教研计划8.docx
- 文档编号:20242293
- 上传时间:2023-04-25
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:30.07KB
教研计划8.docx
《教研计划8.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教研计划8.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教研计划8
苍溪县桥溪乡小学校
2009年度教学教研工作要点
一、指导思想
以上级工作要点为依据,以全面推进素质教育为目的,以课程改革为核心,以教育创新为主线,以提高教师的全面素质为突破口,以提高教育教学质量、促进学生全面发展为根本出发点,坚持教管教研一齐抓,充分发挥教学科研在教育改革中的灵魂作用,力争教学质量上一个新的台阶,课程改革迈出一个新的步伐,教学研究工作开创一个新的局面。
二、工作思路
1、以推进课程改革为中心,在全体教师中兴起学习课程标准的新高潮,广泛开展教学比武活动,促使教师实现自身素质的再提高。
2、认真落实2009年“队伍建设年”的各项措施,以规范教学行为为要求,抓实过程管理,促使教师严格自律,严守教学常规,力求在全校教师中形成“学习是第一需要、规范是第一要求”的强烈共识。
3、以加强教学研究为保证,正确把握并认真处理好教学与教研的关系:
教而不研则浅,研而不教则空。
真正使教学研究有利于落实学校的办学理念,有利于解决学校教学工作中的实际问题,有利于促进教师的专业化成长,有利于促进学生的全面发展。
4、坚持以质量为中心,以提升教学质量为目标,形成“自加压力、勤钻善研、乐教善教、讲究实干”的良好教风和“严谨活泼、会学善思、勤于实践、勇于创新”的良好学风。
三、措施及要求
(一)课程改革
1、组织教师深入学习新课程标准,进一步提高教师的课程意识,强化教师的新课程理念。
2、加强各学科教师对已实践的课改行为的反思。
再次审视新课改背景下学科教学目标的达成度,制定出切实有效的学科具体培养目标。
3、加大新课程教学管理的研究力度,开展新课程教学的研究与指导。
4、积极开发校本课程,开设好综合实践活动课程。
(二)常规管理
1、严格按照要求,开齐课程,开足课时。
2、进一步贯彻落实《桥溪小学教学常规管理细则》。
根据《细则》,完善学校各项教学常规管理制度。
认真进行教师学月工作检查,本期完小教师进行4次检查,村小教师进行2次检查。
3、加强一日常规教学检查。
严格课表、时间表的管理,凡因公务确需调课的,一律要提前到教导处办好有关手续。
严禁上课迟到、私自调课等行为;严禁不备课上课。
4、进一步完善备课方式的改革。
建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度,充分发挥教师的集体智慧,提高教学设计的整体水平.、抓好课堂主阵地,切实提高课堂教学效益。
5、改革作业形式。
严格控制作业量,精选精讲精练,坚决杜绝统一购置教辅资料、增加学生作业量的行为。
6、抓好培优帮困工作。
充分发挥寄宿班和半寄宿班的优势,积极探索培优辅后的实现形式,加大优秀学生培养力度,抓好各级各类竞赛活动,确保取得优异成绩。
加大学困学生转化力度,研究“治困”对策,确保帮困取得实效,学校将适时组织考察。
7、抓好课程实施的监控工作。
提倡教师适时组织单元测试,检查教学效果,并认真进行质量分析。
(三)、教学研究及教师素质提高
1、坚持“教学工作科研化”的思路,营造教育科研氛围,引导全体教师在教学实践中进行问题研究。
每位教师每学期至少有一篇能体现自己最高水平的,高质量的论文或经验交流文章。
2、开展读书(含网络读书活动)活动,每人每年读一本好书,在期初选择好所读书目,由教导处佐统计,所读书目要有较细致的笔记,年终要上交读书心得上交。
3、教研活动坚持“精而有效”的精神,落实课堂实效性,每位教师要牢固树立教研意识,认真参加教学研究活动,并以此提高自己的教育教学水平。
教导处在本学期要实行每周一节剖析课,上课教师要认真准备,听课教师要认真评课,评课以发现问题、研究问题、解决问题为目的。
4、结合上级各项活动,积极组织教师参加各种竞赛,提高教师业务能力。
积极组织筹备青年教师赛课活动,优秀科研成果评选和教学优秀案例评选、心理健康教育、信息技术优质课评选等一系列活动,提高教师进行教育科研的能力,引导教师由教书匠型教师,向学者型、科研型教师转轨。
5、创新教研形式。
全面推进学校学习型组织的建立和研究活动的开展,做到集中研讨与随时随地交流相结合,现场观摩与录像播放相结合,课堂设计与课堂诊断相结合,培中学习和分散学习,培养教师从小处着手、见微知著的能力。
各教师应根据自己所任教科目的特点,把握教学活动实效性,以提高教学质量为目的,研究自己的教学方法,逐渐形成适合该学科的自己的较为固定的教学模式。
6、严格听课评课制度。
原则上要求每位教师每周至少听课一节,并及时与主讲教师沟通交流,作好听课反馈记载,统一组织的教研活动,全体教师分部全部参加并做好记录。
全年主管教学的领导听课不少于60节,所有任课教师听课不少于30节。
7、充分发挥教研组的教研功能,加强教研工作评价。
明确教研组是教学教研的“细胞”的地位。
8、充分发挥骨干教师效应,建立“首席教师”评选及奖励制度,通过首席教师的导学、导备、导讲、导评,发挥骨干教师的专业引领作用,促进教师的专业化成长。
9、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训,提高学历层次,提高教师自身素质.组织教师参加校外各种学习,并将精神带回学校,带到教师中去.
10、利用现有的教学资源和现代化教学设备,提高课堂教学水平.特别要利用好学校远程教育体系,让它实实在在为教师服好务,为教学服好务.
(四)、教学质量监控
1、进一步增强质量意识。
明确“把质量写在我们的旗帜上”这一思想,坚决把教学质量作为教师评比的重要内容。
2、抓好备课、作业检查等常规性教学管理工作,进一步规范教师的教学行为。
加强随堂听课的力度,特别是薄弱班级和薄弱学科,同时可找骨干教师和学科带头人进行指导。
本期教导处将通过随堂听课的方式,和教师一起共同探讨课堂教学方法,优化课堂教学组织,力争把提高教学质量的目标落到实处。
3、加强教学质量预警机制建设。
平时做好教师教学情况的调研工作,力争在上级主管部门组织的各项检查中取得好成绩。
4、继续加强学生阅读能力和写作水平的培养,认真组织学生读写竞赛活动。
5、毕业班继续抓好月考工作,做到认真组织、认真实施、认真阅卷、认真分析、认真补救.本学期将对毕业班组织三次以上的考试。
要求教师注重对优生的辅导,要有辅导计划、落实措施和达成目标。
6、抓好期末质量调研测试工作,在各学科中推行人平分、及格率、优秀率,升降率等为一体的评价制度,使评价过程全息化、动态化。
7、进一步探索非统考科目专任教师教学质量评价方法,建立融教师互评、学生评价、班主任评价、期终抽测为一体的多维多元评价体系。
四、考评办法
在本年度开始将发放教师绩效工资,绩效工资将与教师的工作量(根据教师上课的节数,所任教科目的比重进行折算)、工作业绩(期末考试的成绩和完成学校下达的目标情况)、过程量化等综合考评,具体细则等具体的绩效工资实行办法下来后制定。
苍溪县桥溪乡小学校教导科研处
2009年2月24日
附:
教学线行事历
月份
时 间
活动安排
主持人及参加人
备 注
2
2.13
开学典礼及表彰会
边校长、全校师生
2.20一2.24
上交各种表册
教导处、全体教师
3
3.2—3.6
高老师上剖析课
教导处、全体教师
3.12—3.13
毕业班月考
教导处、毕业班教师
3.9—3.13
周校长上剖析课
教导处、全体教师
3.16—3.20
何素华上剖析课
教导处、全体教师
3.18
初三毕业班工作会
边校长、毕业班教师
3.23—3.27
王佐全上剖析课
教导处、全体教师
3.30—4.3
郭全文上剖析课
教导处、全体教师
4
4.6—4.10
苏成俊上剖析课
教导处、全体教师
4.13—4.17
奉永平上剖析课
教导处、全体教师
4.16—4.17
各年级期中考试
教导处、全体教师
4.20—4.24
姚立凯上剖析课
教导处、全体教师
4.27—4.30
程元树上剖析课
教导处、全体教师
5
5 月
初三体育、实验操作考试
学校领导和毕业班教师
5.11—5.15
陈实上剖析课
教导处、全体教师
5 月
毕业班诊断考试
教育办,教导处
5 月
毕业班工作会
边校长、毕业班教师
5.18—5.22
罗惠桢上剖析课
教导处、全体教师
5.25—5.29
马德明上剖析课
教导处、全体教师
6
6 月
毕业班中考各项工作
学校领导和毕业班教师
7
7 月
修业班期末考试工作
教导处、全体教师
7 月
期末放假学生素质评价
教导处、班主任
2009学年度小班组第一学期教研组工作计划
作者:
葛成凤 发表时间:
2009-10-28 浏览量:
262
一、情况分析:
1、我们小班组共有五个班,教研组成员由我园的骨干教师、成熟型教师、发展型教师组成,大多是有三年以上教龄的教师,老师的带班经验及实践操作能力很强,为我们班组教研活动的有序开展提供了一定的优势。
教研组成员们工作态度积极向上,干劲足,学习积极性很高,容易形成良好的教研氛围。
2、今年,幼儿园试用了新版教材,对新教材的实施,班组老师们的经验还不够,因此需要在教研活动中进一步解读、分析,从而在探索中让老师们用好新教材。
3、针对小班个别化学习的特点,我们以游戏为载体,以专题《小班幼儿游戏性学习的研究》为研究内容,促进幼儿在游戏中全面发展。
但在专题研究上,我们班组老师的认识还不够,对幼儿游戏活动的设计和创设缺乏经验,对幼儿个别化学习活动的组织还存在一定的问题,因此,专题研究的能力还有待于进一步改进和提高。
二、指导思想:
以市、区学前教育工作精神为指导,以园三年发展规划为重心,在园务工作、业务工作计划的指引下,根据小班幼儿的年龄特点,积极开展小班游戏性学习活动。
坚持以教研组为主阵地,通过学习、实践研究等手段,不断验证、完善园本教参,提升教研组的整体研究水平,促进教师、幼儿、课程一体化发展。
三、主要目标:
加强教研组内涵建设,以新教材的试用研究为切入点,以小班幼儿游戏性学习为研究内容,立足教研组,形成比较科学的课程园本化实施方案。
优化教研模式,提升教师专业素养,促进小班组保教质效。
四、工作任务及措施:
(一)加强教研组内涵建设,促进教师专业化发展。
1、以教研组为载体,围绕“组室文化、团队精神”开展有效的教研活动。
在活动中,优化教研模式,鼓励各位教师大胆探索与实践,通过“同伴互助与自我反思”、“轮流主持”等教研模式,相互交流、相互帮助、共同提高,使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现。
2、本学期我组将结合我园具体工作安排,根据小班幼儿的年龄特点与实际情况,有目的、有计划做好教育教学工作。
通过教师相互听课评课、相互观摩游戏活动、相互交流游戏活动开展的经验等方式,不断改进教育教学方法,提高教师游戏性活动研究的能力,促进幼儿个别化学习的发展。
(二)加强理论学习,促进教师理论水平的提高。
1、开展自学与共同学习相结合,深入学习有关专题研究、主题活动等方面的理论性的文章,并展开研讨、交流、反思。
2、认真学习《幼儿园教育指导纲要》的精神和理念,结合班级幼儿的发展情况,树立新的教育观念,提高自我反思能力。
3、针对专题研究的内容,参考《游戏活动》,学习“幼儿园游戏环境的创设”、“游戏材料的投放”、“幼儿游戏行为的观察和评价”、“幼儿各类游戏行为”、和“教师对幼儿游戏行为的分析”等文章,展开学习交流、研讨活动,提高教师游戏性学习研究的能力。
(三)解读、研讨新教材,促进教师教学能力的提高。
1、重视对新教材的学习和研究,关注教师在新课程实施过程中的难点和困惑,开展班与班之间互相听课、评课活动,通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式,发挥骨干教师的带头作用,不断提高教师的教育教学水平。
2、通过自我学习与集体学习相结合的方式分析新教材、理解新教材、解读新教材,根据新教材的主题安排共同制定教学计划。
挖掘新教材中所蕴涵的教育价值,学会选择好利用好教材,使在实施中发挥最佳效应。
(四)开展小班个别化游戏学习的研究,促进教师游戏活动开展能力的提高。
1、树立“以幼儿发展为本”的理念,从小班幼儿的年龄特点出发,创设富有小班特色的游戏环境,积极开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的游戏活动。
鼓励幼儿积极参与游戏,培养幼儿良好的交往能力、动手能力,让幼儿在游戏中成长。
2、在游戏活动的实践研究中,鼓励教师要善于观察幼儿游戏的状态、幼儿对材料操作的情况,学会倾听孩子交往行为中的语言,根据观察分析言行背后的原因,学会分析材料的实用性、游戏内容的适宜性,真正做到满足幼儿兴趣需要。
3、协调游戏活动与区角活动之间的关系,通过游戏环境创设交流、游戏活动观摩、游戏活动案例交流、游戏活动的观察与评价等活动,相互交流、相互学习,提高教师游戏活动开展的能力。
五、具体专题研究安排:
内容
时间
主要解决内容
研究思考点
教研方式
资源准备
负责人
情况与调整
9月
创设适合小班年龄阶段幼儿的游戏活动环境。
1、小班幼儿游戏活动的环境需体现什么特点?
2、小班游戏环境需要创设哪些内容?
理论学习
方案设计集体交流
各班教师事先构思好本班游戏环境创设的方案
葛成凤
10月
游戏活动的方案设计与组织。
1.游戏活动需要创设哪些内容?
2.游戏活动的方案是怎么设计的?
3、如何处理好区角活动与游戏活动之间的关系?
方案设计
集体讨论
教师事先准备好班级游戏活动设计方案
吴美玲
11月
有效地开展游戏活动。
1、如何有效地开展游戏活动?
2、游戏活动开展中,有哪些经验与困惑?
3、观摩评析各班游戏活动:
环境、内容与幼儿年龄特点的关系?
集体讨论、交流
实践观摩
每班一个观摩重点
葛成凤
12月
游戏活动中教师的指导与评价。
1、游戏活动中,教师指导的价值在哪里?
2、教师在游戏活动中如何评价?
理论学习集体交流
实践验证
文章:
小班幼儿游戏中“教师的介入”
选择有代表性的两个班级
王娟
1月
教师游戏活动案例交流。
1、本学期初步形成了哪些经验,还存在哪些问题?
案例研讨经验小结
教师事先准备游戏活动案例分析一篇
何烨
2007学年度第一学期小学教研室工作计划
一、指导思想:
贯彻落实上海市教委和杨浦区教育局的工作精神,以促进教师的专业发展为目标,本着“勤奋踏实、开拓创新、团结协作、讲究实效”的工作态度,努力实践“研训更深一点、管理更严一点、指导更实一点、服务更细一点”的工作要求,进一步完善教研模式。
以新课程实施中的案例研究为载体,总结、推广新课程实施中的有效经验,保障杨浦区小学新课程的稳步推进。
二、工作要点:
1. 开展教师培训,保障课改实施
(1) 各学科教研员要深入研读学科课程标准,学习领会上海市小学一、二年级课程调整方案的精神。
深入基层学校,了解教学现状和教学需求,制订并落实四年级新教材培训的各项计划。
Ø 对执教教师的培训:
落实四年级第一学期新教材执教教师培训计划,做好新教材实施年级的案例整理和教学指导工作,保证新教材的顺利实施。
Ø 对学校学科教研组长的培训:
结合新教材试点校教师的教研活动,开展对学科教研组长的培训(由各学科组分别制订并落实培训计划)。
Ø 对学校教学分管领导的培训:
与干训部合作,设计培训课程,以专题讲座、现场观摩等形式,开展对小学教学分管领导的专项培训。
(2) 做好“杨浦区小学第二届骨干教师高级研修班”培训的各项工作,按照研修班培训计划,重点落实教学科研和实践研究模块的研修计划;以学、研、看、用、写相结合的研修模式,促进骨干教师的专业化进程。
(3) 各学科组制定并落实学科中心组的研究计划,发挥中心组成员的骨干引领作用,促进学科教学质量的稳步提升。
2. 加强常规教研,聚焦教学教学
(1) 各学科教研员要进一步明确服务意识、质量意识和研究意识,提高以“三个一”相结合的教研员工作方式的效益。
Ø 深入了解区学科教学工作的现状,认真设计区级教研活动的主题和内容;以“说课”、“备课”、“评课”、“经验交流”相结合的方式,组织区学科教研活动,渗透学科教学策略的指导,提高培训的实效。
Ø 按照对分片教研活动的管理细则,加强对分片教研活动的指导,提高分片教研活动的质量。
Ø 加大对蹲点学校学科教研组活动的指导力度,共同参与学校教研组的课题研究和骨干教师的培养。
(2) 深入基层学校,增加随堂听课的力度。
教研员重点观察教学过程的实施、教学评价和学生的学习表现,针对教学中的有效教学行为和改进策略,与基层教师开展互动研讨。
结合随堂听课,了解学校的课程设置和学生学业负担。
(3) 通过教学调研,从提高教学有效性的五个环节分析学校实施二期课改的成功经验和存在问题,研究提高教学有效性的策略,为制定学科教师培训方案积累资料。
本学期拟对同济小学(第8周)和同济大学实验学校小学部(第14周)进行全学科调研,对22所小学进行分学科调研(第4、13周)。
(4) 各学科教研员根据学科课程标准的要求,研究并制定本学科教学质量监控的内容与方法,积极稳妥地实施学科教学质量监控。
教研员要重点加强对学科测试命题的研究,认真做好测试后的试卷质量分析,逐步建立测试结果数据库,为全面了解区和学校学科教学质量变化趋势提供参考依据。
本学期末将对二、四年级语文、数学、英语学科进行质量监控。
3. 参与教育科研,丰富教研内涵
(1) 按照上海市小学学习准备期教学指导意见的要求,认真做好区域内9所实验校的综合实践活动模块和各学校各学科一年级学习准备期的各项工作。
教研员要加强对学校准备期的研究和指导,总结和推广成功经验。
(2) 以新课程理念为指导,各学科继续开展对新课程教育教学策略的研究,增强学科教研的针对性和适切性。
(3) 按“杨浦区小学拓展型课程开发与实施”的课题研究计划,做好课题的结题工作。
4. 搭建专业平台,促进教师发展
(1) 认真组织、指导教师参加市自然和劳技学科中青年教师教学评比和市中小学器乐教学评比,促进小学学科骨干教师的专业发展。
(10月~11月)
(2) 组织、落实杨浦区小学第十五届“小荷杯”教学评比的各项工作,通过评比,促进新教师自觉钻研教育教学业务,提高专业能力。
(10月)
(3) 做好杨浦区小学首届二期课改教学案例的评比工作。
(11月~12月)
5. 重大教学展示、研讨活动
各学科围绕四年级新教材使用及有效教学策略的实施,开展区小学第七届“新理念、新教材、新方法”教学研讨活动。
(12月~08年1月)
6. 其它工作
(1) 进一步落实部门管理及文明组室创建计划。
(2) 进一步维护组内团结协作的氛围,组室成员在教研室各项工作中形成合力。
附:
日程安排
月份
周次
日期
内容
备注
九
1
9/3~9/7
1. 教研员走访学校;
2. 深入了解学习准备期工作的情况,总结经验。
2
9/10~9/14
3
9/17~9/21
4
9/24~9/28
分学科调研
(一)
十
5
10/1~10/5
国庆节
6
10/8~10/12
“小荷杯”初赛
7
10/15~10/19
8
10/22~10/26
全学科调研(同济小学)
9
10/29~11/2
1. 市自然、劳技学科教学评比
2. 市中小学器乐教学评比
3. “小荷杯”决赛
十一
10
11/5~11/9
11
11/12~11/16
期中考查
12
11/19~11/23
小学新教材教学案例评比(初评)
13
11/26~11/30
分学科调研
(二)
十二
14
12/3~12/7
全学科调研(同济大学实验学校小学部)
15
12/10~12/14
16
12/17~12/21
1. 分学科“三新”教学展示活动
2. 小学新教材教学案例评比(复评)
17
12/24~12/28
一(08)
18
12/31~1/4
元旦
19
1/7~1/11
20
1/14~1/18
教研室年度工作总结会
21
1/21~1/25
杭州市教育局教研室
2005学年第一学期小学语文教研工作计划
基本思路:
实施义务教育新课程,以教师队伍建设为重点,以提高学生的语文素养为目的,开展小学语文学科教学研究。
主要工作:
一、积极实施义务教育新课程。
1.继续组织教师学习、实践《语文课程标准》,树立先进的语文课程理念,正确处理课程改革中人文性和工具性,继承和创新,自主、合作、探究和有意义的接受学习,开发课程资源和用好教科书等关系,使课程改革健康推进。
2.继续进行新课程教学调研。
总结第一学段的教学经验,转化为相对稳定的实施机制,贯彻实施《语文课程第一学段教学实施意见》。
本学期要对使用三年级教材的地区进行教学调研,探索第二学段教学的规律,重点是略读课文教学、习作教学和综合性学习。
3.组织骨干教师培训。
新学期前组织二、三年级骨干教师培训。
二、继续开展以“自主、合作、探究”为主题的课堂教学改革研究。
1.在非实验年级以课程改革精神用好省编教材。
研究的重点是:
语文学科人文精神的开掘;学生语文学习兴趣的激发和主动性的发挥;课堂教学中的师生互动;教学资源的合理开发和利用。
2.在五、六年级教学中开展廉洁教育学科统整,通过有关课文如《布衣元帅》、《无私的爱》等渗透廉洁教育。
3.继续开展小班化语文教学研究,探讨在新课程实施中如何发挥小班化教学的优势。
关注农村自然条件下小班的语文教学。
三、运用信息技术,开展网络教研。
1.借助信息技术,创设探究性学习情境,实现学生自主学习。
研究课件使用的时机,防止出现图解课文、降低学生感受文字、影响想象力发展的情况。
2.继续办好“语文新天地”网站,积极开展网上教研。
鼓励教师利用网络吸取教改信息,交流教学经验,提升教学水平。
四、开展校本教研,促进教师专业成长。
1.进行小学语文学科校本教研的调研。
大力推进以“自我反思,同伴互助,专业引领,实践跟进”为特征的校本研修,探讨校本教研的新形式,如教学沙龙、案例分析、课例分析、阅读和讨论文学作品、写教学叙事等。
2.通过支教、网上教研等形式,推广、交流我市特级教师、学科带头人、教坛新秀的教学思想和经验,带动一批骨干教师成长。
3.鼓励和帮助青年教师在理论学习、教学实践、教育科研等方面扎实打好基础,不断探索前进。
为青年教师成长搭建舞台,组织一批青年教师走出县区,在本市或去外地交流。
推荐一批教研员和骨干教师承担任省内外新课程培训讲学任务。
五、尝试举行班级读书会,促进儿童课外阅读。
在少量
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教研 计划