老师对疑难杂症提问的解答.docx
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老师对疑难杂症提问的解答
1.在我们做练习的时候这个句子存在着争议,想跟你请教一下。
( )你的脑袋很灵活,( )不认真学习,( )得不到好成绩。
学生是这样写的:
————虽然-----但是------也--------
--------虽然------如果------就-------
--------即使------如果-------也------
哪个比较贴切呢?
老师:
您好。
小学的关联词学习和应用,是以两个词为一组(例如:
虽然-----但是)为主。
像这样的填空应先弄明白句子要表达的意思,然后确定是联1--2,还是联1--3,或是联2---3,确定之后就要排除干扰找到一组合适的关联词。
然后才考虑剩下那个词。
这道题,我个人认为选择“--------即使------如果-------也------”比较合适。
若有不妥,请再来信。
2.凌老师:
你好!
这几天太忙了,没有及时给你回信,不好意思了。
我们现在有一个问题想请教你。
在查字典的练习题中,如:
“费”按音序查字法,先查( ),再查( ),后面这个空“费”的音节需不需要写声调?
或者学生写不写都给分?
期待你的回音。
你好。
用音序查字法查字典(例如:
一年级上册百花园七学习查字典用音序查字法分四步查“该”字第一步先从字典的“汉语拼音音节索引表”中找到G;第二步再查到gai这个音节;第三步根据音节右边标明的页码,在字典正文部分找到这个音节;第四步再找到带调音节gāi”)。
这是我在交流资料提供的,是音序查字法的具体步骤。
但是,根据您提供的题目,可知是在考核学生查字典的方法和步骤,故,我个人认为“音节”在这个题目按要求应填到最后一步,可标注声调。
但是在目前没有具体统一的情况下,考试时填写两种,都给分。
3.一、给下列词语注音。
花儿()家里()
请问凌老师,在这样的题目里面如果给加了横线的字单独注音该如何做?
二、判断下面句子的修辞方法,在正确的答案下面画“——”线。
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒影着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
(拟人、排比、对偶、比喻、夸张)
答1:
花儿huārjiāli
“儿”在此的单独注音应当是“er”
要掌握儿化音的标注和轻声的注音规律。
答2:
“江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,”比喻,“舟行碧波上,人在画中游”对偶。
4.我想请教的是,《秋天的怀念》一文中,有一题要求是这样的:
根据课文内容,请你把母亲昏迷前说的最后一句还没有说完的话“我那可怜的儿子,还有那未成年的女儿。
。
。
。
。
。
”补充完整。
我们认为这样补充:
“我那可怜的儿子,还有我那未成年的女儿,你们俩一定要好好儿活,好好儿活。
”而我儿子他们老师却认为这样补充:
“我那可怜的儿子,还有我那未成年的女儿,他俩一定要好好儿活,好好儿活。
”所以,我们模糊的是,到底补充时的人称应该是“你们俩”还是“他俩”。
老师:
您好。
根据课文内容,这句话是母亲在弥留之际说的,有“自言自语、牵挂、念叨”的氛围,在这样的情况下,母亲对自己说话的可能性比较大,用“你们俩”更体现母亲的不放心。
况且,母亲说“你俩”旁人(邻居)也是能听明白的。
故此,我个人认为,用“你们俩”是比较合适语境的。
5.凌老师,你好!
再打扰一下,请教一个问题,就是“啊”字变音后的音节带不带调?
谢谢!
老师:
您好。
“啊”字变音后的音节不带调号。
6.“香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。
”改为否定句是“香港回归伟大的祖国,我们不能不感到无比自豪。
”妥当吗?
老师:
您好。
答:
同意您的改法。
7.凌老师,关于“啊”字的音变问题,有些资料里又说“是啊”的音变是“ra”,“一次啊”的音变是“za”,也有的说两个的音变都是“ya”,到底哪种音变才是正确的?
老师:
您好。
前一个音节结尾音素是:
a、o(ao iao除外)e、ê、 i、 ü时,“啊”读作ya,例如:
这棵树真大啊!
前一个音节结尾音素是:
u(包括ao iao)是,“啊”读作wa,例如:
真糟糕啊!
前一个音节结尾音素是:
-n时,"啊“读作na,例如:
是个好人啊!
前一个音节结尾音素是ng时,“啊”读作nga,如:
他们长得挺像啊!
前一个音节结尾音素是舌尖前元音-i时,“啊”读作za,例如:
你去过几次啊!
前一个音节结尾音素舌尖后元音-i时,“啊”读作ra,例如:
你还吃啊!
您要先弄清楚舌尖前元音-i、舌尖后元音-i、和i。
8.1、老师布置作文,他(),()一会儿就写成了,简直像少年王勃。
(填上适当的成语)
2、必要的休息和锻炼,不但不会影响学习,反而能更好地促进学习,这就是人们常说的“————”。
(填上适当的谚语)
窗体顶端
这是我给一位老师的回信,她在信中说出了教研组里老师们的见解。
关于谚语和成语的运用,以恰当为评价尺度。
语文的学习,不似数学有唯一答案。
倘若追求唯一答案,语文就失去了“语”的 精彩“文”的魅力。
我以为,您在指导学生答题时,应指导学生抓住题目的关键点来寻找恰当的谚语和成语。
比如:
题2应抓“休息锻炼”“促进学习”这几个关键点来寻找谚语中之相对应的语句。
填写的谚语应当遵循谚语“民间、口语、简洁、有教育意义”的特点。
故此,我认为“磨刀不误砍柴工”比较恰当。
老师布置作文,他( 文思泉涌),(一挥而就),一会儿就写成了,简直像少年王勃。
“作文”是答题的范围,围绕这个范围,您所填的答案是恰当的;您可以再扩大范围到“作业”,那么,就要填写其他成语了。
授之以鱼,不如授之以渔。
知识永远教不完,掌握方法才是最主要的教学。
方法是一把钥匙,打开知识锁的钥匙。
感谢您的来信。
如有不妥,我们再探讨。
9.凌老师:
您好!
请教一个问题,即培训讲稿里有个题目,例题2:
下列几个词语中不能和“严峻”搭配的是()A形势B考验C神情D态度
正确答案应是
老师们都认为是“态度”这个词,可是人教版六年级下册《十六年前的回忆》课文里却有写样写着:
他们夺下了父亲的手枪,把父亲全身搜了一遍。
父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。
因为他明白,对他们是没有道理可讲的。
残暴的匪徒把父亲绑起来,拖走了。
我也被他们带走了。
在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里,我看见母亲和妹妹也都被带来了。
我们被关在拘留所里。
老师:
您好。
查过《辞海》和《现代汉语词典》,经过词义的辨别,还是“态度”最不适宜。
课文里虽有那句话,但那也是李大钊的女儿多年前写的文章,辞法上也许适合当时的讲法,但却不太规范。
况且,那篇文章的文辞使用,也没有《辞海》和《现代汉语词典》那么权威,对不对。
故此,我赞同老师们的意见。
10.凌老师:
您好!
有些问题请教一下:
在您的语文复习资料讲到句子中谚语例题:
必要的休息和锻炼,不但不会影响学习,反而能更好促进学习,这就是人们常说“——————”我们也查阅了有关材料:
有的说“上山不误砍柴工”、“身体是革命的本钱”,是否都正确呢?
请您在百忙中答复一下。
老师:
您好。
身体是革命的本钱,好像是毛主席说的吧?
那可能就部太符合“谚语”的要求啦;“劳逸结合相得益彰”又太书面语了吧,不太适合“民间';所以,可能“磨刀”这句是比较合适的。
抓住题目中“促进”一词来解释前面的“锻炼休息”是准备工作,“学习”是主要目的。
可见,预备工作和实际工作的关系是“磨刀”和“砍柴”的关系。
若有不妥,再联络。
这是我的回答,供您借鉴。
11.凌老师:
您好!
关于“兄弟”在句子中的读音。
我们老师还是感到含糊,有一定的争议,特请教您。
为了赵国的利益,蔺相如和廉颇尽释前嫌,成了生死与共的兄弟。
这句话中“兄弟”的正确读音是( ) A xiōngdì Bxiōngdi
应该选A还是B.
有老师认为应选A.
理由是:
(根据新版的现代汉语词典以及一些资料。
)1、当出现在口语称呼、年纪小、或谦虚的自称时读轻声。
如:
兄弟,路上要注意安全哦!
兄弟今年多大啦?
兄弟我初来咋到请多关照。
2、当用在书面语、特别用语以及表示关系方面时读第四声。
如:
他是我的好兄弟。
四海之内皆兄弟。
我们是兄弟单位的。
凌老师您能在百忙中帮我们琢磨琢磨吗?
老师:
您好。
从来信看,您和您的团队是用心的人,令我十分感动。
通过查找《辞海》《现代汉语词典》《现代汉语规范词典》,我基本赞同老师们总结出来的读音规律。
但是第2点中的“他是我的好兄弟。
”我不赞同读第四声。
当“弟”和“兄”组成词语读第四声时,是表示“哥哥和弟弟”,从言语习惯和语法上来说,有谁会当着众人的面说“他是我的好兄弟”,而一般来说“他是我的好哥哥,他是我的好弟弟”,或者说成“他是我的好朋友。
”,所以,“他是我的好兄弟”还是读轻声,表示“朋友”。
故此,我认为,廉颇和蔺相如作为“同事”是经过几次事件之后终见人心,所谓患难见真情。
所以我个人认为这句话中的“兄弟”读轻声,取“谦辞”的义项。
12.改转述句:
蔺相如说:
“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
”
改法:
1、蔺相如说,秦王他都不怕,也不会怕廉将军。
2、蔺相如说,秦王他都不怕,难道还不会怕廉将军吗?
3、蔺相如说,秦王他都不怕,更不会怕廉将军。
请教专家,这三种说法哪一种更好,为什么?
还有别的更好的改法吗?
盼答!
谢谢!
老师:
您好。
我个人比较赞成第二种改法:
蔺相如说,秦王他都不怕,难道还会怕廉将军吗?
(但是您的原句把意思说反了,句子意思变化了,是不是笔误呢?
呵呵)因为这一种改法,保留了原句反问的语气。
13.天峨县实验小学在教学中遇到的问题
凌老师,你好!
我们在复习的时候,遇到一点问题,您不是说,在否定句与肯定句互换时意思不变吗?
但你出的这道题我们不理解。
他是优秀的三好学生。
谁也不可否认他是优秀的三好学生。
(双重否定句)
他不是优秀的三好学生。
(单纯否定句)(这句意思不是变了吗?
)
老师:
您好。
我举这个例子,其目的是在于用同一个意思来举例不同的句式:
肯定句、双重否定句、单纯否定句。
并非要互换,并非是出题。
或许是我言词表述不清,造成大家误会,在此表示歉意。
14.凌老师:
您好!
我们有个疑问,把肯定句改为否定句,又没有要求意思不变,那一定改成双重否定句吗?
对于这个问题,我们老师纠结了好久,希望得到您的指点迷津。
老师:
您好。
一般来讲,坚持“保持原句意思不变”这个原则。
15.凌老师:
您好。
我有个问题,许多老师答题不一。
请权威的您能在百忙中给个比较没有争议的解答.祝您工作顺意。
例题1:
在下面这段话中的括号里填上适当的成语:
小嘉利是班上的语文尖子。
上语文课,他总是()地听讲,读起课文来(
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