第一学期美术四年级上学期教学计划表.docx
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第一学期美术四年级上学期教学计划表
吴兴区白雀学校学期起始备课表
(2012学年第一学期教学计划表)
学科与册别
美术7册
备课时间
2012.9
备课
形式
个人备课(姓名)
涂文斌
集体备课(备课组与参加人员)
课
标
学
段
要
求
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
教
材
体
系
理
解
本次课程改革,改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式来划分学习领域:
“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。
美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。
创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。
“造型·表现”是美术学习的基础,其活动方式更强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识。
“设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意,又注意活动的功能目的。
外化性行为特征是上述两个学习领域的相同点,而区别在于前者更注重自由性,后者更注重功能性。
“欣赏·评述”这一学习领域则更注重通过感受、欣赏和表达等活动方式,内化知识,形成审美心理结构。
综合性学习是世界教育发展的一个新特点,是美术课程应该具有的特征,也是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。
学习领域提供了上述美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。
本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有15课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大比重,欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。
学
生
情
况
分
析
四年级学生处在儿童学习绘画的“过渡期”。
处于这个时期的儿童,由于他们的生活经验日渐丰富,观察能力逐步提高,而表现技能却难以跟上,引起学生心理矛盾。
目前四年级学生已分化成两派,一派绘画表现力有所提高,信心大增,一派由于技法跟不上认识的提高,产生厌学情绪。
但总体上小学中段学生已经具有了初步的感知美术的能力和技能,在具体的美术学习中表现如下:
造型领域:
能对主题进行一定的造型设计,表现自己的视觉感受,同时能注意画面的构图和大小、疏密等关系的处理。
设计领域:
能结合自己的认识和自己身边的美术材料进行美术设计和创新体验,表现生活美术的概念,明白设计的基本概念和要求。
欣赏领域:
能大胆的表达自己的看法和对美术作品的理解和认识,能用美术的语言和自己的感受和效果来传达对美术的认识
学
期
教
学
目
标
1.注意审美能力的培养,结合优秀的美术作品引导学生进行想象,进行比较。
2.重视创新精神和实践能力的培养,在综合实践活动中培养学生的创新精神。
3.创设文化情景,涵养人文精神,让学生和生活、情感、政治、历史方面的联系,提高鉴赏能力和水平,突出美术的主体和美术文化。
4、确立学生的主体地位和认识,鼓励学生进行探究和探索,巧妙运用教学手段,发挥学生的主体地位。
学
期
教
学
重
点
1、通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
如:
引导学生观察、记忆刮风时周围事物和人物的动态变化,运用线条大胆地表现对风的感受。
形成观察自然、向自然学习的思维方式。
2、了解塔的文化,感受各种不同的塔造型,用线描或其他的方法表现塔;了解龙的文化、历史;了解中国的一些传统喜庆节日、活动,收集与喜庆有关的美术作品等。
3、从生活中寻找灵感,学生根据自己收集的材料,创作作品,灵活的运用材料的质感,色彩等。
如:
利用废弃物品制作一只台灯等。
如何在设计与制作中,既注重美观与实用相结合的原则,又不失独特的创意。
学
期
教
学
难
点
1.美术学习不仅仅是单纯的技能学习和训练,更应该是一种文化情景的创设和学习。
如:
《戏曲人物》、《喜气洋洋》、《龙的传人》、《塔》、《秦陵兵马俑博物馆》等内容的学习。
2.确定美术学习的美术性的提炼。
围绕美术语言、形式、效果等开展主题教学。
如:
《线条的魅力》、《风儿吹过》、《生长的植物》等内容。
主
要
教
学
措
施
或
教
改
思
路
1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4.教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
试
卷
命
制
安
排
学期教学进度安排
周次
日期
课题或内容
课时
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
台灯设计
水资源
漫画与生活
戏曲人物
喜气洋洋
龙的传人
线条的魅力
风儿吹过
虫虫大聚会
生长的植物
材料妙用
塔
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
学期教学进度安排
周次
起讫日期
课题或内容
课时
13
14
15
16
17
瓶子新生代
盘盘转转
秦陵兵马俑博物馆
机动、复习
期末测试
1
1
1
2
1
学期教学进度安排
周次
日期
课题或内容
课时
学期教学进度安排
周次
日期
课题或内容
课时
学期教学进度安排
周次
日期
课题或内容
课时
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- 关 键 词:
- 第一 学期 美术 四年级 上学 教学计划