班主任关爱留守儿童工作计划文档格式.docx
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同时,并适时根据本班学生变动情况,及时补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式,有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。
二、用心关爱,感受亲情
针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,我在日常的班主任工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极控索,注重从平时
生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。
、制定计划,注重平时。
针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况,我经过反复思考和积极探索,根据留守儿童不同情况,逐个进行分类、分组,制定帮扶计划,将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格,按计划实施。
并在平时学习生活中,对留守儿童多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。
在留守儿童患病时,及时诊治,悉心照料。
比如:
我班的学生杨旭在上体育课时,脚不慎扭伤,我闻讯后,及时将该学生带至县骨科医院去看医生,他在床上静养期间,每天坚持去看他,补习功课,让他感觉到老师对他的关心、关爱。
该学生伤愈出院后,学习更加用功。
、区别对待,因材施教。
作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同,其情况千差万别。
我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时,针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童,区别对待,制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。
有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
例如:
我班留守儿童张雪,其父母均在合肥打工,由其70多岁奶奶代为管理,平时喜欢穿着打扮,花钱大手大脚,成绩时好时坏,其奶奶根本无法管理。
我在全面了解此生情况后,制定了针对此生教育引导方案。
通过循序渐进教育,一次,我发现她在自己的笔记本中写到:
“亲爱的爸爸、妈妈,是老师让我感受到了你们生活的艰辛,我一定
会重新认识自我?
?
”,从此,该生改掉恶习,认真学习,成为一名品学兼优的好学生。
消除痼疾,促进健康。
品德行为偏差和心理障碍是留守儿童普遍存在的现象。
在平时班级管理工作中,在品德与社会课上,自己注重在班级开展心理咨询、心理矫正活动,通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良痼疾,强化情感体验,营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围,培养正确的人生观、价值观。
三、加强沟通,增进了解
加强与留守学生谈心交心,随时掌握留守学生的思想动态,适时教育引导他们,是留守儿童健康成长的重要一环。
在平时工作中,我建立了教师关爱留守儿童成长日记,培养更多“代理家长”。
加强定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好留守儿童的思想工作。
学生张恒,父母都在外地打工,家里只有兄妹二人,没有人照顾。
有一段时间他经常逃学,上课时经常睡觉。
通过走访了解,发现其由于精神空虚,缺乏关爱,结交了社会一些缀学少年,在家里抽烟、到街道上网。
我发现这一情况后对其进行了针对性的教育,让他重新振作精神,免的走入歧途。
总之,关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。
作为班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童,让他们在同样的天空,同样的阳光,同样的色彩,同样的精彩,成长为对国家、对社会有用之才。
班主任关爱留守儿童工作计划2
随着我国改革开放的深入推进,越来越多的农村父母为了生计外出打工。
他们用勤劳和智慧获取金钱的同时,却将他们的子女留在农村,成为农村中的一个特殊的弱势群体-----留守儿童。
今年,我再一次对我班的57名学生情况进行了统计,其中:
父母均不在家的有17人;
父母只有一方在家的有5人;
离异单亲家庭有4人。
由此可见,在我们西部欠发达地区,如何使留守儿童享受亲情、加强与学校配合,共同对孩子的教育,促进孩子健康成长,成为一个十分值得关注的突出问题。
为此,我在工作中结合实际情况,特制定本班关爱留守儿童工作计划。
在工作中,我认真调查研究,摸清本班留守儿童的基本情况,并为每个留守儿童建立了动态专门档案。
家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话、家长务工单位详细地址、联系电话、监护人或委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况。
同时,并适时根据班级学生变动情况,及时补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式,有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道,形成于学生为中心的关爱联系网络。
二、用心关爱、感受亲情
针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,我在日常的班主任工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极探索,注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强引导,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。
针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况,我经过反复思考和积极探索,根据留守儿童不同情况,逐个进行分类,分组,制定帮扶计划,将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格,按计划实施。
在2014年的中秋节中,我班举办中秋晚会,并分发月饼给留守儿童,让他们感受到大家庭的温暖。
在留守儿童患病时,及时送医诊治,悉心照料,让他们感受到老师对他们的关心、关爱。
我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时,针对少数学习严重滑坡、人格不健全、道德发展欠缺的留守儿童,区别对待,制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。
有意组织者部分学生积极参与各种健康有益活动,是他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学校、生活的信心,体会到学习的快乐,成长的快乐。
在平时班级管理工作中,在班会课和留守儿童谈心活动中,自己注重开展心理咨询、心理矫正活动,。
通过每周团队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教
育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除痼疾,强化情感体验,营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围,培养正确的人生观、价值观。
加强与留守儿童谈心交心,随时掌握留守学生的思想动态,适时教育引导他们,是留守儿童健康成长的重要一环。
工作中,我建立了教师关爱留守儿童成长日记,写好交心谈心记录。
加强定期走访与临时监护人交流,及时反馈学生的请况,帮助做好留守儿童的思想工作。
总之,关爱留守儿童是当前社会普遍关注的热点难点问题。
作为班主任又责任有义务更要关心关爱留守儿童,让他们在同样的天空,同样的色彩,同样的精彩,成为对国家、对社会有用的人才。
班主任关爱留守儿童工作计划3
随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入他们的父母为了生计外出打工,用勤劳和智慧获取家庭收入,为经济发展和社会稳定作出了贡献,但他们的子女却留在了农村家里,与父母相伴的时间微乎其微,成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。
今学期我对我班49个学生进行了统计,情况如下:
父母都不在家的30人;
父母只有一方在家的8人;
其他村籍的5人。
这是一个令人吃惊的数字,父母双双在家的唯数不多。
可见关爱留守儿童,让他们在同一个蓝天下健康成长逼在眉睫。
由其是我们小学班主任,因为:
少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
在班主任工作中如何关爱留守儿童呢?
建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容:
学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
把自己的的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。
并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。
这样,通过联系卡制度的建立,加强班主任与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。
真情关爱,给留守留守儿童温暖。
班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
班主任对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。
我班的莫福仲在和同学戏闹中右眼损伤,我及时带他去看医生,让他感觉到老师对他的关怀。
同时,要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。
(三)定期走访了解留守儿童的思想动向。
班主任要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童成长日记,培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。
教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。
学生谢番全,父母都在广东打工,家里只有兄弟俩,没有人照顾。
于是我对他进行了走访,发现其由于精神空虚,缺乏关爱,结交了社会一些缀学的少年,在家里抽烟搓麻将。
我发现这一情况后对其进行了针对性的教育,让其重新振作精神,免其走入歧途。
让留守儿童在老师的关怀中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
对留留守儿童的错误及时谈心,晓之以理,动之以情。
班主任每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。
组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
我对一学生进行家访时,这位学生怎么也不让我进去。
我认为定有玄机,夺门而入,一股恶臭把我冲了回头。
屋里几个月的生活垃圾堆在正厅,从卫生间里漫出的臭水在厨房积了一寸多深,发出阵阵恶臭。
几十用过了的碗筷随处可见,在不能再乱的房间里两位缀学的少年。
地面到处都是烟蒂,桌上有一副准备开局的麻将。
于是,我对其进行了教育,让其知道父母在外打工的艰辛。
在我对其的思想教育过程中发现他他两次想哭,于是我打通了他父亲的电话让他们父子进行思想工作交流。
注重对留守留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。
总而言之,我们作为为班主任要加倍关爱留守儿童,让他们在同样的天空,同样的阳光,同样的色彩,同样的精彩。
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