艺术中班教案10篇Word格式文档下载.docx
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我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
2
、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法,让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现,使其创造力得到充分的发挥。
3
、教学效果好
(1)教学重、难点突出,幼儿的各种能力得到培养。
(2)帮助幼儿获得关键经验。
第2篇、中班艺术我的朋友在哪里教案反思
活动目标
一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
二、培养幼儿对节奏的认识。
三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。
活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
活动过程一、游戏《赶花会》,引导幼儿在句末大胆创编造型。
教师以游戏的口吻引入,引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型,活动中注意保持自己与别人之间的空间距离,不挤在一起,不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》,培养幼儿相互间的协调性。
幼儿一部分扮小鸭,一部分扮小鸡,扮小鸭和小鸡的再分别分成两组,一组念第一声部的语句,另一组念象声词。
小鸭小鸡快过来站队,我们又准备做游戏了。
(站成四队),今天,小鸭小鸡比赛朗诵,我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲(拉拉勾)
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。
”
怎么帮助它呢?
幼儿讨论。
对幼儿进行互助友爱的教育。
2、复习歌曲《拉拉勾》。
引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》
1、复习歌曲《我的朋友在哪里》
①教师问1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?
启发幼儿答:
在这里,在这里,我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后,复习这道歌有几个乐句?
(4个)。
2、为曲调选节奏,并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车,引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片,幼儿拍打节奏。
③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。
(合作性、互助性的培养)。
④读节奏。
3、看着节奏谱学习基本动作。
4、学习舞蹈游戏。
①教师唱曲示范一次。
②交待舞蹈游戏的规则。
③组织幼儿舞蹈游戏。
游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育,
五、小鸭小鸡律动退场。
通过这次音乐领域的开课,总体来说,幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,较好地达到了教学的目标。
不足:
活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间,效果会更好。
也通过这次活动,自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。
第3篇、中班科学、艺术活动有趣的“0”教案反思
活动形式:
分组预设目标:
1、通过活动,让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
2、培养幼儿的想象力和创造力,能根据自己的生活经验,在圆形上添画成各种东西。
1、知识准备:
日常生活中有意识引导幼儿观察圆形的物品。
2、物质准备:
(1)环境创设:
数学城、音乐城、字母城。
(2)“0”娃娃图片。
(3)白纸、蜡笔。
预设过程:
1、出示“0”娃娃,引出课题。
“有一个小娃娃,长得是什么样子的呢?
瞧,这就是它的样子——0。
”(出示“O”娃娃)幼儿讨论小娃娃的样子像什么?
2、鼓励幼儿给“0”娃娃取名字。
“小娃娃的样子可爱极了,可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。
小朋友,你们能帮它取一个名字吗?
3、游戏:
“捉迷藏”。
帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
(1)提出做游戏的要求。
(2)放音乐,幼儿随音乐做动作。
(3)幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“0”娃娃,用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“0”有关的东西,给它取上好听的名字。
5、幼儿创作:
《会变的“0”》。
(1)发挥幼儿想象力,说说“0”还可以变成什么东西?
(2)启发幼儿在“0”上添画,变成一样新的东西。
6、展示幼儿作品、互相交流。
在本课的教学过程中通过图片展示,让小朋友接触到“0”,并感受“0”的用途、了解“0”的意义。
课堂上小朋友听故事很认真,回答问题积极。
特别是在故事讲到小猴吃光了桃哭的时候,小朋友明白小猴不喜欢“0”是因为“0”表示没有,小猴不喜欢没有桃子这儿给小朋友留下了很深的印象。
如果有机会重新上这节课,我会搜集很多关于“0”的故事,利用幼儿喜欢听故事这一特点。
让幼儿在故事中学,快乐中成长。
第4篇、中班音乐艺术活动钟表店教案反思
一、活动目标:
1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。
2、了解音乐的结构及背景,掌握音乐中的匀速节奏。
3、能通过想象,创编动作表现生活中各种钟表形象。
二、活动准备:
PPT、音乐《钟表店》、魔法棒、花环、巫师帽
三、活动过程:
(一)律动进场《报春》
(二)配合PPT,引导完整欣赏音乐一遍
师:
今天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子《钟表店》
这首曲子的名字叫什么?
是哪位音乐家的作品?
(它是瑞典音乐家安德松的作品,有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音,他很有感触就创作了这首曲子,所以这首音乐的名字就叫《钟表店》)。
你们觉得钟表们在干什么?
如果你们是小钟表你想怎么跳舞呢?
(三)幼儿一边欣赏音乐,一边听教师结合音乐性质讲故事,并引导幼儿做相应的动作,进一步感受音乐。
你们想象得真丰富!
现在我邀请大家来当小钟表,一起参加一场钟表舞会吧。
(1)深夜,所有人都睡着的时候,12点的钟声敲响了。
钟表店里的小钟表们都醒来了,纷纷从货架上跳了下来,跳起来好看的钟表舞。
(引导幼儿伴随音乐性质自由舞蹈)。
(2)不一会儿,它们的好朋友花仙子也来啦!
她带着钟表们飞翔着跳舞,玩的很开心。
(教师带花环扮花仙子,带幼儿一起舞蹈)。
(3)时间过的真快啊,花仙子要走了,小钟表们又跳起了好看的钟表舞。
(幼儿自由发挥各种展现钟表的舞蹈动作)
(4)嘿!
是谁来啦?
原来是可爱的小巫师,她用魔法棒一挥,钟表们就都转起圆圈来啦!
一圈又一圈。
(教师扮演巫师,用魔法棒指到哪个钟表,哪个钟表就转圈)。
(5)不知不觉中,小巫师也悄悄离开了,小钟表们又跳起来好看的钟表舞。
(幼儿自由发挥创编动作)呀!
人们要起床啦,小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站好,舞会结束了,一切都回到了原来的样子。
(四)引导幼儿分段欣赏音乐
这真是一首节奏欢快、有趣的音乐,刚才小朋友们欣赏了,也表演了,现在老师请大家来说说音乐。
老师把这首音乐分成了五段,我们一起来分段欣赏一下。
(1)欣赏第一段音乐,感受音乐中的匀速节奏。
这段音乐给你什么感觉?
(像滴答滴答的闹钟声一样,是很匀速很欢快的节奏
(2)欣赏第二段音乐,感受音乐的柔和变化。
跳完了钟表舞,它们的好朋友谁来了呀?
(花仙子)
这段音乐跟第一段有什么不同?
(这段音乐很柔和很优美,因为花仙子飞起来的时
候非常优雅)
(3)欣赏第三段音乐,熟悉主旋律的匀速节奏。
时间过的真快啊,花仙子要走了,小钟表们又跳起了好看的钟表舞。
我们再跟着音乐跳跳钟表舞吧。
(4)欣赏第四段音乐,感受音乐中特别的音乐点。
这段音乐中,哪里很特别?
快竖起小耳朵认真听。
是谁来参加钟表们的舞会啦?
(小巫师),她有一根神奇的魔法棒,碰到谁,谁就会转好看的圈儿。
(这段音乐听起来感觉很幽默很诙谐)
(5)欣赏最后一段音乐,掌握音乐中的匀速欢快的节奏。
小结:
这首曲子的第一、第三和第五段都是一样的,节奏匀速,就像钟表有规律地在转动一样,第二段花仙子飞来的音乐比较柔和,第四段巫师来的音乐比较特别,有闹钟的声音,就像小钟表们在转圈一样。
(五)教师引导幼儿跟着音乐自由表演
现在老师要邀请两位女朋友当花仙子、两位男朋友当巫师,其他的小朋友当小钟表加入它们的舞会。
让我们跟着音乐一起跳吧。
(教师播放音乐,引导幼儿跟随音乐性质表演)
(六)复习歌曲《郊游》
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
第5篇、中班艺术活动小鸟爱妈妈教案反思
1.积累一定的音乐语汇,鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏,感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2.发展幼儿感受音乐的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
一、创设情景,激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室,根据不同音乐,尝试创编短小的问候曲,激发幼儿对尝试活动的兴趣。
师:
看,我们来到了美丽的小树林里,这儿有好多朋友在欢迎我们,听,谁在向我们问好!
(鼓励幼儿多编几句) 例:
出示小鸟头饰,放鸟儿叫录音,幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。
今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的就是小鸟爱妈妈的事。
1.幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。
请小朋友仔细听音乐,可以随音乐自己编动作,注意听完后告诉老师,听了这首音乐你有什么感受?
小鸟和它的妈妈好像在于什么?
2.结合观看幻灯,再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
听了这段音乐<
BR>
<
P>
/P>
后,你感觉如何,你好像看到了什么?
请用动作表演出来。
这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。
这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。
这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3.尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。
(1)师:
请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;
第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;
第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。
(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。
现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了,想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动,即兴舞蹈《小乌爱妈妈》
小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:
妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!
请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
活动反思
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。
因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
第6篇、中班艺术活动小老鼠和泡泡糖教案反思
1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作,较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象,探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,从中体验韵律活动的快乐。
3、启发幼儿做幅度较大的动作时,注意自己站的位置,不影响别人。
课前玩过泡泡糖,对泡泡糖的粘性有感性认识
教学过程:
1、说唱童谣,游戏导入,初步渗透A段乐曲的节奏。
教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台︱偷油吃0︱小老鼠上灯台︱下不来0︱小老鼠上灯台︱偷油吃0︱小老鼠上灯台︱滚下来0︱”,边进入场地,渗透A段乐曲XXX
XXX︱▏ΧΧΧ0▏的节奏。
2、设置情景,引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作,并进行合拍练习。
(1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。
“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花猫,小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?
“小老鼠只是悄悄走不行,还得边走边看,应该怎么看?
看哪里?
小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,还要上下、左右、前后四处看一看,才不会被大花猫发现。
(2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。
(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进,完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
(1)播放“掉落”声音,引导幼儿讨论、猜想:
“这是什么声音?
“小老鼠正在上灯台偷油吃,可能会发生什么事情?
”(鼓励幼儿大胆猜测)
原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上,这是大花猫设的一计,小老鼠真的中计了。
(2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
讨论:
“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?
“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?
拉泡泡糖时,胳膊硬硬的,拳头攥得紧紧的,眼睛、嘴巴、身体都要用力。
(3)带领幼儿在乐曲伴奏下,夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
4、播放完整的乐曲,引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏,尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
6、增加“大花猫”角色,在韵律中玩游戏。
韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力,积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。
动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力,其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧,是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
第7篇、中班艺术主题圆形添画教案反思
1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
1、每人一张纸,上面画好各种大小的圆。
2、由圆变成的物体范例。
1、引起兴趣教师:
小朋友,今天老师带来了一样物品,我们看看它是什么形状的?
幼儿:
圆形。
(教师表扬小朋友:
真棒,说得真好)教师:
老师给大家准备了很多圆形的物品,我们一起看看都有些什么?
依次出示:
圆圆的花朵,圆圆的太阳,圆圆的镜子,圆圆的饼干。
。
教师:
刚才我们看了这么多圆形物品,现在老师用圆形给你们变个魔术,我们一起来看看都变出了什么?
2、教师表演变圆魔术
(1)教师操作变魔术:
我在圆的周围加上光芒,看看变出了什么?
(幼儿回答:
太阳)我们可以涂上漂亮的红色。
(2)我在圆的下面画条线,看看变出了什么?
棒棒糖)我喜欢香蕉味的,就涂上黄色。
(3)老师这里还有很多圆形想请大家帮忙画,让我们一起来变魔术吧!
3、幼儿操作,教师巡回指导
(1)幼儿自由取材料进行添画。
(2)教师巡回指导,鼓励幼儿变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变魔术。
4、教师评价画完后,鼓励幼儿大胆的告诉同伴和家长,自己的圆形变出了什么。
教学反思:
本次活动,教师采用了变魔术的游戏形式很能吸引幼儿的眼睛,激发幼儿的参与兴趣,形式很巧妙;
教师选择的圆形,是生活中比较常见的,变出的各种物品也是孩子们所熟悉的,素材贴近幼儿的生活。
同时活动的内容(添画圆形)给了孩子们很大的自由发挥的空间,让孩子们能自由的联想和创作,极大限度的激发了幼儿的创作热情和活动的兴趣,孩子们在活动中可以大胆创造自己独一无二的作品,想象力和创造力都得到了锻炼。
第8篇、中班艺术综合活动洗手帕教案反思
1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,学习舞蹈《洗手帕》;
2、在洗手帕的过程中,启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领,大胆用身体动作进行表现,从而发展幼儿的音乐表现力;
3、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
1、每位幼儿自带一块手帕
2、每组一只脸盆及肥皂
3、录音机、磁带,事先欣赏过《洗手帕》的音乐
一、开始部分
1、
律动《劳动最光荣》进场
2、
猜谜语:
一个东西四方方,天天带在我身上。
有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。
二、进行部分
了解手帕作用
提问:
(1)、小手帕有什么作用?
(2)、小手帕脏了怎么办呢?
(3)、谁来洗呢?
小朋友都长大了,在幼儿园是小哥哥、小姐姐了,所以我们要学着做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
动手洗手帕
(1)
教师:
我给小朋友们准备了一盆水,一块小肥皂,请大家学习洗手帕。
要求:
洗手帕以前做什么?
(卷袖子)不要把水弄在地上,洗时想想,你是怎样洗手帕的?
(2)
幼儿分组洗手帕
重点:
在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、
学习舞蹈《洗手帕》
(1)、分解学动作﹡提问:
洗手帕以前做什么?
(卷袖子)
教师示范:
翻手腕动作,幼儿模仿﹡提问:
你们怎么洗手帕的?
用了身么?
浸水、搓肥皂、洗手帕动作,幼儿模仿重点:
学习洗手帕动作
﹡提问:
手帕洗好了做什么?
拧手帕、左看看,右看看、晒起来动作,幼儿模仿
提问:
手帕洗的真干净,你们高兴吗?
教师示范,幼儿模仿
(2)、完整听音乐作动作
教师完整示范一遍
幼儿集体学一遍
纠正个别幼儿动作,加强重点动作指导
幼儿完整跳两遍
三、结束部分复习歌曲《丢手帕》
全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。
过幼儿日常生活中接触到的手帕,加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。
通过让幼儿模仿表演洗手帕、扫地、擦桌子等一些幼儿生活中很熟悉的事情来感受并表现劳动的快乐,表达自己的事情自己做、从小爱劳动爱学习这样的愿望;
创编歌词,让幼儿觉得音乐就在身边,我们自己也能创造音乐,音乐不是高深莫测的。
第9篇、中班艺术昆山秋天美食多教案
1.学初步了解“双簧”的表演形式,知道双簧中的角色。
2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。
3.乐意参与表演活动,感受活动的快乐。
重难点:
用“双簧”的形式来进行儿歌表演。
醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片
一、导入,复习诗歌
1.师:
现在是什么季节?
2.幼儿大胆的表演儿歌。
昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌,一起来表演给客人老师看,好吗?
(幼儿大胆的表演儿歌)
二、认真学习双簧,感受双簧带来的快乐。
1.教师表演双簧,幼儿认真欣赏。
下面老师也来表演一遍,请小朋友们仔细看好了,老师的表演和你的有什么不一样?
2.教师讲述双簧的含义
(1)这种表演几个人合作?
(两个)
(2)后面的人干什么?
后面的人动嘴巴,不做动作那叫后脸。
(3)我在做什么?
(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。
你们觉的我脸上怎么样?
(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸,你们觉的我会叫什么?
我叫前脸。
(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。
(5)还有一个朋友在帮助我,它叫醒目(小积木)。
为什么要这样?
(这样后脸就知道什么时候开始了)
3.再次表演,感受双簧的有趣。
注意看了,这一次会有什么不一样的地方。
(这一次表演诗歌第一遍念的慢的,在念完第一编的时候后脸说再来一次,第二遍念的时候速度快的。
后脸又说不够再来一次,第三遍还是快的。
后脸还在说不够再来一次,前脸敲一下醒目说:
有完没完。
)
(2)师:
你们为什么笑?
觉的什么地方有趣。
(幼儿大胆的讲述)
三、大胆的表演双簧
1.集体表演双簧
我们表演的时候要把表情和动作加上。
准备好醒木。
2.多种形式联系演双簧
你们做后脸,我做前脸,我们一起来表演。
我的动作是大大的还是小小?
这一次老师做后脸,你们做前脸。
刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。
(3)小朋友大胆的表演(一个做前脸一个做后脸)
四、结束部分。
第10篇、中班艺术教案:
圆点娃娃找朋友
幼儿园中班艺术教案:
活动目标
1、幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。
活动准备
1、图片-圆点娃娃
2、调色盆,彩色颜
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