反映问题、汇报情况是干部的职责,是对班级、同学负责的表现,是班主任做好班级工作的需要,况且其回报的情况不仅仅是同学做的不够的地方,还有更多是同学做的好的方面。
试想一想:
假设有一位干部不向班主任反映问题或者只反映好的一面,这位干部又是一个怎样的干部?
从那以后,同学对班干部的冷嘲热讽减少了,对班干部的支持配合多了,班干部没有以前怕事了,他们更加敢管理班级,大胆开展工作了。
在班主任工作中我还注重培养班干部团结协作的精神,遇到难解决的问题,能自觉提出来在班干中进行讨论寻找解决方法。
现在五年级了,班干部工作中存在的问题我都放手让他们自己想办法解决,实在解决不了的,我再引导解决。
要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的
组织性、纪律性和进取心,也即“以面带面”。
同时建立激励制度,及时发现他们的“闪光点”。
每天班干部工作效果进行评比,每周小评每月大评一次,工作出色的,给予表扬或奖励,存在问题较多的进行自我检讨。
时间一长便形成个个争先的局面。
总之,班干部是班级的核心,是班主任的得力助手。
培养好一支优秀班干部,既能增强班级凝聚力,管理好班级,又能培养学生能力和健全的人格。
可以说班干部是班级的灵魂,是良好班风的示范者,因此在班级工作中培养一支良好的班干部队伍对班级建设起着至关重要。
谢谢大家,有不当之处,敬请指正。
【篇三:
德育论坛发言稿】
一切为了孩子
——北京市宣武区外国语实验学校德育校本课程概述
作为学校育人重要环节的德育教育,长久以来总是给人一副严肃刻板的印象。
由于它承担的都是爱国主义、集体主义等宏大命题,同时形式上也不脱说服教育的模式,因而与学生始终保持一定的距离,很少能真正深入他们的内心深处,拨动他们的心弦,改变他们的思想。
要想改变德育工作的这种局面,首先要改变我们的学生观,只有重新认识了我们的学生,制定的方案才能更具有针对性,也更切近他们的实际。
新课程改革的理念,给了我们如下几点提示:
1.学生是发展的人
教师首先要认识到学生的发展是有规律的,教师的责任就在于学习规律、掌握规律,在实践中应用规律。
其次,学生具有巨大的潜能,教师要相信每一个学生都有获得成功的愿望,只要教师找到因材施教的方法,每一个学生都能够获得成功。
这就要求教师要有耐心、有信心,持之以恒地深入研究学生,找到适合每一个学生发展的方法和途径。
再次,要认识到学生是发展中的人,在他们发展的过程中并非一帆风顺,会有反复,也会有迷惘,教师的责任就在于引导学生走出困惑。
因此,可以说,学生的命运就掌握在我们的教师手中,教师应该感到肩上的责任。
2.学生是独特的人
首先学生是完整的人,他不是学习的机器,他有思想、有感情,我们应该还给学生一个完整的生活世界,丰富学生的生活,解放他们的时间、空间和大脑,让他们自由的发展。
其次,教师要认识差异,因材施教。
学生之间存在着较大的差异,其差异的表现又反映在不同的方面,教师要承认差异、尊重差异,寻找方法和途径转化差异。
3.学生是独立的人。
这是指:
首先学生是有思想、有个性,具有主观能力的人,教师要尊重学生的个性和选择。
其次,学生是学习的主体,教师要认识到学习是学生自己的事,教师不能包办代替,要让学生真正领会获得知识的过程,而不是告知现成的结论。
基于以上几点认识上的转变,我们认真研究了高中阶段学生的身心变化特点
和成长要求,结合他们希望学有所成的强烈愿望,再揉入传统德育教育目标,根据学校和学生的实际情况,制定了我校的德育校本课程如下:
1.清华之旅:
立志教育
古语有云:
“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。
”有梦想才会有希望,为了让学生从入学之日起便树立远大的理想,我校每年都会安排高一年级到清华大学进行参观。
通过聆听专家教授的讲座,以及与在读清华的前校友进行座谈,让学生直观感受高校浓郁的学习氛围,激发他们对高等学府的向往,同时也坚定他们的信心,让他们在日后的学习生活中以更积极的姿态迎接各种挑战。
2.泰山之旅:
意志教育
只有高远的志向显然还不够,为了能在成功的路上走得更长远,还必须有坚韧的意志和脚踏实地的行动。
为此,我校每年组织学生奔赴泰山,在攀登中体会过程的艰辛和战胜自我的喜悦。
从活动结束后学生的感想中可以获知,攀爬中学生从最初的无所畏惧到后来的精疲力竭,从最初的各自为战到后来的齐心协力,总最初的叫苦连天到后来的豪情万丈,身心都经历了一系列的挣扎与变化,在这个过程中,学生们对“人心齐泰山移”“坚持就是胜利”这类貌似浅显的道理有了更加深刻的体会,相信他们也可以把这次泰山之行的收获延续到之后的学习生活中去,时刻以这次经历鞭策和激励自己。
3.“三孔”之旅:
传统教育
我们所处的这个时代,信仰缺失,浮躁喧嚣,我们面临的学生,张扬自我,反叛质疑。
针对此种现状,我校特意安排学生对孔府、孔庙、孔林进行参观。
作为中国最早最伟大的教育家、思想家,孔子的思想影响了中国社会两千余年,形成了中华民族的内在精神支柱。
通过参观“三孔”,一方面加深了学生对孔子的印象与理解,在将他还原为有血有肉的人的同时,也充分感受到了圣人的远见与胸怀;另一方面,则让学生对中国传统文化中的精髓也有了进一步的了解与体会,激发了他们对传统文化的兴趣与热爱。
4.成人之旅:
心灵教育
十八岁意味着成人,也意味着责任。
我校首届高三年级的成人仪式的举办恰逢奥运之年,于是特意选择了在北京体育大学的奥运冠军成功之路举办此次仪式。
踏着奥运冠军的足迹,聆听着奥运冠军的成长历程,那一次次跌倒后的爬起,
喜悦后的泪水,在深深触动着同学们心灵的同时,也让他们逐渐明晰了自己未来道路的走向。
另外,此次活动也将奥林匹克教育和爱国主义教育很好地融汇其中,收到了令人满意的教育效果。
5.异国之旅:
文化教育
作为一所以外语为特色的学校,我校在切实提高学生听说读写能力的同时,更注重文化因素在其中所起的作用。
我校共有26个教学班,每个班级都以一个国家作为自己的研究对象,不仅本班同学对对该国的历史、地理、风俗有了相当程度的了解,同时更将自己的学习成果与全校同学进行分享。
这种形式,极大地激发了学生的学习热情,营造了良好的外语学习氛围。
此外,借助北京奥运会的举办契机,学校要求,各班要在研究的内容中加入对各国传统体育强项的了解,主要包括该体育项目的源起、发展、规则、在该国发展情况以及代表运动员等,并通过广播定期在全校范围内进行交流,最大限度地拓宽了教育资源。
新课程改革为我们的德育教育提出了更高的要求,同时也给我们传统的德育工作提供了新的理念与思路。
在德育校本课程的研发上,我校虽已形成了几个相对成熟的品牌,但仍离形成系统完整的框架有一定的距离,需要在今后的教育教学工作中继续探寻摸索,也希望能在与各兄弟学校的交流中碰撞出更多的火花。
宣武区外国语实验学校
2008.12.15
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