实验中学开展双减工作总结报告仅供参考Word格式.docx
- 文档编号:20242727
- 上传时间:2023-01-21
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:27.15KB
实验中学开展双减工作总结报告仅供参考Word格式.docx
《实验中学开展双减工作总结报告仅供参考Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实验中学开展双减工作总结报告仅供参考Word格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
全区多地在作业管理上推陈出新。
XX区在全区域实施“初中生晩10点不作业”,改革“一本作业本”,实现作业“少而精”。
XX区在全区各小学推行“周三无作业日”,有效利用课后托管,实现“作业不出校门”。
五、成立学校作业统筹小组
学校专门成立以业务副校长为组长,教务主任和家委会主任为副组长,各年级组长为成员的作业统筹小组,主要职责有:
严格控制作业时间,布置作业形式监控,各年级组长对于年级组内所有作业进行监管,不定期召开家长代表座谈会,及时了解学生作业负担情况。
六、加强集团融合。
整合集团教师力量,充分发挥集团基地校师资优势,对成员校进行教师“传帮带”。
各教育要建立工作方案、考评方案,加强集团内的帮扶力度,让薄弱学校也能享受到优质教育资源,缩小校际差距。
七、统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用,把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来,才能真正破“重智轻德”,立“以德为先”,实现“五育并举”。
必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则,确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。
必须要把作业质量提上来,中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。
中小学要建立完善常规制度,明确检查考核要求,让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循,将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
八、减轻作业负担。
(一)组织召开教师“双减”工作会议。
教务处制订并完善作业管理办法,建立作业总量调控和质量定期评价制度。
干部每天对作业量进行检查、公示,由各学科教研组长牵头,利用集体备课时间共同商议分层作业的具体操作办法,每天在教研群里对当天作业情况进行点评。
做到了绝大多数学生能够在规定的时间内完成作业,同时利用“精准一帮一”活动,让学习有困难学生与老师结对子,精准辅导。
(二)减轻校外辅导
为进一步严格落实“双减”政策,加强学校教育教学管理,小学第一时间将《关于公布2021-2022学年面向中小学生全国性竞赛活动的通知》转发至班级群,给家长宣传文件内容,引导学生家长坚决不参加“面向中小学生的全国性竞赛活动”名单以外违规举办的竞赛活动,切实减轻学生过重负担,维护好育人环境
九、落实“五项管理”和“双减”政策制度篇--落地有声
“凡事预则立,不预则废。
”为了让制度更好地服务学校的教育教学,学校多项制度同时落地,使“双减”政策和“五项管理”有章可循,有规可依;
组织教师进行自查自纠,及时整改;
政务处加强检查力度,跟进奖惩机制,让全体老师明确底线、不碰红线。
(一)作业管理:
学校要求教师必需根据学情精心设计作业,做好分层布置,杜绝机械抄写;
落实作业公示与领导审批制度,严格控制作业总量与时间;
作业批改要做到“日批日改、及时订正、等级评价、评语激励”;
作业采取分组面批与个别指导相结合的方法,保证每个学生每周都至少有一次老师面批作业的机会,让作业成为师生沟通的桥梁。
(二)读物管理:
学校组织人员对各图书角认真排查,杜绝不符合要求的读物的出现;
继续牵手图书馆,适时进行图书漂流,让师生可以享受到最优的图书资源;
把周二活动课作为阅读时间,好书推荐与交流心得成为常态。
(三)体质管理:
为了让体质与健康得到保障,学校召开体育教师会议,研讨优化体育课程内容和阳光体育大课间活动的方案,充分利用有效时间进行分类、分组练习,每月进行一次年级统一测试,让丰富多彩的体育运动成为孩子们的另一道“大餐”。
(四)手机管理:
各班级召开《加强手机管理杜绝游戏人生》的主题班会,指导学生合理利使用手机,自制力差的孩子可将手机上交给班主任进行管理;
并向家长发出“家长在孩子面前应该尽量不要玩手机”“多参加亲子活动,多与孩子聊聊天”等倡议。
(五)睡眠管理:
睡眠质量对促进学生大脑发育、骨骼生长、视力保护和提高学习效率至关重要。
学校严格落实作息时间,尤其加强午休管理,定时检查,不定期问卷调查,从而保证学生充足的睡眠时间。
十、传达精神,组织学习
新学期伊始,在2021年秋季学期开学工作大会上,全体教师认真学习了“双减”工作的有关文件,深刻理解“双减”的深远意义。
曹小辉校长带领教师们学习最新政策,统筹规划课堂和课后两个部分,提出以减轻作业负担,提升教育教学质量,优化课后服务,打造特色社团等目标,促进学生“德智体美劳”全面发展。
十一、下一步计划
双减目的就是让教育返璞归真,开展课后服务关键要留人留心。
双减也是一个渐进的过程,长远来看,双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。
学校将继续做到以下要求:
应该怎样加强作业管理进行了再强调,鼓励布置分层、弹性、个性化作业,要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述;
围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。
看似一个点切入,实则是需要课前课中课后、学校家庭社会,全链条、全过程、全员的系统工程,根本是落实立德树人根本任务,实心实意办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
附赠篇一:
某第三小学落实“双减”工作作业减负工作总结
“双减”是党中央做出的一项重大决策部署,事关国家发展和民族未来。
对促进学生全面发展、健康成长,有效缓解家长焦虑情绪,构建教育良好生态具有重大战略意义。
为了响应国家教育部关于中小学教育教学工作及“双减”“五项管理”的号召,我校积极开展落实教师和学生“双减”工作。
一、主要开展了以下工作:
(一)从严管理教材、教辅。
严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料,加强教辅材料进校园检查管理,任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。
规范校园学习类APP使用管理,凡未经审查备案的APP,学校、教师不得要求学生使用。
(二)按步实施、落实工作
校长传达文件精神,落实文件具体内容,承诺书从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实:
(一)“堵”就是持续开展专项治理,构建规范有序发展的长效机制;
(二)“放〃就是把教育教学的自主权还给学校教师,树立正确的政绩观和科学的教育观;
(三)“改”就是推进考试招生调整,全面实施义务教育不得以各类名义选拔学生。
(四)“放〃就是把教育教学的自主权还给学校教师,树立正确的政绩观和科学的教育观;
(三)作业设计的要求科学、合理设计作业。
1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。
作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。
最后由教务处和年级主任进行审批。
2、丰富作业形式,按照“五育”并举为方针,每天要布置一定量的书面家庭作业外,也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼,每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。
把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
3、尊重学生学习上的差异性,给学生分层设置选择的权利。
提倡'
‘必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式,满足不同层次的学生的需求。
(四)筹好考试与评价作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的,只有科学用好考试、评价等手段,才能确保双减工作落地见效。
所以,有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测,从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式,注重学生过程性成长进步。
全面落实义务教育质量评价指南,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式,科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量,以评价促动教育观点转变,促进教育教改,促进教育质量全面提高。
(五)搞好校本培训活动,成立各年级语数质量组。
提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课外延伸(补课),确保'
'
双减”不减教学质量,加强教师教学常规的执行意识;
加强教学研究,提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;
加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,提高教师的有效教学能力。
(六)提升课堂教学质量。
出台《提升新时代义务教育教学质量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见》,围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等,推出XX项举措,明确了XX项重点项目清单和XX项负面清单。
同吋,建立教学视导制度,优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。
(七)家校协同,结合“双减”家庭教育,开展“五个一”。
(一)开展一次亲子共读。
家长和孩子共读好书,不仅能帮助孩子从小培养成阅读习惯,而且能增进交流,找到两代人或更三代人沟通的桥梁。
学校开展了一次亲子或祖孙共读一本书交流活动。
通过共读一本书让孩子在阅读的世界里找到了自己的自由天空,通过交流表达孩童心里对世界的认识,让家长了解一个更真实全面的孩子。
家长的交流让孩子对事物认识又多了一个角度,更了解家长的想法、态度及对事物的看法。
更重要的是让家长也能静下心来,体会孩子的世界,陪着孩子成长。
(二)开展一次“双减”政策宣传。
学校利用学校公群号对国家的“双减”政策进行了宣传。
转载了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》全文,动员家长学习文件,并利用班主任的班级微信群给家长答疑解惑,确保广大家长对“双减”政策的正确理解,提高家长对家长教育的注视。
尽快适应政策实施后的变化,更好地陪伴孩子健康成长。
(三)发展一项爱好特长。
学校结合社团活动成果展示及宣传活动动员家长重视学生特长的培养。
在家里给孩子充分的时间开展特长的学习。
引导广大家长至少培养学生一项兴趣爱好或特长,丰富他们的业余生活,同时自身特长发展带来的赞誉与成就感更能帮助孩子长到自我价值,有效缓解学习带来的紧张、厌烦和消极情绪。
(四)打造一支专业指导团队。
学校成立以校长为组长,副校长及心理教育为副组长,各教学班主任为组员的“双减”工作志愿服务团队,疏导家长在“双减”政策施行后出现的各种不良情绪,帮助家长解决出现的家庭矛盾与问题,防范风险,维护稳定,确保广大学生的身心健康。
(五)创办一次团体亲子活动。
“双减”让家庭拥有了更多的时间,要学校创设主题活动让家长和孩子在活动中互动起来,增进情感,加强沟通交流,关系更和谐。
因而学校开展了一次“亲子共游戏”活动。
因疫情原因活动场地设置在各个家庭,学生通过视频或照片展示活动情况。
通过活动家长与孩子增加了沟通、增加了了解、增加了信任、增加了情感,家庭环境变得更加舒适健康,更有利于孩子成长。
(八)着力抓好课堂教育教学,确保“双减”工作有底气
一是改进课堂教学。
进一步推进课程改革,丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容,激发学生学习兴趣,提升课堂效率,实现应教尽教,让学生在课内学得好、学得足。
二是改进作业管理。
科学设计作业,建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度,鼓励分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减学生作业总量,控制好学生作业时间。
三是改进考试制度。
发挥考试的指挥棒作用,坚持教、学、考相统一。
严控平时考试次数,降低考试难度,每次考试难易程度要与教学要求相当,严禁过度拔高试题难度,考试测验结果采取等第制方式呈现。
深化中考制度改革,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法,切实减轻学生应试化、竞技化压力。
(九)大力宣传
1、组织全体教师认真学习“双减”相关文件内容,领会文件精神。
2、利用条幅、电子屏、微信群、致家长一封信、线上家长会等多种形式向家长、学生、社会宣传素质教育观、全面发展观,搞好减负的宣传工作,取得社会、家长的理解、支持和监督,形成合力,共同做好减负工作。
(十)统筹好校内与校外要坚持向课堂抢效率,展开启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养,提升课内学习效率。
要坚持向校园争时间,推动义务教育阶段学校课后服务全覆盖,除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外,鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现小学阶段作业不出校门。
全面增强家校沟通,定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提升教育质量为主题的家长会,减少家长的疑虑和担心,增进家长对减负工作的理解和支持,防止学校减负的同时家长增负。
全面规范校外培训,成立由教育行政部门牵头,民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组,确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。
坚持边排查、边整改的工作思路,集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。
在使用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时,依托XX多彩宝开发校外培训机构政务审批管理一体化平台,当前正在部分县(区)试运行。
正式运行后,将实现校外培训机构审批备案年检全网通办,资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。
二、下一步打算
下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”XX方案,压实属地主体责任,稳妥审慎推进。
顺势而为,借势而上,造势而起,乘势而上。
在“双减”大背景下,我们也应顺势而为,在效率、方法上下功夫,办好群众满意的教育。
学校落实“双减”工作总结报告“双减”政策下—秋季开学供阅读
2021学年我校教育教学工作以教育部提出的加强“五项”管理、落实“双减”政策、实施课后服务等为工作重点,以《中小学落实“五项管理”工作指标》等文件要求为抓手,结合两校区的实际情况,扎扎实实地做好各项工作。
开学前学校领导小组在阳光校长的带领下,全面部署、迅速落实、努力做到精细化实施。
学校在开学前将校内课后服务工作的精神和安排通过《告知书》的形式发放到每位家长和学生手中,将服务的原则、时间及内容告知到学生监护人,对全校学生中有课后服务需求的对象进行了摸底调研,力求做到愿留尽留。
学校对全体教师进行了工作培训,并解读市教委对校内课后服务的相关要求,布置落实此项工作的具体安排,明确相关安全管理制度和服务人员的岗位职责,尤其对防疫工作做了重点说明。
一、加大社会参与。
学校要发挥与社区共建职能,充分挖掘社区服务资源,开展对口帮扶工作。
审慎引入社会教育资源,开展特色社团建设,为学生提供多样化的个性服务活动。
六是强化后勤保障。
随着学生在校时间延长,学校应充分做好学生的就餐问题,确保饮食安全、卫生、有品质。
学校应强化后勤服务工作质量保障工作,提供学生就餐、社团活动场地建设,提供硬件支持。
有条件的学校应提供早中餐,中学如有晚上进行学业辅导的,应提供必要的晚餐。
育才服务集团应加强对学校食堂建设管理力度,争取办学生、家长放心的食堂。
二、促规范,健全制度体系。
制定了《中小学生减负措施实施方案》,明确了政府、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任提出了具体措施先后出台文件,强力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培训行为。
健全校外培训机构规范管理制度体系,促进培训市场健康发展,监督管理有法可依,培训机构行为规范有序。
三、坚持减负增效并举,切实减轻学生作业负担
严格减负政策规定。
近年来,XX市先后出台《关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小学生减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的若干措施》等一系列政策文件,明确规定,建立中小学生作业总量控制和作业检查制度加强作业统筹管理提高作业设计质圜科学布置作业,保证学生充足的睡眠时间。
四、着力抓好配套措施落实,确保“双减”工作顺心气
“双减”工作是一项复杂的系统工程,牵扯面广、工作量大、情况复杂,家庭、学校、政府、社会都有责任,必须坚持协同各方、统筹推进,切实形成推动任务落实的强大合力。
一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。
坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策,建立基础教育结对帮扶机制,推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,支持发展集团化办学,加强城乡学校共同体建设,落实“公民同招”政策,确保各类学校公平竞争、良性发展。
二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。
以家委会、家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,加大教育评价改革宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,缓解教育焦虑。
三是建立健全“双减”工作督导考核机制。
把“双减”工作纳入各级政府履行教育职责评价,作为责任督学常态化督导内容,定期通报“双减”工作情况,加大追责问责力度,确保见到实效。
五、进一步健全减负责任机制。
建立中小学生课业负担常态化监测制度,科学制定中小学生负担评价指标。
结合减负工作需要,调整督导内容,每年组织督查和暗访,将减负列入师德考核内容,工作不达标的,在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。
六、深化课堂教改。
严格执行国家和省的课程方案及课程标准,开齐开足规定的课程,促进学生德智体美劳全面发展,任何教师不得随意增减课程课时,不得出现课表与实际执行不符的情况,不得随意提高教学难度和加快教学进度。
因地制宜组织学生参加各种实践体验活动,将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程,纳入学生综合素质评价。
组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究,围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等,强化高效课堂观念,优化促进教育教学的基本途径和手段,积极推进课堂教改,改变教育教学与生活实际相背离的现状。
七、规范学校编班行为。
各年级学生实行常态编班,严禁举办重点班。
在编班时,严格执行省定标准班额要求,按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班,均衡配置各班师资力量。
不得按学生成绩进行编班,不得为编班进行任何形式的考试或测试。
八、强化作业布置研究、制定学科作业方案
以学科组为单位开展深度教研,依据学科特点,课程标准和学段要求,科学设计作业,自编、选择、配套或整合相关习题资源,构建学科作业网络题库。
统一制定课时作业,分层作业、弹性作业和个性化作业,做到一科一案。
结合学生实际学习能力和水平,实现作业分层布置。
釆用“基础+特色(弹性)作业”,不得把作业作为惩罚学生的手段,不利用手机布置作业。
九、下一步计划
下一步,我校将进一步提高认识坚持标本兼治,主动作为、狠抓落实。
我校积极探索课后服务模式,加强作业管理,落实民心工程,力求在今后的工作中做得更实、更细、更新。
附赠篇二:
开展“双减”工作总结材料可编辑版
近期我校开展了“双减”落实工作,并取得了一定的成效,现就近期相关重点工作总结如下:
一、提高课后服务质量。
丰富校内课后服务内容,拓展课后服务供给渠道,推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。
支持学校在周末和假期开展课后服务,提供以拓展综合素质为主要内容的村关服务,供学生自愿参加。
二、优化作业设计,严格控制家庭作业量。
要求一、二年级不留书面家庭作业,不进行纸笔考试,三至六年级作业要适当,语数英作业总时长要在1小时内完成,作业设计力求形式多样,分层布置,充分挖掘学生的潜力,发展学生的思维,培养学生的能力。
实行班主任负责制,负责协调控制语数英等各科作业总量。
同时教师每天都要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈。
严禁教师布置惩罚性的作业,杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。
做好各年级各学科的差生跟踪,建立好学困生跟踪档案,制订培优补差方案,努力使不同的学生都能获得最大的发展。
三、发挥学校教书育人主体功能。
减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教学质量,做到应教尽教,强化学校教育的主阵地作用。
近年来,XX市全面深化教改,努力提高义务教育教学质量,坚持“五育”并举,全面发展素质教育,强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。
不断加强学校常规管理,强化教师队伍建设,提高教师综合教学能力,严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量,畅通投诉渠道,发挥社会监督效力。
统筹学校作息时间确保学生达到规定睡眠时间。
增强课后服务供给,保障课后服务时间不断丰富课后服务内容提高课后服务质量满足家长和学生的需要。
推进学业评改,引导学生认真学习每门课程;
提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合使用所学知识分析问题和解决问题的能力;
改进考试成绩表现方式,探索等级表现,克服分分计较,避免过度竞争,注重对学生知识掌握和应用能力的考查,坚决纠正超纲的偏题、怪题、难题;
推进综合素质评价,充分反映学生的全面发展情况和个性特长,注重过程性评价,表现学生的日常行为规范养成和突出表现。
严格义务教育阶段学校免试就近入学规定,认真落实随机分班制度,严禁以各种名义组织考试选拔学生,严禁将培训机构培训结果、竞赛结果作为招生入学依据,不给教育行政部门和学校下达升学指标,不将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。
密切家校联系,引导家长树立科学育儿观念,履行家庭教育职责,培养孩子的好思想、好品行、好习惯,理性帮助孩子确定成长目标,不给孩子过度施加压力,避免盲目跟风报班。
四、教研引领,减负提质
(一)集思广益,高效提质
各学科教研组利用集体评课时间,依据学科特点,紧扣学科学习目标,积极进行优化作业设计的教学研讨活动,细致地对教材进
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 实验 中学 开展 工作总结 报告 仅供参考